《端午傳情》教學(xué)設(shè)計(jì)單元端午今昔課題端午傳情課型設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域授課班級(jí)七（6）授課時(shí)間40分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)素養(yǎng)目標(biāo)審美感知能賞析與端午節(jié)相關(guān)的美術(shù)作品，了解傳統(tǒng)民間工藝，感受傳統(tǒng)民俗的魅力、歷史文化內(nèi)涵。能了解端午節(jié)各項(xiàng)民俗活動(dòng)的來(lái)源和特點(diǎn)。藝術(shù)表現(xiàn)了解不同的粽子包法和同學(xué)一起動(dòng)手包粽子。文化理解了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)及與之相關(guān)的美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)與美學(xué)思想，領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)手工藝中蘊(yùn)含的工藝匠心、文化價(jià)值，思考如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代生活相結(jié)合，促進(jìn)傳統(tǒng)工藝的傳承與發(fā)展。創(chuàng)意實(shí)踐理解制作與端午節(jié)相關(guān)的手工作品，嘗試表現(xiàn)一個(gè)有端午文化的立體紙粽。教材分析教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)及與之相關(guān)的美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)與美學(xué)思想。教學(xué)難點(diǎn)制作制作與端午節(jié)相關(guān)的手工作品。教學(xué)策略教法選擇討論法，發(fā)現(xiàn)法，演示法，實(shí)驗(yàn)法。組織形式班級(jí)集中授課為主，小組合作為輔教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程與方法教師活動(dòng)新課導(dǎo)入情景創(chuàng)設(shè)：穿越之我來(lái)到了古代五月初五這一天，一起看看古人是如何過(guò)端午的。感受古人的端午節(jié)的一天講授新課朔源與屈原對(duì)話；了解端午的來(lái)歷端午的民間習(xí)俗——五毒與五瑞端午的民俗活動(dòng)小結(jié)：端午節(jié)最初是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原。屈原忠君愛國(guó)百姓們?yōu)榱思o(jì)念他，紛紛在每年的這一天以各種方式緬懷他。端午節(jié)起源于上古先民擇“飛龍?jiān)谔臁奔瞻菁例堊?、祈福辟邪，注入夏季時(shí)令“祛病防疫"風(fēng)尚。人們?cè)诙宋绻?jié)掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒等，這些習(xí)俗都有驅(qū)邪、消毒、避疫的寓意，反映了人們健康生活的向往和追求。欣賞欣賞《端陽(yáng)景圖》線條工細(xì)、流暢，設(shè)色典雅富麗，通過(guò)對(duì)動(dòng)植物的刻畫來(lái)表現(xiàn)端陽(yáng)時(shí)節(jié)大地回暖的情景。欣賞《櫻桃圖（端午）》畫家以淡墨畫粽葉，以濃墨勾畫出粽繩，用簡(jiǎn)單幾筆便精妙地表現(xiàn)出粽子的棱角轉(zhuǎn)折。一盤紅櫻桃、兩個(gè)粽子巧妙點(diǎn)出作品主題，凸顯出畫家對(duì)生活的熱情。對(duì)比《端陽(yáng)景圖》《櫻桃圖（端午）》工筆畫與寫意畫的特點(diǎn)對(duì)比寫意畫：用筆自由奔放、灑脫不羈，強(qiáng)調(diào)筆觸的靈動(dòng)性與變化性，注重通過(guò)筆墨的輕重、疾徐、頓挫、轉(zhuǎn)折傳達(dá)情感與韻味，常以豪放的筆觸、簡(jiǎn)潔的線條勾勒物象。工筆畫：筆法工整細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)縝密，線條均勻、精細(xì)，如工筆白描通過(guò)精準(zhǔn)線條勾勒物體輪廓與細(xì)節(jié)，勾勒輪廓和描繪細(xì)節(jié)時(shí)一絲不茍。其他不同美術(shù)形式的端午作品雕塑《屈原像》雕像展現(xiàn)了屈原漫步沙渚、行吟澤畔的神態(tài)，他翹首向天，舉步欲行，仿佛正吟誦著《天問(wèn)》等名篇，生動(dòng)地刻畫出屈原被流放后憂國(guó)憂民、悲憤難抑的情緒。人物的刻畫、石雕的質(zhì)感深刻地詮釋了屈原的愛國(guó)情懷、高潔品質(zhì)和追求真理的精神。《端午圖》和《五瑞圖》中國(guó)畫描繪端午節(jié)有祛毒迎祥瑞的傳統(tǒng)，通過(guò)描繪植物花卉和果實(shí)等組合，點(diǎn)明了端午時(shí)節(jié)，寓意吉祥美好展現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往與追求，體現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)。品味不同粽子的包法和不同口味的粽子三角粽的包法五彩手繩的制作步驟端午龍舟編制法小結(jié)：不同的手工作品是現(xiàn)代與傳統(tǒng)的傳承和創(chuàng)新。實(shí)踐1、五彩粽的繪畫步驟2、制作一只五彩線粽并穿上不同的花衣（五）拓展屈原《天問(wèn)》古人對(duì)天的思考中國(guó)航天的發(fā)展是對(duì)屈原最好的答卷。課堂反思端午節(jié)作為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著深厚的歷史底蘊(yùn)。從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期起源，歷經(jīng)數(shù)千年演變，承載著豐富的文化內(nèi)端午節(jié)在全國(guó)各地有著不同的慶祝方式和民俗特色。南方地區(qū)多有賽龍舟活動(dòng)，而北方地區(qū)則更注重佩戴香囊、系五彩繩等習(xí)俗。中學(xué)美術(shù)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解這些地域文化差異，能讓他們認(rèn)識(shí)到中國(guó)地域文化的豐富性和多樣性，拓寬對(duì)不同文化的認(rèn)知視野，培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)。涵。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入端午節(jié)民俗，能讓學(xué)生深入接觸和了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將民族文化的種子播撒在學(xué)生心中，使他們?cè)诿褡逦幕姆饰滞寥?，增?qiáng)文化自信。手工作品創(chuàng)作過(guò)程融合了繪畫、色彩搭配、造