第15課學(xué)校環(huán)境我來護說課稿小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）6年級武漢版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“第15課學(xué)校環(huán)境我來護”為主題，旨在通過信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)校環(huán)境的意識，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境的重要性，掌握保護環(huán)境的方法，提高學(xué)生動手實踐能力。教學(xué)內(nèi)容與武漢版小學(xué)信息技術(shù)教材緊密相連，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識和信息科技素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在環(huán)境保護中的重要作用；提升計算思維，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析，提出有效的環(huán)保措施；增強問題解決能力，通過實踐操作，讓學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)解決實際問題；強化社會責(zé)任感，使學(xué)生意識到保護環(huán)境是每個公民的責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在信息科技課程中已具備基本的計算機操作技能，如使用鼠標(biāo)、鍵盤，以及一些基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)知識。此外，他們對于環(huán)保知識也有一定的了解，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們具備一定的動手實踐能力，能夠通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡觀看視頻教程；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽老師講解；還有一部分學(xué)生是動覺學(xué)習(xí)者，需要通過動手操作來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對環(huán)保知識的理解不夠深入，難以將信息技術(shù)與環(huán)保實踐相結(jié)合；二是操作技能有限，可能無法獨立完成一些復(fù)雜的環(huán)保項目；三是學(xué)習(xí)過程中缺乏合作意識，難以在團隊項目中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。針對這些問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)保知識，提供必要的操作指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生之間互相幫助、共同進步。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解學(xué)校環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用信息技術(shù)進行環(huán)境保護。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，模擬環(huán)保宣傳和實際行動，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示學(xué)校環(huán)境問題的圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組設(shè)計環(huán)保宣傳方案，運用信息技術(shù)制作宣傳材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何保護我們的學(xué)校環(huán)境嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校環(huán)境污染、綠化建設(shè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校環(huán)境的重要性。

簡短介紹學(xué)校環(huán)境的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校環(huán)境保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校環(huán)境保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學(xué)校環(huán)境的組成部分，如教室、操場、圖書館等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校環(huán)境保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校環(huán)境保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)校環(huán)境和學(xué)生生活的影響，以及如何在學(xué)校中實施環(huán)境保護措施。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校環(huán)境保護的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校環(huán)境保護的短文或報告，內(nèi)容包括個人對學(xué)校環(huán)境保護的認(rèn)識、建議和實際行動計劃。

鼓勵學(xué)生在課后積極參與學(xué)校環(huán)境保護活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告：提供學(xué)校環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查報告，包括空氣質(zhì)量、綠化覆蓋率、垃圾分類處理等數(shù)據(jù)，供學(xué)生參考和分析。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹與學(xué)校環(huán)境保護相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》等。

-環(huán)保公益廣告：收集一些環(huán)保公益廣告，如節(jié)能減排、綠色出行等，讓學(xué)生了解環(huán)保的社會宣傳形式。

-環(huán)?？破瘴恼拢禾峁┮恍╆P(guān)于環(huán)境保護的科普文章，涵蓋水資源保護、空氣污染治理、土壤保護等多個方面。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽或博物館，如環(huán)?？萍颊褂[、自然博物館等，增強學(xué)生對環(huán)境保護的直觀感受。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將理論知識與實踐相結(jié)合。

-建立學(xué)校環(huán)保社團，定期開展環(huán)保主題的講座、研討會等活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和參與度。

-開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強對環(huán)保知識的理解和記憶。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、在線課程等，拓展學(xué)生的知識面，提供更多學(xué)習(xí)途徑。

-邀請環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校講座，讓學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)和技術(shù)。

-設(shè)計環(huán)保實踐項目，如校園綠化、節(jié)能改造等，讓學(xué)生通過實際操作，提高環(huán)保技能和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生開展環(huán)保創(chuàng)新設(shè)計，如設(shè)計環(huán)保裝置、制作環(huán)保手工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-通過家庭作業(yè)或課后活動，讓學(xué)生收集和整理有關(guān)環(huán)境保護的資料，提高他們的信息檢索和處理能力。

-組織學(xué)生進行環(huán)保主題的繪畫、寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作熱情，同時傳達環(huán)保理念。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我們注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

2.互動體驗：通過角色扮演、小組討論等形式，增強學(xué)生的參與感和互動性，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點，提高他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解學(xué)校環(huán)境保護知識時，可能過于淺顯，未能深入挖掘環(huán)保問題的復(fù)雜性和深度，導(dǎo)致學(xué)生對環(huán)保的理解不夠全面。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意參與，影響了課堂的整體互動效果。

3.教學(xué)評價單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解環(huán)保知識時，增加案例分析，引入更深入的環(huán)保議題，如氣候變化、生物多樣性保護等，以拓寬學(xué)生的視野。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如環(huán)保主題的競賽、創(chuàng)意作品展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵更多學(xué)生參與課堂互動。

3.豐富教學(xué)評價：引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，同時關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為和實踐活動，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保教育，鼓勵家長參與學(xué)校的環(huán)?；顒樱纬杉倚９灿牧己梅諊?/p>

5.拓展校企合作：與企業(yè)合作，開展環(huán)保實踐活動，如實地考察、環(huán)保技術(shù)體驗等，讓學(xué)生在實際工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用環(huán)保知識，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計①學(xué)校環(huán)境保護的重要性

-學(xué)校環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所

-環(huán)境保護關(guān)乎學(xué)生的身心健康

-良好的學(xué)校環(huán)境促進教育質(zhì)量提升

②學(xué)校環(huán)境保護的基本原則