小學(xué)生語文畢業(yè)復(fù)習(xí)重點歸納與練習(xí)親愛的同學(xué)們，小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)之旅即將畫上一個圓滿的句號。畢業(yè)復(fù)習(xí)，不僅是對過往知識的梳理與回顧，更是查漏補缺、提升能力、以最佳狀態(tài)迎接新挑戰(zhàn)的重要階段。這份復(fù)習(xí)重點歸納與練習(xí)，希望能成為你們復(fù)習(xí)路上的得力助手，幫助大家系統(tǒng)梳理知識，明確復(fù)習(xí)方向，高效備戰(zhàn)。一、基礎(chǔ)知識與運用：夯實語文大廈的基石基礎(chǔ)知識是語文學(xué)習(xí)的根基，掌握扎實與否，直接影響后續(xù)的閱讀理解和習(xí)作表達。（一）漢語拼音：開啟識字閱讀的鑰匙*重點：23個聲母、24個韻母（單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）、16個整體認讀音節(jié)的準(zhǔn)確認讀與書寫。*難點：ü上兩點的省略規(guī)則（jqxy與ü相拼）；標(biāo)調(diào)規(guī)則（a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找oe，iu并列標(biāo)在后，單個韻母不用說）；輕聲、兒化的正確掌握。*練習(xí)示例：1.給下列音節(jié)標(biāo)上正確的聲調(diào)：hua（花）、xiu（秀）、hui（會）。2.下列音節(jié)中，哪些是整體認讀音節(jié)？請圈出來：zhirihuayunyuanbing。（二）漢字：語文學(xué)習(xí)的基本單位*重點：*常用漢字的正確認讀、書寫（筆畫、筆順要規(guī)范）。*掌握漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。*能熟練運用音序查字法和部首查字法。*辨析形近字、同音字、多音字，并能根據(jù)語境正確使用。*練習(xí)示例：1.“貫”字共（）畫，第3筆是（）。用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫。2.選擇“行”的正確讀音填空（xíngháng）：我們排著隊（）進教室。小河邊有一（）柳樹。3.比一比，再組詞：辯（）辨（）辮（）（三）詞語：構(gòu)建語言的基本材料*重點：*理解并積累課文中的重點詞語，理解詞義（聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法）。*掌握近義詞、反義詞，并能靈活運用。*學(xué)習(xí)詞語的搭配（如“明媚的陽光”、“飛快地跑”）。*認識并積累不同結(jié)構(gòu)和類型的詞語（如AABB式、ABAC式、含有數(shù)字的成語、描寫人物神態(tài)的成語等）。*理解并運用常見成語，了解其大致意思和用法。*練習(xí)示例：1.寫出下列詞語的近義詞：著名（）立刻（）喜愛（）2.在括號里填上合適的詞語：（）的歌聲（）地思考笑得（）3.把下列成語補充完整，并選擇一個寫一句話：（）然大物不（）而同專心（）志（四）句子：表情達意的基本單位*重點：*認識并掌握基本句型（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）。*學(xué)習(xí)常用的句式轉(zhuǎn)換（如“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換，陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換，肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換）。*能識別并修改常見的病句（成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)啰嗦等）。*正確使用常用標(biāo)點符號（句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、分號等）。*理解并運用常見的關(guān)聯(lián)詞語（如“因為……所以……”、“不但……而且……”、“雖然……但是……”、“如果……就……”）。*練習(xí)示例：1.把下列句子改寫成“被”字句：小明把教室的窗戶擦干凈了。2.修改病句：通過這次活動，使我受到了很大的教育。3.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語：（）天氣很冷，（）同學(xué)們依然堅持晨跑。二、閱讀理解：汲取信息、提升素養(yǎng)的核心能力閱讀理解能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，也是復(fù)習(xí)的重點和難點。（一）課內(nèi)閱讀：溫故知新，夯實基礎(chǔ)*重點：*熟練掌握課文內(nèi)容，包括主要內(nèi)容、中心思想、重點句段的含義及表達效果。*理解課文的結(jié)構(gòu)特點和寫作順序（時間順序、事情發(fā)展順序、空間順序等）。*體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)課文中的表達方法（如修辭手法的運用、人物描寫方法等）。*復(fù)習(xí)策略：重溫課本，特別是課后思考題和老師強調(diào)的重點段落，確保對課文內(nèi)容的熟悉和理解。（二）課外閱讀：拓展視野，提升能力*重點：*能準(zhǔn)確把握短文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。*能聯(lián)系上下文理解詞語和句子的含義，找出關(guān)鍵信息。*能概括段落大意和文章的中心思想。*初步體會不同體裁文章的閱讀方法（記敘文、說明文、童話、寓言等）。*學(xué)習(xí)從閱讀中提出問題，并嘗試解決。*練習(xí)策略：*通讀感知：第一遍快速閱讀，了解文章大意。*帶著問題細讀：針對題目要求，回到原文仔細尋找答案，劃出關(guān)鍵句。*聯(lián)系上下文：理解詞句含義、體會情感時，務(wù)必結(jié)合具體的語言環(huán)境。*概括與提煉：學(xué)習(xí)用簡潔的語言概括內(nèi)容和主旨。*練習(xí)示例（閱讀一段簡短文字后回答）：1.短文主要寫了一件什么事？2.文中畫橫線的句子表達了人物怎樣的心情？3.讀了這篇短文，你明白了什么道理？三、習(xí)作表達：運用語言文字進行交流的重要方式習(xí)作是語文能力的綜合體現(xiàn)，需要多練多想。（一）習(xí)作要求回顧*能寫記敘文（寫人、記事、寫景、狀物）、想象作文、應(yīng)用文（書信、留言條、日記等）。*內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。*能根據(jù)表達需要，運用常用的標(biāo)點符號。*書寫工整，不寫錯別字，注意卷面整潔。*學(xué)習(xí)有順序地表達，做到條理清楚。（二）復(fù)習(xí)重點*審題立意：認真讀題，明確題目要求（寫什么、怎么寫、寫給誰看），確定文章的中心思想。*選材構(gòu)思：選擇自己熟悉的、真實的、有趣的材料，圍繞中心組織內(nèi)容，想好先寫什么，再寫什么，最后寫什么（列提綱或打腹稿）。*內(nèi)容具體：寫人要寫出人物的特點和事例；記事要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，突出重點；寫景狀物要抓住特征，運用感官描寫。*語句通順：注意用詞準(zhǔn)確，句子完整，避免語病。學(xué)習(xí)運用積累的好詞佳句和修辭手法（比喻、擬人、排比等），使表達更生動。*開頭結(jié)尾：學(xué)習(xí)常見的開頭和結(jié)尾方法，力求簡潔明了，引人入勝或總結(jié)全文。*修改習(xí)作：養(yǎng)成寫完后自己讀一讀、改一改的好習(xí)慣（修改錯別字、病句，調(diào)整語序，補充內(nèi)容等）。*應(yīng)用文格式：掌握常用應(yīng)用文的基本格式要求。（三）練習(xí)建議*梳理素材：回顧自己的生活經(jīng)歷、讀過的書、觀察到的事物，積累寫作素材。*片段練習(xí)：針對某一寫作技巧進行專項練習(xí)，如人物的動作描寫、景物的靜態(tài)描寫等。*完整習(xí)作：定期完成幾篇不同類型的完整習(xí)作，嚴(yán)格按照習(xí)作要求進行，并嘗試修改。*學(xué)習(xí)借鑒：閱讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)其好的選材、構(gòu)思和表達方法，但切忌抄襲。溫馨提示1.制定計劃，合理安排：根據(jù)自身情況，制定一個詳細的復(fù)習(xí)計劃，明確每天復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時間，有條不紊地進行。2.回歸課本，夯實基礎(chǔ)：教材是最重要的復(fù)習(xí)資料，一定要把課本上的知識點吃透。3.勤于練習(xí)，善于總結(jié)：通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時查漏補缺，并總結(jié)解題方法和規(guī)律。4.勞逸結(jié)合，保持狀態(tài)：復(fù)習(xí)期間也要注意休息，保證充足的睡眠，適當(dāng)進行體育鍛煉，以良好的精神狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。5.請教老師，同伴互助：遇到不懂的