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文檔簡介
2025年幼師入編考試題及答案
一、單項選擇題1.幼兒反復(fù)敲打桌子,在房間里跑來跑去,在椅子上搖來搖去,這類游戲?qū)儆冢ǎ〢.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機能性游戲答案:D2.幼兒以“故事”為線索開展的、具有一定結(jié)構(gòu)和框架的游戲活動被稱為()A.角色游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.有規(guī)則游戲答案:B3.幼兒道德發(fā)展的核心問題是()A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展答案:D4.兒童最早出現(xiàn)的記憶是()A.形象記憶B.情緒記憶C.運動記憶D.語詞邏輯記憶答案:C5.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法,違背了()原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性答案:D6.幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法,這反映幼兒()A.個性的發(fā)展B.情感的發(fā)展C.社會認知的發(fā)展D.感覺的發(fā)展答案:A7.教師在組織幼兒游戲時要放在第一位考慮的因素是()A.安全B.材料C.時間D.場合答案:A8.下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象?()A.有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語B.在繪畫時,有的幼兒把太陽畫成綠色C.有的幼兒在看圖說話時,能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容D.幼兒把音階想象成“走樓梯”,從而來理解音階答案:D9.下列關(guān)于幼兒一日生活的安排,不恰當?shù)氖牵ǎ〢.幼兒年齡越小,安排的睡眠時間應(yīng)越短,次數(shù)應(yīng)越多B.游戲是幼兒的基本活動,應(yīng)保證他們的游戲時間C.制訂作息制度時要考慮到不同地區(qū)的差異,如南北方差異D.制訂幼兒一日生活作息制度要考慮到家長的需求答案:A10.幼兒看到故事書中的“壞人”,常常會把他摳掉,這是()的表現(xiàn)。A.情緒沖動性B.情緒易變性C.情緒兩極性D.情緒感染性答案:A二、多項選擇題1.幼兒園教育的特殊原則有()A.保教結(jié)合原則B.以游戲為基本活動原則C.教育的活動性和直觀性原則D.生活化和一日活動整體性原則答案:ABCD2.幼兒注意發(fā)展的特點包括()A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意初步發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性較差D.注意的分配能力較強答案:ABC3.幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)包括()A.積極態(tài)度B.濃厚興趣C.不怕困難D.敢于探究和嘗試答案:ABCD4.幼兒教師的職業(yè)特點包括()A.教育對象的幼稚性B.勞動任務(wù)的全面性和細致性C.教育過程的創(chuàng)造性D.教育手段的示范性答案:ABCD5.幼兒自我評價發(fā)展的特點有()A.從依從性的評價發(fā)展到對自己獨立性的評價B.從對個別方面的評價發(fā)展到對多方面的評價C.從對外部行為的評價向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評價過渡D.從主觀情緒性的評價到初步客觀的評價答案:ABCD6.下列屬于幼兒心理健康標志的是()A.動作發(fā)展正常B.認知發(fā)展正常C.情緒積極向上D.人際關(guān)系融洽答案:ABCD7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括()A.環(huán)境與教育目標一致的原則B.適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開放性原則答案:ABCD8.以下屬于幼兒觀察力發(fā)展特點的是()A.觀察的目的性不強B.觀察缺乏精確性C.觀察缺乏順序性D.觀察缺乏深刻性答案:ABCD9.幼兒游戲的功能包括()A.促進幼兒身體發(fā)展B.促進幼兒認知發(fā)展C.促進幼兒社會性發(fā)展D.促進幼兒情感發(fā)展答案:ABCD10.下列關(guān)于幼兒語言發(fā)展的表述,正確的是()A.幼兒詞匯量的增長呈直線上升趨勢B.幼兒掌握各類詞的順序是先實詞后虛詞C.幼兒語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展表現(xiàn)為從簡單到復(fù)雜D.幼兒口語表達能力的發(fā)展表現(xiàn)為從對話語向獨白語發(fā)展答案:BCD三、判斷題1.幼兒教育主要是教師的事情,保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。()答案:錯誤2.幼兒的學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進行的。()答案:錯誤3.幼兒的思維特點是以抽象邏輯思維為主。()答案:錯誤4.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。()答案:正確5.游戲是幼兒最主要的活動形式,是幼兒通過模仿和想象,有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動。()答案:正確6.幼兒的全面發(fā)展教育要求個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進、平均發(fā)展。()答案:錯誤7.幼兒教師只需要專注于教育教學(xué)工作,不需要參與教研活動。()答案:錯誤8.幼兒的攻擊性行為一般在4歲時達到高峰。()答案:正確9.幼兒的記憶以有意記憶為主。()答案:錯誤10.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了美化環(huán)境,與教育教學(xué)沒有直接關(guān)系。()答案:錯誤四、簡答題1.簡述幼兒園教育活動設(shè)計的一般步驟。幼兒園教育活動設(shè)計一般有以下步驟:首先是活動目標的確定,要依據(jù)幼兒發(fā)展需求和教育要求;其次是活動內(nèi)容的選擇,內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒生活且具教育價值;然后是活動準備,包括物質(zhì)準備如教具等,和經(jīng)驗準備如幼兒已有知識;接著是活動過程設(shè)計,含導(dǎo)入、展開、結(jié)束環(huán)節(jié);最后是活動延伸,可將活動內(nèi)容拓展到區(qū)角或家庭中,鞏固學(xué)習(xí)成果。2.簡述幼兒自我意識發(fā)展的特點。幼兒自我意識發(fā)展特點:一是自我認識的內(nèi)容從外部的、可觀察的向內(nèi)部的、隱蔽的方面發(fā)展,從對身體和動作的認識到對心理活動的認識;二是自我評價從依從性評價發(fā)展到獨立性評價,從對個別方面評價到多方面評價,從主觀情緒性評價到初步客觀評價;三是自我體驗逐漸豐富,從生理需要滿足的體驗向社會性需要滿足的體驗發(fā)展;四是自我控制能力逐步提高,從受他人控制到自我控制。3.簡述幼兒園班級管理的方法。幼兒園班級管理方法有多種。規(guī)則引導(dǎo)法,通過制定規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為;情感溝通法,用情感建立良好師幼關(guān)系來管理;互動指導(dǎo)法,教師參與幼兒活動適時指導(dǎo);榜樣激勵法,樹立榜樣讓幼兒學(xué)習(xí);目標指引法,設(shè)定班級發(fā)展目標,引導(dǎo)幼兒共同努力。這些方法需綜合運用,以營造良好班級氛圍,促進幼兒全面發(fā)展。4.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師應(yīng)具備專業(yè)理念與師德,熱愛幼兒教育事業(yè),關(guān)愛幼兒,尊重幼兒權(quán)益等。專業(yè)知識方面,要掌握幼兒發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識等。專業(yè)能力上,要有環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力,能為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境;教育活動組織與實施能力,科學(xué)設(shè)計組織活動;觀察與評價能力,了解幼兒發(fā)展狀況;溝通與合作能力,與幼兒、家長、同事有效交流;反思與發(fā)展能力,不斷提升自身專業(yè)水平。五、討論題1.請討論如何在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的良好品德。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒良好品德,首先要營造良好品德教育環(huán)境,教師以身作則,展現(xiàn)友善、誠實等品質(zhì)。利用一日生活各環(huán)節(jié)滲透品德教育,如在進餐時培養(yǎng)節(jié)約意識。開展主題活動,以故事、游戲等形式讓幼兒理解品德內(nèi)涵,如通過角色扮演體驗分享快樂。鼓勵幼兒交往,引導(dǎo)其學(xué)會合作、互助、尊重。家園共育也很關(guān)鍵,保持溝通,讓品德教育在家庭和幼兒園同步進行,共同促進幼兒良好品德形成。2.談?wù)勀銓τ變簣@課程游戲化的理解以及實施策略。幼兒園課程游戲化是將游戲精神融入課程,讓課程更符合幼兒學(xué)習(xí)特點和需求。游戲化不是簡單將課程變?yōu)橛螒?,而是以游戲理念設(shè)計課程,激發(fā)幼兒興趣和主動性。實施策略上,要創(chuàng)設(shè)適宜游戲環(huán)境,提供豐富材料。教師要觀察幼兒游戲行為,合理指導(dǎo)介入。整合課程內(nèi)容與游戲,將教學(xué)目標融入游戲活動。同時,注重幼兒游戲體驗,鼓勵自主探索、合作交流,讓幼兒在游戲化課程中快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。3.討論如何有效開展家園合作,促進幼兒全面發(fā)展。有效開展家園合作促進幼兒全面發(fā)展,需多方面努力。建立溝通機制,通過家長會、家訪、家長群等保持密切聯(lián)系,及時交流幼兒情況。舉辦家長學(xué)校,開展育兒講座、培訓(xùn),提升家長教育理念和方法。組織親子活動,如親子運動會、親子手工等,增進親子感情和家園互動。鼓勵家長參與幼兒園管理和教育教學(xué),如擔任志愿者、助教等。還可通過家園聯(lián)系手冊等記錄幼兒發(fā)展,雙方共同關(guān)注,形成教育合力,推動幼兒全面發(fā)展。4.結(jié)合實際,討論如何在幼兒園中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在幼兒園中
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