整本書閱讀采朝花之英，拾夕拾之慧——《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1．學(xué)會閱讀名著的方法，能夠運用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。2．理解名著內(nèi)容，全面了解《朝花夕拾》的內(nèi)容，把握作品的主題和情感。3．通過完成情境任務(wù)，深入分析作品中的人物形象，體會魯迅的寫作風(fēng)格和思想感情。4.培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力、團隊合作能力和批判性思維，激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀興趣。【重點難點】1.掌握不同閱讀方法的運用，學(xué)會根據(jù)閱讀目的選擇合適的方法。?2.理解《朝花夕拾》中所描繪的人物形象、社會風(fēng)貌以及作者的情感表達。【課前預(yù)習(xí)】★基礎(chǔ)常識闖關(guān)魯迅（1881—1936）：原名________，字_____，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集________、________、________，散文集________，散文詩集________和雜文集________、________、____________。朝花夕拾：1926年，魯迅先后撰寫了____篇回憶性散文，并以____________為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。1928年結(jié)集出版，并添寫_____和_____，更名為____________。該散文集比較完整了記錄了魯迅從______到______時期的生活道路和經(jīng)歷。點撥要點：周樹人，豫才，《吶喊》《彷徨》《故事新編》，《朝花夕拾》，《野草》，《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》。十，《舊事重提》，《小引》《后記》，《朝花夕拾》，童年，青年。【課中探究】★任務(wù)一：朝花探秘團?開啟閱讀之旅學(xué)校即將舉辦“經(jīng)典文學(xué)月”活動，鼓勵同學(xué)們深入閱讀經(jīng)典名著。現(xiàn)在，讓我們一起組建“朝花探秘團”，率先走進魯迅的《朝花夕拾》，為活動拉開精彩序幕。請同學(xué)們快速讀教材，初識《朝花夕拾》，要注意圈點勾畫關(guān)鍵信息。遇到有疑問的地方可以先做個標記，然后再組內(nèi)交流。1.解讀題目點撥要點：《朝花夕拾》原名《舊事重提》，作者是文學(xué)家、思想家、革命家魯迅?！俺ㄏκ啊钡囊馑际窃缟鲜㈤_的花，傍晚的時候摘掉或撿起。這部作品在內(nèi)容上揉合了一定的傳記成分，它是研究魯迅生平的重要材料，其中囊括了魯迅從頑童走向?qū)W童、由家鄉(xiāng)紹興走向南京、由南京走向日本求學(xué)等成長經(jīng)歷。前七篇敘述他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半殖民地半封建社會種種不合理的現(xiàn)象。同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國的茫茫黑夜中不畏艱辛、尋找光明的歷程。抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。2.《朝花夕拾》一共包括哪些篇目內(nèi)容?點撥要點：《朝花夕拾》收錄魯迅1926年創(chuàng)作的十篇回憶性散文，文章分別是《狗·貓·鼠》、《阿長與<山海經(jīng)>》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無?！?、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》。寫人類：《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《無?！酚浭骂悾骸陡赣H的病》《瑣記》《五猖會》《從百草園到三味書屋》議論類：《狗．貓．鼠》《二十四孝圖》民俗類：《無?！贰段宀窌悾骸栋㈤L與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》3.作品思想是什么？點撥要點：這十篇散文，是“回憶的記事”（《三閑集·〈自選集〉自序》），比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，具體生動地凸顯了當時中國的社會狀況與風(fēng)氣，如家庭怎樣教育兒童，孩子讀什么書，舊的書塾和新的學(xué)堂是怎樣的，留學(xué)日本受到的歧視和正直的老師對他的關(guān)愛，乃至革命的風(fēng)氣等等，生動地描繪了清末民初的生活畫面，顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會改革的巨大熱情。★任務(wù)二：朝花印象圖?梳理作品內(nèi)容為了在“經(jīng)典文學(xué)月”中更好地展示我們對《朝花夕拾》的理解，現(xiàn)在需要大家繪制“朝花印象圖”，梳理書中的主要內(nèi)容和情節(jié)。學(xué)生按照閱讀計劃，采用略讀的方法通讀《朝花夕拾》的十篇文章。在閱讀過程中，標注出每篇文章的關(guān)鍵事件、主要人物以及自己的初步感受。以小組為單位，根據(jù)略讀的結(jié)果，共同繪制“朝花印象圖”?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖、情節(jié)流程圖等形式，將十篇文章的內(nèi)容進行系統(tǒng)整理，展現(xiàn)作品的整體框架和內(nèi)在聯(lián)系。1.溫馨的童心世界點撥要點：《從百草園到三味書屋》：作者與動物植物相伴，在百草園中享受無限樂趣的童年，也寫了在三味書屋有些乏味的讀書生活?！豆贰へ垺な蟆罚鹤髡咄ㄟ^闡述自己仇貓的原因，諷刺了社會上像“貓”一樣的人?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》：寫樸實善良、粗俗、迷信、喜歡切切察察，規(guī)矩繁瑣的長媽媽給我買《山海經(jīng)》，寫出長媽媽對我的關(guān)愛。2.壓抑的童年時光點撥要點：《無常》：無常是一個具有人情味的鬼，回憶無常的時候，也有對現(xiàn)實“正人君子”的諷刺。虛幻的無常安慰了作者寂寞悲涼的心，作者對民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗充滿了好奇心?！段宀罚鹤髡呖释タ次宀?，卻被父親強迫背書，感到非常掃興和痛苦。3.沖破束縛的青年時代點撥要點：《瑣記》：記敘了作者離開紹興去南京求學(xué)的過程，描繪了當時江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂的種種弊端和求學(xué)的艱難?！短僖跋壬罚鹤髡叩綎|京學(xué)醫(yī)學(xué)，后來因為匿名信事件和看電影事件，決定“棄醫(yī)從文”。4.無奈痛苦的心靈世界點撥要點：《二十四孝圖》：作者從小時候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事引起的反感。揭露了封建孝道的虛偽和殘暴。《范愛農(nóng)》：作者寫了一位覺醒的知識分子，他無法在黑暗的社會立足，最后向社會妥協(xié)。《父親的病》：文章重點回憶了小時候庸醫(yī)為父親治病的情景，父親被庸醫(yī)耽誤病情而死，是一直埋在作者內(nèi)心的痛苦。讀書要講究一定方法，介紹三種讀書方法：1.瀏覽就是我們所說的“隨便看看，隨便翻翻”。即自主的、沒有很強目的性的大略閱讀。對一本書不是從頭到尾讀下去，而是對該書的部分內(nèi)容有選擇地閱讀。如作者、前言、內(nèi)容提要、目錄和大小標題等。通過瀏覽目錄、小引，你猜測作品寫了哪些有趣的人和事？人：阿長、父親、藤野先生、范愛農(nóng)……事：“我”和狗、貓和鼠的故事、阿長買《山海經(jīng)》、看五猖會、“我”在百草園玩耍，在三味書屋讀書、父親生病了……2.精讀閱讀名著要細讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。精讀的方法勾畫圈點式：在書頁上劃出文章的重要詞句，標出文章的段落層次，點出疑難之處等等。賞析式：可從字詞、修辭、結(jié)構(gòu)、語言等角度欣賞。比較式：一篇文章的不同段落或不同文章異同的比較。摘錄式：摘抄喜歡的句子、段落等。3.略讀略讀法就是用盡快的速度，抓住幾個要點把書讀一遍，對全書有一個大概的了解，這是一種不求深入精研只求概覽大意的閱讀方法。（不是逐字逐句的讀，而是快速的觀其概貌）（默讀是略讀的一種方法。默讀時，要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。）思考：《朝花夕拾》的十篇散文中，除《狗·貓·鼠》、《二十四孝圖》、《無?！分獾钠咂恼?，分別主要寫了誰？點撥要點：庸醫(yī)衍太太父親壽鏡吾長媽媽范愛農(nóng)藤野先生★任務(wù)三：朝花人物秀?剖析人物形象“經(jīng)典文學(xué)月”中的人物模仿秀活動即將開始，我們要通過深入剖析《朝花夕拾》中的人物形象，為模仿秀做好充分準備。選擇《朝花夕拾》中自己感興趣的人物，如阿長、藤野先生、壽鏡吾先生等。然后，采用精讀的方法，仔細研讀與該人物相關(guān)的文章段落，從人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫入手，分析人物的性格特點和形象意義。學(xué)法指導(dǎo)：要關(guān)注細節(jié)描寫，如阿長的睡相、給“我”講長毛的故事等情節(jié)，從這些細節(jié)中挖掘人物的性格特征。同時，思考人物形象所反映的社會現(xiàn)實和作者的情感態(tài)度?！冻ㄏκ啊分幸还渤霈F(xiàn)六個主要人物，他們分別是：作者的父親、作者的保姆（_________）、恩師（_________）、朋友（_________）、父親的鄰居（_________）、作者兒時的私塾老師（_________）。當然該書對其他人物的描繪也十分精彩，有母親、無常和陳蓮河等人，試著概括他們的性格特點。點撥要點：長媽媽/阿長藤野先生范愛農(nóng)衍太太壽鏡吾主要人物性格特征相關(guān)情節(jié)（摘抄原文句子或自己概括情節(jié)）示例：父親嚴厲去五猖會前勒令“我”背書。（《五猖會》）（）保姆（）恩師（）朋友（）父親的鄰居（）私塾老師其他人點撥要點：1.長媽媽——質(zhì)樸善良、愚昧麻木、勤勞,是魯迅兒時的保姆。她雖然有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛。她質(zhì)樸、率真，對孩子充滿關(guān)心和愛護，是令作者永生難忘的勞動婦女形象。2.藤野先生——嚴謹認真、平等待人、和藹可親、毫無民族偏見,是魯迅在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)時的老師。一位異國醫(yī)學(xué)教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因為關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。3.范愛農(nóng)——妥協(xié)、懦弱,是一個覺醒的知識分子,進步卻不合時宜,無法在黑暗的社會立足,是魯迅在日本求學(xué)時的同學(xué)。他無法和狂人一樣，最終與這個社會妥協(xié)，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼。4.衍太太——自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞。她給魯迅看不該看的畫,唆使魯迅偷母親的首飾拿去變賣。總盼著鄰家小孩干壞事。魯迅表面上贊揚她,實際心中卻是鄙視她的。5.壽鏡吾——方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴而不厲,對學(xué)生充滿慈愛和關(guān)心,是魯迅的私塾老師。壽鏡吾是一個淵博的宿儒,對學(xué)生很嚴格但不厲害,他也不缺乏對學(xué)生的慈愛和關(guān)心。6.父親——嚴厲、慈愛,是一位封建式家長,教育孩子時往往壓抑孩子的天性。因為在他興高采烈地要去看五猖會時，父親勒令他背書，這曾讓童年的魯迅有過困惑，但是，魯迅從來沒有指責(zé)過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安、永遠痛苦。魯迅是一個愛憎分明，愛的是哪些人？憎的是哪些人？為什么？點撥要點：魯迅愛的是（迷信嘮叨卻淳樸善良）的長媽媽。魯迅愛的是（愛國的、正直）的范愛農(nóng)。魯迅愛的是（表面對他嚴厲但實際愛他）的父親。魯迅愛的是（方正質(zhì)樸博學(xué)、嚴而不厲）的壽鏡吾先生。魯迅愛的是（沒有民族歧視、治學(xué)嚴謹）的藤野先生。魯迅恨的是（草菅人命、巫醫(yī)不分）的庸醫(yī)。魯迅恨的是（散布流言、造謠中傷別人）的衍太太。魯迅先生愛的是公平的、公正的、有人情味兒的世界；魯迅恨的是虛偽的、不公平的、沒有人情的人間。原來魯迅先生的筆下有愛和恨兩個世界，因為他心中藏著深深的愛意，所以才對這個世界充滿濃濃的恨，因為深愛才有溫馨的回憶，恨源于愛才有理性的批判?！冻ㄏκ啊愤@樣的一部寓意豐厚的作品，魯迅先生唯一的一部散文集，值得我們一讀再讀，也值得我們推薦給更多的人來讀?！锶蝿?wù)四：朝花感悟錄?總結(jié)閱讀收獲“經(jīng)典文學(xué)月”接近尾聲，我們要通過撰寫“朝花感悟錄”，總結(jié)自己在閱讀《朝花夕拾》過程中的收獲和體會，為這次閱讀之旅畫上圓滿的句號。回顧整個閱讀過程，思考自己在閱讀方法、對作品的理解、個人思想成長等方面的收獲。然后，撰寫“朝花感悟錄”，可以采用讀后感、閱讀心得報告等形式，表達自己對《朝花夕拾》的獨特感悟。回顧閱讀過程時，從不同角度進行反思，如閱讀方法的運用是否得當，對作品中人物、主題的理解是否有新的突破等。撰寫感悟錄時，真實表達自己的情感和思考，避免空洞的套話。點撥要點：讀《朝花夕拾》：在回憶中品味人生翻開《朝花夕拾》，仿佛跟隨魯迅先生踏上了一段穿越時光的旅程。從最初的瀏覽目錄，到后來的略讀全文，再到對喜歡篇章的精讀，我不僅學(xué)會了靈活運用不同的閱讀方法，更在字里行間感受到了魯迅先生豐富的情感與深刻的思考。略讀時，我快速抓住了每篇文章的關(guān)鍵事件：《從百草園到三味書屋》里充滿童趣的百草園和嚴肅的書屋生活，《藤野先生》中藤野先生對魯迅的關(guān)懷與教誨……這些畫面在我腦海中串聯(lián)成一幅生動的印象圖，讓我對整本書的內(nèi)容有了清晰的脈絡(luò)認知。而精讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》時，我被阿長這個人物深深打動。她粗俗卻善良，雖然有很多讓人忍俊不禁的習(xí)慣，但為“我”買來《山海經(jīng)》的舉動，又讓我看到了她淳樸的愛。這讓我明白，看人不能只看表面，要用心去感受他們內(nèi)心的美好。《朝花夕拾》不僅是魯迅先生的回憶，也讓我反思自己的生活。那些看似平凡的日常，或許在多年后回憶起來，也會像“朝花”一樣，散發(fā)著獨特的芬芳。今后，我會帶著這份感悟，用心體驗生活，也會用學(xué)到的閱讀方法去探索更多經(jīng)典，讓閱讀成為成長路上的良師益友?！菊n后任務(wù)】1.選擇《朝花夕拾》中你最喜歡的一篇文章，再次進行精讀，從語言、結(jié)構(gòu)、情感等方面進行分析。2.完成對應(yīng)的分層練習(xí)?！緦W(xué)習(xí)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________