2024-2025學(xué)年福建省南平市六校高二下學(xué)期5月聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在南斯拉夫和意大利交界處的狄納爾里克山西北部的喀斯特高原，有一片面積很大的石灰?guī)r地區(qū)，發(fā)育著各種因溶蝕和侵蝕作用而形成的奇特的地形，人們一般稱這種地形為喀斯特地貌。我國西南部的云南、貴州和廣西一帶，是世界上最大的巖溶分布區(qū)。拿廣西來說，全省的巖溶面積占該省總面積的60%以上，約12萬平方千米。云南、貴州的巖溶面積，也各占兩省面積的一半。這些地區(qū)的巖溶是典型的喀斯特地貌。這些巖溶物質(zhì)——石灰質(zhì)碳酸鹽（石灰?guī)r），是2億多年前（古生代二疊紀(jì)）的海底沉積物，厚3000～6000米。隨著“造陸運(yùn)動”的興起，巨厚的沉積物變?yōu)槭規(guī)r陸殼。石灰?guī)r是一種可溶性巖石，在含有二氧化碳的水中最易溶解。我國西南地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，氣候溫暖濕潤，植物茂密，極易生成二氧化碳。含二氧化碳的水溶液，像一位雕塑家，又像一位美容師，隨著時間的推移，把石灰?guī)r塑造、打扮成繁花似錦、千姿百態(tài)的巖溶地形，如溶溝、石芽、石林、石峰、石丘、落水洞、洞斗、溶洞等等。溶洞是巖溶地形百花園中一朵絢麗之花。它是地下水沿可溶巖層的各種構(gòu)造面進(jìn)行溶蝕及沖蝕而形成的地下洞穴。相互連通的一系列洞穴代表著洞穴發(fā)育的地下水系。溶洞的形態(tài)多種多樣，不少溶洞系統(tǒng)延伸很長，可達(dá)幾十千米至幾百千米，如美國肯塔基州的猛犸洞長達(dá)240千米。有的洞穴面積很大，如馬來西亞的沙撈越廳，面積162700平方米，是迄今發(fā)現(xiàn)的最大的巖溶廳室。一些溶洞常匯集豐富的地下水而成為地下暗河或暗湖。廣西桂林七星巖溶洞雄偉深邃，玉雪晶瑩，最寬處達(dá)43米，最高處有27米，洞里常年溫度在20℃左右，長約800余米。洞內(nèi)景物豐富，有石索懸錦鯉、大象卷鼻、獅子戲球、銀河鵲橋、女媧殿等，奇幻多姿，琳瑯滿目，十分壯麗。貴州的織金洞有著喀斯特溶洞“冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑”的特點(diǎn)，冬季置身其中，除了觀看造型奇特溶石景觀外，相較于洞外冬季刺骨的寒風(fēng)，洞內(nèi)“保暖”效果也十分良好，可以盡情享受洞中美好?？λ固囟囱ㄟ€與人類的發(fā)展史密切相關(guān)。喀斯特洞穴是史前原始人棲息的最佳場所。周口店北京猿人、湖北長陽人、廣西來賓麒麟山人、廣西柳江人和廣東韶關(guān)馬壩人的遺址，都是在溶洞中發(fā)現(xiàn)的。洞穴中的古生物化石、早期人類生活遺跡和巖畫，對于研究人類的起源和發(fā)展、人類文化藝術(shù)的產(chǎn)生和早期發(fā)展，都具有重要科學(xué)價值。在我國貴州省荔波縣，還有一片地球上絕無僅有的喀斯特森林。荔波處于北緯25°位置上，在地球的這條“腰帶”上，從阿拉伯半島到撒哈拉沙漠，從墨西哥城到美國西南部，都已經(jīng)或正在淪為沙漠。同緯度帶的喀斯特地貌已是亂石嵯峨，草木難生。石漠化和半石漠化已成了喀斯特地貌的普遍景觀，森林的蹤跡難以尋覓。惟獨(dú)荔波卻依然翠綠蔥蘢，方圓2萬多公頃的喀斯特森林成為地球“腰帶”上一塊耀眼的綠寶石。野豬林是當(dāng)?shù)乇４嫱旰玫目λ固毓鹊卦?，那里有一種奇異的景象——幾乎所有喬木都朝著谷地的深切溝壑部位傾斜，左側(cè)的向右側(cè)傾斜，右側(cè)的向左側(cè)傾斜，彼此的樹梢交織，形成了一個天然的蜿蜒曲折且密不透光的綠色甬道。更奇異的是，這綠色甬道中的樹木身上，幾乎都生長著各種各樣的寄生的植物，它們中有的具有非凡的攀援功夫，有的具有天生的纏繞本領(lǐng)，有的則具有神奇的爬行才能。形狀各異的藤蔓竟能垂直攀上20～30米高的樹椏又垂直回到地面，有的則將一株株喬木由下向上螺旋形地纏繞得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。形形色色的蕨類和苔蘚植物，或附著在林木的軀干上，或匍匐在樹枝椏杈上。所有的植物都生長得那么繁茂，以至于幾乎所有的喬木都難以見到其軀體的真實(shí)面目。即使是植物學(xué)家在瞬間也難辨其究竟是什么樹種。在綠色甬道的深處，有明溪，有暗泉，清洌的山泉滋養(yǎng)著綠色的生命。（摘編自代虹編著《科學(xué)揭曉自然》）材料二：喀斯特，是由地名“喀爾斯”（kras）演化而來?？査刮挥诘刂泻５暮０兜貐^(qū)，是一處海拔150～450米，面積約550平方公里的石灰?guī)r高地，屬于斯洛文尼亞和意大利。意大利人稱之為“carso”，而德國人稱之為“karst”。因早期研究這種石灰?guī)r地形的文章多用德文，后來即傳開以喀斯特（“karst”）來命名這類地貌現(xiàn)象。喀斯特的同義詞，叫巖溶?！皫r溶”，顧名思義就是水對碳酸鹽巖的溶蝕，包括水的機(jī)械侵蝕作用、沉積作用、以及崩塌作用所形成的景觀。與其它地貌不同，喀斯特地貌分為地表和地下兩個部分。地表正地形景觀有峰叢、峰林、叢丘、殘丘和石牙，地表“負(fù)地形”景觀有天坑、漏斗、落水洞、豎井、盲谷、干谷、洼地、坡立谷、峽谷、溶溝、平原等。根據(jù)巖性的不同，將喀斯特景觀分為全巖溶、半巖溶和非巖溶。全巖溶景觀是在質(zhì)純的碳酸鹽巖地區(qū)，半巖溶景觀是在不純碳酸鹽巖區(qū)，非巖溶地貌是在碎屑巖地區(qū)?？λ固囟囱ㄊ强λ固氐牡叵率澜纭Ｈ芏纯梢允嵌绦?、單一的地下空間，也可以是大到容得下飛機(jī)、復(fù)雜的延伸數(shù)百公里的地下通道網(wǎng)。世界最大溶洞大廳，貴州苗廳，容積1057萬立方米。（摘編自黔西南日報《什么是喀斯特？》）1．下列選項對材料中相關(guān)詞語的解說和分析，不正確的一項是（）

A．“造陸運(yùn)動”在文中是指一種緩慢的地殼升降過程，由此形成的地勢變化和海陸變遷。B．“腰帶”在文中是指地球上同處于北半球緯度為25°的地區(qū)連接成的一條緯度線。C．“巖溶”即“喀斯特”，是指石灰質(zhì)碳酸鹽巖在水的侵蝕溶解影響下形成的地貌特征。D．“負(fù)地形”在文中與“正地形”相對，分別指喀斯特地貌中隆起和凹陷的奇特景觀。2．下列選項對材料中相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．我國西南地區(qū)是世界上最大的溶巖分布區(qū)，是因?yàn)檫@里地處熱帶和亞熱帶，這里氣候濕潤，植物茂密。B．貴州荔波的野豬林是當(dāng)?shù)氐钠嬗^，谷地左右的喬木都向著中間的深切溝壑傾斜，形成了天然綠色甬道。C．喀斯特最初是指地中海的海岸地區(qū)喀爾斯，因早期研究這種地形的文章多用德文“karst”而音譯得名。D．喀斯特景觀根據(jù)巖性的不同，即碳酸鹽巖地區(qū)的巖質(zhì)純度，可分為全巖溶、半巖溶和非巖溶三類景觀。3．下列選項對“溶洞”的理解和分析，與原文不符的一項是（）

A．溶洞是地下水侵蝕可溶巖層的構(gòu)造面形成的，溶洞系統(tǒng)延伸長，研究這一系列相互連通的洞穴，有助于了解地下水系。B．有些溶洞面積很大：貴州苗廳擁有世界上最大的溶洞大廳，馬來西亞的沙撈越廳是迄今發(fā)現(xiàn)的最大的巖溶廳室。C．相較于溶洞內(nèi)造型奇特、奇幻多姿的溶石景觀，溶洞的氣候更能給人美好享受：冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，常年恒溫。D．溶洞是史前原始人棲息的最佳場所，遺存著一些古生物化石、人類生活遺跡，對研究人類的發(fā)展史價值很大。4．評論家認(rèn)為“科學(xué)小品文應(yīng)以準(zhǔn)確性說明為前提，并形象化地表達(dá)出來?！闭垞?jù)此簡述材料一是否適合編排入科學(xué)小品文單元？5．假如你是一名地接導(dǎo)游，你將如何吸引外地學(xué)生寒假期間來貴州研學(xué)？請根據(jù)材料列出你的宣講要點(diǎn)。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：家（節(jié)選）巴金鳴鳳的事公館里知道的人并不太多，覺慧一點(diǎn)也不知道，因?yàn)椋阂粍t，在外面他們的周報社里發(fā)生了變故，他用了全副精神去應(yīng)付這件事，就沒有心腸管家里的事情；二則，他在家里時也忙著寫文章或者讀書，沒有機(jī)會聽見別人談鳴鳳的事。三十日在覺慧看來不過是這個月的最后一日，然而在鳴鳳卻是她一生的最后一天了，她的命運(yùn)就要在這一天決定了：或者永遠(yuǎn)跟他分離，或者永遠(yuǎn)和他廝守在一起，然而事實(shí)上后一個希望卻是非常渺茫。她自己也知道。自然她滿心希望他來拯救她，讓她永遠(yuǎn)和他廝守在一起；但是在他們兩個人的中間橫著那一堵不能推倒的墻，使他們不能夠接近。這就是身份的不同。她是知道的。然而她還不能放棄最后的希望，她不能甘心情愿地走到毀滅的路上去，而沒有一點(diǎn)留戀。她還想活下去，還想好好地活下去。她要抓住任何的希望。這一天她懷著顫抖的心等著跟覺慧見面。然而覺慧回來的時候已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了。她走進(jìn)房里去，覺慧正埋著頭在電燈光下面寫文章，他聽見她的腳步聲并不抬起頭，也不分辨這是誰在走路。他只顧專心寫文章。①鳴鳳看見他不抬頭，便走到桌子旁邊膽怯地但也溫柔地叫了一聲：“三少爺。”“鳴鳳，是你？”他抬起頭驚訝地說，對她笑了笑。“什么事？”“我想看看你……”她說話時兩只憂郁的眼睛呆呆地望著他的帶笑的臉。她的話沒有說完，就被他接下去說：“你是不是怪我這幾天不跟你說話？你以為我不理你嗎？”他溫和地笑道，“不是，你不要起疑心。你看我這幾天真忙，又要讀書，又要寫文章，還有別的事情?！彼钢媲耙淮蠖迅寮?、幾份雜志和一疊原稿紙對她說：“你看我忙得跟螞蟻一樣……再過兩天就好了，我就把這些事情都做完了，再過兩天……答應(yīng)你，再過兩天。”“再過兩天……”②她絕望地悲聲念著這四個字，好像不懂它們的意義，過后又茫然地問道：“再過兩天？……”“對，”他笑著說，“再過兩天，我的事情就做完了。只消等兩天。再過兩天，我要跟你談許許多多的事情?！彼致裣骂^去寫字?！叭贍?，我想跟你說兩句話……”她極力忍住眼淚，不要哭出聲來?！傍Q鳳，你不看見我這樣忙？”他短短地說，便抬起頭來?？匆娝难劾镩W著淚光，他馬上心軟了。他伸手去捏了捏她的手，又站起來，關(guān)心地問道：“你受了什么委屈嗎？不要難過?！彼嫦雭G開面前的原稿紙，帶著她到花園里好好地安慰她?？墒撬R上又想起明天早晨就要交出去的文章，想起周報社的斗爭，便改變了主意說：“你忍耐一下，過兩天我們好好地商量，我一定給你幫忙。我明天會找你，現(xiàn)在你讓我安安靜靜地做事情?！边@時外面起了吹哨聲，覺慧催促鳴鳳：“快去吧，二少爺要來了。”鳴鳳從覺慧的房里出來，她知道這一次真正是一點(diǎn)希望也沒有了。她不回自己的房間，卻一直往花園里走去。她一路上摸索著，費(fèi)了很大的力，才走到她的目的地——湖畔。（有刪改）文本二：家（節(jié)選）曹禺（鳴鳳茫然若失，踱到覺慧窗前。）鳴鳳（敲著窗欞）三少爺！覺慧鳴鳳？鳴鳳我。覺慧你怎么還沒有睡？鳴鳳（安靜地）我睡不著，您出來吧？覺慧（推開窗戶門笑著）不，現(xiàn)在不成了，我要趕著寫東西了。鳴鳳（望著窗里，期盼地）您不能出來一會兒？覺慧（堅決）不，不！鳴鳳（哀懇）就一會兒！覺慧（溫和地）不，實(shí)在不成了。鳴鳳（苦求）聽我說一兩句話吧，（掙扎著）讓我再——覺慧（急促地）明天吧，都留著明天吧。鳴鳳明天？覺慧（安定）你看打更的都來了，走吧，明天，我的鳴鳳。（慢慢關(guān)上窗戶）（老更夫敲著更鑼由小月門上。鳴鳳昏惑地走到院中。）老更夫誰？鳴鳳（硬而顫抖的聲音）我。老更夫（老蒼蒼地）你怎么還不睡呀？鳴鳳（冷冷地）我要去跳湖。老更夫（瘋瘋癲癲地）好，好，湖里有蓮花，湖里的水涼快，去吧，去吧，沒有人攔著你的。鳴鳳③（哀傷地）您不拉我一把？老更夫（硬生生地）不拉，不拉，死了好，死了好，活著沒意思。鳴鳳（哀哀地）我去了。老更夫去吧，湖里面有人等著你。（鳴鳳緩緩由甬道走出。天空打著閃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱約有輕微的雷，風(fēng)聲颯颯。）老更夫（自言自語）小娼婦！公館的丫頭沒有好的。打扮得像妖精?。ɡ茁曤[約）還要跳湖，跳神，跳鬼?。ê鋈唬└魑焕蠣斕贍斝〗銈?，睡吧，不早了，把窗戶關(guān)緊啦，要下雨啦！下雨啦！（大雨點(diǎn)開始落下來。風(fēng)聲逐漸峭厲。黑暗中大雨聲，風(fēng)聲，樹葉聲。舞臺漸明，雨漸緩，滿院是淅瀝的雨聲，從屋檐滴到石階上。④黑暗的甬道中慢慢走出鳴鳳，周身濕淋淋的，頭發(fā)散開披在后面，昏昏的紅檐燈照著她一副失神凹陷的眼。她路過甬道，推了推覺慧鎖上的門。）鳴鳳（走到覺慧窗前，低低地）三少爺！覺慧（以后一直在窗內(nèi)答應(yīng)，詫異地）鳴鳳，你怎么還沒有走？鳴鳳（平淡里埋著失望的聲音）我又來啦。覺慧（煩悶地）怎么又來，你？鳴鳳（沉痛）我舍不得你。覺慧（委婉地）鳴鳳，你不要再攪我吧！我有事！鳴鳳（輕聲，哀哀地）我不是來攪你，我就想再看你一眼！覺慧（溫和而肯定）不！鳴鳳（凄惻地）就一眼。覺慧（懇求地）不，我真是有事??！鳴鳳，你好好地回去吧，走吧！鳴鳳（含淚）那么我走了。覺慧（安慰地）睡吧，不要再來了。鳴鳳（冤痛）不來了，這次走了，真走了。（鳴鳳絕望地向甬道走下。）（有刪改）【注】曹禺的劇本改編自巴金的同名小說。鳴鳳年方十七，是高老太爺長子的侍女，與三少爺覺慧相愛，但即將被高老太爺送給六十歲的馮樂山做姨太太。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文本一中，覺慧因忙于周報社的工作而忽略鳴鳳，這符合當(dāng)時知識分子熱切承擔(dān)社會責(zé)任的形象特征，情節(jié)具有合理性。B．文本二的舞臺說明中有不少文本一中所沒有的環(huán)境描寫，體現(xiàn)了戲劇以環(huán)境增強(qiáng)舞臺氣氛，加深觀眾對角色情緒理解的特點(diǎn)。C．文本二中，鳴鳳多次請求覺慧見面未果，作者通過語言描寫體現(xiàn)了鳴鳳希望和覺慧談?wù)勊木硾r，卻被無視的痛苦心情。D．相較于文本一中的覺慧，文本二中的覺慧更加有耐心，他更關(guān)注鳴鳳的內(nèi)心世界，因此鳴鳳才敢于多次請求與他見面。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．句子①通過“膽怯地但也溫柔地”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出鳴鳳面對覺慧時的復(fù)雜心理，既有對他的依戀，又有因身份差異而生的自卑。B．句子②中“不懂它們的意義”“茫然”表明鳴鳳無法理解覺慧目前在忙的這些事情的價值，二人無法共情，最終導(dǎo)致隔閡的產(chǎn)生。C．句子③是鳴鳳在絕望時刻向并不親近的人尋求幫助，“哀傷”表明她以卑微的哀求展現(xiàn)自己對生的渴望，強(qiáng)化了人物的孤立無援。D．句子④通過“周身濕淋淋的”“頭發(fā)散開披在后面”“失神凹陷的眼”等外貌描寫，烘托出鳴鳳瀕臨崩潰的心理，暗示悲劇即將發(fā)生。8．“老更夫”是劇本中新增的人物，請簡要說明其作用。9．曹禺的改編體現(xiàn)了戲劇不同于小說的基本特點(diǎn)：必須通過人物自己的語言來展開情節(jié)，表現(xiàn)心理。請據(jù)此結(jié)合文本具體分析這兩種文體的差異。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成各小題。材料一：武王既崩，成王少，在強(qiáng)葆之中。周公恐天下聞武王崩而畔，周公乃踐阼代成王攝行政當(dāng)國。管叔及其群弟流言于國曰：“周公將不利于成王?！敝芄烁嫣?、召公奭曰：“我之所以弗辟而攝行政者，恐天下畔周，無以告我先王太王、王季、文王。三王之憂勞天下久矣，于今而后成。武王蚤終成王少將以成周我所以為之若此?！庇谑亲湎喑赏酰蛊渥硬荽头庥隰?。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不賤矣。然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。子之魯，慎無以國驕人?！惫?、蔡、武庚等果率淮夷而反。周公乃奉成王命，興師東伐，作《大誥》。遂誅管叔，殺武庚，放蔡叔。收殷余民，以封康叔于衛(wèi)，封微子于宋，以奉殷祀。寧淮夷東上，二年而畢定。諸侯咸服宗周。（節(jié)選自《史記·魯周公世家》）材料二：身定、國安、天下治，必賢人。得賢人，國無不安，名無不榮；失賢人，國無不危，名無不辱。先王之索賢人，無不以也。極卑極賤，極遠(yuǎn)極勞。虞用宮之奇、吳用伍子胥之言，此二國者，雖至于今存可也。則是國可壽也。有能益人之壽者，則人莫不愿之；今壽國有道，而君人者而不求，過矣。賢主之于賢者也，物莫之妨，戚愛習(xí)故不以害之，故賢者聚焉。賢者所聚，天地不壞，鬼神不害，人事不謀，此五常之本事也。晉人欲攻鄭，令叔向聘焉，視其有人與無人。子產(chǎn)為之詩曰：“子惠思我，蹇裳涉洧，子不我思，豈無他士！”叔向歸曰：“鄭有人，子產(chǎn)在焉，不可攻也。秦、荊近，其詩有異心，不可攻也。”晉人乃輟攻鄭?？鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸疅o競惟人?！赢a(chǎn)一稱而鄭國免。”（節(jié)選自《呂氏春秋·求人》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。武王A蚤終B成王C少D將以E成周F我所G以H為之J若此。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語、句子及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．強(qiáng)葆，同“襁褓”，與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“一尊還酹江月”的“尊”用法相同，都是通假現(xiàn)象。B．踐阼，指古代帝王新即位，升宗廟東階以主祭，也指登基即位，文中指后者。C．子不我思，即“子不思我”，與蘇軾《赤壁賦》中“而今安在哉”的句式類型完全不相同。D．惟，指只、只有，與李白《夢游天姥吟留別》中“惟覺時之枕席”的“惟”詞義相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．周公在周武王駕崩后勇挑重?fù)?dān)，卻遭到了管叔等人的懷疑，受到流言的詆毀，對此周公做出了自己的解釋。B．賢人對于君主自身和國家很重要，有了賢人的幫助自身就會安定，國家就會安寧，反之則國家危險，名聲受損。C．虞國和吳國因?yàn)榉謩e采納了宮之奇和伍子胥的建議而至今存在，這件事證明國君任用賢人可使國運(yùn)長久。D．晉國因?yàn)樽赢a(chǎn)放棄了攻打鄭國的計劃，可見，賢才能使國家免于戰(zhàn)亂，這一點(diǎn)從孔子的話中也能得到印證。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于魯。（2）今壽國有道，而君人者而不求，過矣。14．請結(jié)合材料一，簡要說明曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”這一典故的具體依據(jù)。三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首詩，完成下面小題。寄澧州張舍人①笛杜牧發(fā)勻肉好②生春嶺，截玉鉆星③寄使君。檀的染時痕半月④，落梅飄處響穿云。樓中威鳳⑤傾冠聽，沙上驚鴻掠水分。遙想紫泥⑥封詔罷，夜深應(yīng)隔禁墻聞?！咀ⅰ竣購埳崛耍簭埓巫冢_成中，為起居舍人。②肉好：指竹竿飽滿。③截玉鉆星：指將竹管制成笛子。④檀的：這里比喻刷笛漆。痕半月：這里指鉆痕刷漆時側(cè)看如半月形。⑤威鳳：通常指鳳凰，古代傳說中的神鳥，這里指女眷。⑥紫泥：指皇帝的詔書，封以紫泥，上加蓋玉璽。這里指替皇帝草擬詔書。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)上句寫制作笛子的用料講究，下句運(yùn)用比喻的手法，生動形象地描繪了制笛過程。B．頷聯(lián)上句進(jìn)一步說明笛子制作精良，下句寫梅花飄落時，笛子聲音高亢響亮，穿透云層。C．尾聯(lián)虛寫，詩人想象友人完成“紫泥封詔”的平常工作后夜深吹笛的情景，雖禁墻相隔，但依然能聽聞到笛聲。D．本詩構(gòu)思巧妙，幾處承接環(huán)環(huán)相扣，蘊(yùn)含著詩人對友人濃濃的情誼，具有很強(qiáng)的感染力。16．本詩頸聯(lián)與李賀《李憑箜篌引》中的“夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞”同是寫樂音，請比較兩者在寫法上的異同。四、名篇名句默寫(★★)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）當(dāng)我們要提醒他人注重細(xì)節(jié)，防微杜漸，避免蟻穴潰堤之患，可引用《五代史伶官傳序》中的兩句話“__________，__________”。（2）陸游在《書憤》中通過一系列的名詞疊加，追憶了自己早年快意征戰(zhàn)生活的句子是“__________，__________”。（3）“玉箸”一詞具有豐富的文化內(nèi)涵和象征意義，古代詩歌常用“玉箸”來形容思婦的淚，表達(dá)對征人思婦的同情，比如《燕歌行》中“_______，________”。五、語言文字運(yùn)用(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！薄对娊?jīng)》里充滿浪漫情愫的吟唱流傳千年，也讓人們對“蒹葭”一詞耳熟能詳。其實(shí)，“蒹葭”并非一種植物，而是兩種?！拜蟆笔俏覀兺ǔＵf的荻，“葭”就是蘆葦。二者均為禾本科多年生草本植物，生長在水邊、沼澤等潮濕環(huán)境。盡管生長環(huán)境相同，形態(tài)容易混淆，但二者有明顯區(qū)別。荻有根狀莖，莖是實(shí)心的，株高通常在0.5至2米；蘆葦也有粗壯的根狀莖，莖中空，株高可達(dá)3至4米。清代學(xué)者吳其浚在《植物名實(shí)圖考》中寫道：“強(qiáng)脆而心實(shí)者為荻，柔纖而中虛者為