13《賣油翁》（說課稿）-七年級語文下冊同步說課稿（統(tǒng)編版2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課《賣油翁》以文言文的形式，講述了陳堯咨射箭技藝高超，而賣油翁卻能輕松將油從錢孔中滴落，寓意技藝無分貴賤。教學設(shè)計將圍繞文言文特點，引導學生把握文章內(nèi)容，感受作者情感，并通過討論、分析、對比等教學活動，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力，提高對文言字詞的理解和運用水平。

2.培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力，感受作者的情感表達和人物形象的塑造。

3.增強學生的文化意識，理解古代文化中的技藝與道德觀念，提升跨文化溝通能力。

4.培養(yǎng)學生的思辨能力，通過分析文章內(nèi)容，引導學生思考技藝與努力的關(guān)系，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在七年級上學期已經(jīng)接觸過文言文的學習，對基本的文言文閱讀方法有所了解，能夠識別一些常見的文言文詞匯和句式。然而，對于文言文中的實詞、虛詞的意義和用法，以及句式結(jié)構(gòu)的特點，學生的掌握程度參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對文言文的學習興趣較為廣泛，但部分學生可能因為文言文的難懂和枯燥而缺乏持久興趣。學生的學習能力方面，部分學生具備較強的自主學習能力，能夠通過查閱資料解決問題；而部分學生則可能依賴于教師的講解和指導。學習風格上，學生既有偏好通過聽覺接受知識的，也有偏好通過視覺和動手操作來學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《賣油翁》時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對文言文中的一些生僻字詞理解困難；二是對文言文句式的理解和翻譯不夠熟練；三是對于文章中蘊含的哲理和作者情感難以把握。此外，由于文言文與現(xiàn)代漢語在表達方式和思維方式上的差異，學生可能難以在短時間內(nèi)完全理解文言文的深層含義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《賣油翁》的課文教材，以及配套的注釋和練習冊。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、古代射箭技術(shù)的視頻資料，以及展示賣油翁技藝的動畫或靜態(tài)圖片。

3.教學課件：設(shè)計包含課文內(nèi)容、文言文知識點的PPT，以便于課堂講解和展示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學生提供書寫和討論的空間，確保教室安靜適宜學習。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習一篇有趣的文言文《賣油翁》。在正式開始之前，我想請大家先思考一個問題：你認為技藝和努力哪個更重要？

（學生）我認為技藝更重要。

（教師）好，那我們來聽聽這個故事，看看陳堯咨和賣油翁的故事會給我們帶來什么樣的啟示。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家拿出課本，大聲朗讀《賣油翁》這篇課文。注意，朗讀時要注意節(jié)奏和停頓。

（學生）朗讀課文。

（教師）請大家閉上眼睛，試著用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。

（學生）陳堯咨射箭技藝高超，賣油翁輕松將油從錢孔中滴落，兩人技藝相當，賣油翁卻并不羨慕。

三、細讀課文，深入分析

（教師）現(xiàn)在請大家再次閱讀課文，找出你認為重要的語句，并分析它們在文中的作用。

（學生）我找到了“無他，但手熟爾”這句話，我覺得它揭示了賣油翁技藝高超的秘訣。

（教師）很好，這句話正是本文的主旨所在。它告訴我們，無論什么技藝，只要勤學苦練，就能達到爐火純青的地步。

（教師）那么，我們再來看看陳堯咨這個人物。你認為他是一個怎樣的人？

（學生）我覺得他是一個驕傲自大的人。

（教師）很好，你的觀察很準確。陳堯咨因為自己的射箭技藝而驕傲，而賣油翁的謙虛和技藝讓他感到羞愧。

（教師）接下來，我們來分析一下賣油翁這個人物。你認為他是一個怎樣的人？

（學生）我覺得他是一個謙虛謹慎的人。

（教師）是的，賣油翁的謙虛和技藝讓人敬佩。他的技藝高超，卻從不驕傲自滿，這是值得我們學習的。

四、小組討論，交流心得

（教師）現(xiàn)在請同學們分成小組，討論一下以下問題：

1.你認為這篇文章想要告訴我們什么？

2.你認為我們?nèi)绾尾拍艹蔀橄褓u油翁那樣的人？

（學生）分組討論。

（教師）各小組派代表發(fā)言。

（學生）代表發(fā)言，分享討論成果。

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）同學們，今天我們學習了《賣油翁》，這個故事告訴我們，技藝和努力同樣重要。只有勤學苦練，才能達到爐火純青的地步。同時，我們要學會謙虛謹慎，這樣才能不斷進步。

（教師）希望大家能夠把這篇文章中的道理應(yīng)用到自己的學習生活中，努力成為德藝雙馨的人。

六、布置作業(yè)

（教師）請大家完成以下作業(yè)：

1.將《賣油翁》的課文內(nèi)容背誦下來。

2.結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于技藝和努力的文章。

（學生）認真聽講，記錄作業(yè)要求。

七、課堂小結(jié)

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠把《賣油翁》的故事牢記在心，不斷提高自己的技藝和品德。

（學生）感謝老師的講解，我們明白了。

（教師）下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升：

學生通過學習《賣油翁》，對文言文的詞匯、句式和語法有了更深入的理解。他們能夠識別并解釋文言文中的實詞、虛詞，正確翻譯句子，提高了閱讀文言文的能力。

2.文學鑒賞能力增強：

學生在分析陳堯咨和賣油翁的人物形象時，學會了從作者的情感、人物的行為和對話中體會人物性格，從而提升了文學鑒賞能力。

3.文化意識和文化素養(yǎng)培養(yǎng)：

通過學習《賣油翁》，學生了解了古代射箭技藝和油滴技藝，對古代文化中的技藝與道德觀念有了更深刻的認識，增強了文化意識和文化素養(yǎng)。

4.思辨能力和批判性思維發(fā)展：

學生在討論技藝與努力的關(guān)系時，學會了辯證地看待問題，能夠從不同的角度分析人物的行為和動機，發(fā)展了思辨能力和批判性思維。

5.人文精神和社會價值觀的認同：

學生通過學習賣油翁的謙虛和技藝，以及對陳堯咨的驕傲態(tài)度的反思，認同了謙遜、勤奮等人文精神和社會價值觀，有助于形成正確的人生觀和價值觀。

6.學習策略和方法的應(yīng)用：

學生在課堂討論和小組合作中，學會了如何有效交流、協(xié)作和表達自己的觀點，這些學習策略和方法可以遷移到其他學科和未來的學習中。

7.學習興趣和自主學習能力提高：

通過參與課堂討論和實踐活動，學生對文言文的學習興趣得到激發(fā)，他們開始主動探索文言文背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)了自主學習的能力。

8.語文綜合運用能力提升：

學生在學習《賣油翁》的過程中，不僅提高了語文知識水平，還學會了如何將語文知識應(yīng)用到實際生活中，如寫作、演講等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)邏輯：

①.開篇引出陳堯咨射箭技藝，引出人物和事件。

②.描述賣油翁展示技藝的過程，對比陳堯咨的技藝。

③.陳堯咨請教賣油翁，揭示技藝背后的道理。

④.賣油翁解釋“無他，但手熟爾”，總結(jié)全文主旨。

⑤.結(jié)尾反思，引發(fā)讀者對技藝和努力的思考。

②人物形象邏輯：

①.陳堯咨：通過射箭技藝展現(xiàn)其自信和驕傲。

②.賣油翁：通過展示技藝和解釋道理展現(xiàn)其謙虛和智慧。

③情感態(tài)度邏輯：

①.陳堯咨：起初驕傲，后來感到羞愧。

②.賣油翁：始終保持謙虛，對技藝和努力的態(tài)