人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)同步練習(xí)前言親愛的同學(xué)們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)如同攀登山峰，每一步都需要堅(jiān)實(shí)的積累。五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文知識(shí)，在我們過往的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，又增添了新的高度與深度。它不僅要求我們掌握更豐富的字詞，理解更復(fù)雜的句子，更要學(xué)會(huì)品讀課文的內(nèi)涵，體會(huì)作者的情感，并嘗試用文字流暢地表達(dá)自己的所思所感。這份同步練習(xí)，旨在陪伴大家扎實(shí)走好每一步，將課本中的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，真正做到學(xué)以致用。希望同學(xué)們能認(rèn)真對(duì)待每一道題，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在思考中獲得進(jìn)步，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為一件充滿樂趣與成就感的事情。第一單元：萬(wàn)物有靈單元知識(shí)點(diǎn)概要：感受課文描繪的景物之美，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛與贊美之情；學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫；積累描繪景物的優(yōu)美詞句。同步練習(xí)：1.字詞積累與運(yùn)用：*給下列加點(diǎn)字注音，并注意它們?cè)谡n文中的意思：（示例：“悄沒聲兒”的“悄”讀qiǎo，形容沒有聲音或聲音很低。）*精巧（）：_________________*適宜（）：_________________*吩咐（）：_________________*愛慕（）：_________________*比一比，再組詞：*辯（）燥（）坊（）*辨（）躁（）肪（）*寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞：*近義詞：尋常（）忘卻（）欣賞（）*反義詞：愛慕（）體面（）完整（）*選詞填空（從本單元學(xué)過的詞語(yǔ)中選擇）：秋天的果園，五彩斑斕，（）。熟透了的果子掛滿枝頭，（），讓人看了（）。2.句子樂園：*指出下列句子運(yùn)用的修辭手法，并仿寫一句。*它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）*白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（）*用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。*花生雖然不好看，可是很有用。*我們不僅要愛學(xué)習(xí)，還要愛勞動(dòng)。3.閱讀理解與感悟：*回顧《白鷺》一課，作者為什么說“白鷺是一首精巧的詩(shī)”？你從課文的哪些描寫中感受到了白鷺的“精巧”？*讀《落花生》，父親通過談?wù)摶ㄉ?，告訴我們一個(gè)什么道理？在生活中，你還能舉出哪些像花生一樣“有用”而不是“好看”的人或事物？4.習(xí)作小練筆：*題目：《我喜愛的一種植物》*要求：選擇一種你熟悉的植物，仔細(xì)觀察它的特點(diǎn)（外形、顏色、氣味、生長(zhǎng)變化等），寫出你為什么喜愛它，以及從它身上感受到了什么。注意用上本單元學(xué)到的描寫方法。小貼士：本單元學(xué)習(xí)，要多調(diào)動(dòng)感官去觀察生活中的事物，用心感受它們的獨(dú)特之處。寫作時(shí)，不僅要寫出“是什么樣”，更要寫出“為什么喜歡”以及“它帶給你什么啟示”。---第二單元：閱讀要有一定的速度單元知識(shí)點(diǎn)概要：學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，如集中注意力、不回讀、帶著問題讀、抓住關(guān)鍵詞句等；體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，明白其中的道理。同步練習(xí)：1.字詞積累與運(yùn)用：*快速默讀本單元課文，圈出你認(rèn)為重要的生字詞，借助工具書理解詞義并抄寫幾遍。*寫出下列詞語(yǔ)的意思，并選擇其中兩個(gè)各造一個(gè)句子。同心協(xié)力難以置信理所當(dāng)然不計(jì)其數(shù)震天動(dòng)地*下列詞語(yǔ)中，哪些是描寫人物神態(tài)的，哪些是描寫人物動(dòng)作的？請(qǐng)分類。眉開眼笑手舞足蹈怒目圓睜大步流星聚精會(huì)神交頭接耳2.閱讀提速小技巧實(shí)踐：*選擇一篇簡(jiǎn)短的課文片段（約300字），用手指或筆尖引導(dǎo)視線，集中注意力，盡量不回讀，記錄自己的閱讀時(shí)間和理解程度（能用一兩句話概括主要內(nèi)容即可）。*嘗試帶著問題去閱讀一篇短文：先看問題，再快速閱讀尋找答案。說說這種方法對(duì)你提高閱讀速度有幫助嗎？3.閱讀理解與思考：*《搭石》一文中，鄉(xiāng)親們?cè)谧叽钍瘯r(shí)是怎樣做的？從中你感受到了鄉(xiāng)親們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)？*《將相和》講述了哪三個(gè)小故事？你最喜歡哪個(gè)故事中的人物？為什么？4.口語(yǔ)交際與表達(dá)：*和同學(xué)交流一下，你平時(shí)閱讀時(shí)，有哪些提高閱讀速度的小妙招？或者有哪些影響你閱讀速度的壞習(xí)慣？小貼士：提高閱讀速度不是一蹴而就的，需要堅(jiān)持練習(xí)。在追求速度的同時(shí)，也要注意理解文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，速度和理解要兼顧哦！---第三單元：民間故事單元知識(shí)點(diǎn)概要：感受民間故事的魅力，了解民間故事的特點(diǎn)；把握故事的主要內(nèi)容，體會(huì)人物形象的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事。同步練習(xí)：1.字詞積累與運(yùn)用：*給下列多音字注音并組詞。傳（）（）行（）（）藏（）（）*把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)寫一句話。（）天（）地（）（）相助（）（）不舍（）（）有味*理解下列詞語(yǔ)在文中的含義：富麗堂皇千真萬(wàn)確原原本本無拘無束2.故事脈絡(luò)梳理：*以《獵人海力布》為例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：_________________________________經(jīng)過：_________________________________結(jié)果：_________________________________*《牛郎織女》中，牛郎和織女是如何相識(shí)并走到一起的？他們的生活后來發(fā)生了哪些變化？3.人物形象分析：*你認(rèn)為海力布是一個(gè)怎樣的人？從課文的哪些地方可以看出來？*織女給你留下了怎樣的印象？4.故事創(chuàng)編與復(fù)述：*假如你是海力布，在勸說鄉(xiāng)親們搬家時(shí)，你會(huì)怎么說才能讓他們相信你？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段對(duì)話。*選擇本單元你最喜歡的一個(gè)故事，嘗試用自己的話，加上一些生動(dòng)的表情和動(dòng)作，講給家人或朋友聽。小貼士：民間故事往往寄托了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)善良、勇敢等品質(zhì)的贊美。閱讀時(shí)，要注意體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理和情感。復(fù)述故事時(shí)，可以適當(dāng)加入自己的想象，讓故事更精彩。---第四單元：生活中的啟示單元知識(shí)點(diǎn)概要：理解課文內(nèi)容，從中獲得生活的啟示；學(xué)習(xí)通過具體事例說明道理的方法；體會(huì)含義深刻的句子。同步練習(xí)：1.字詞積累與運(yùn)用：*讀拼音，寫詞語(yǔ)，并解釋所填字的意思。yán（）格（）然（）酸（）石*辨析形近字并組詞。辯（）即（）悔（）燥（）辨（）既（）誨（）躁（）*寫出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。*母親的話深深地印在了我的心上。（）*父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人。（）*我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。（）2.句子品讀與感悟：*“我永遠(yuǎn)忘不了那一天。母親的話深深地印在我的心上?！边@句話中的“印”字用得好在哪里？*“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣?！边@句話給了你什么啟示？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀理解與啟示：*《釣魚的啟示》中，父親為什么堅(jiān)持要“我”把釣到的大鱸魚放回湖里？這件事對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？*讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》，你認(rèn)為父母的這兩種評(píng)價(jià)對(duì)巴迪的成長(zhǎng)有什么作用？4.生活聯(lián)系與表達(dá)：*在你的生活中，有沒有遇到過讓你明白某個(gè)道理的小事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來，并說說你明白了什么道理。小貼士：本單元的課文都通過具體的事例告訴我們一些人生道理。學(xué)習(xí)時(shí)，要將自己代入到故事中，設(shè)身處地去思考，這樣才能更深刻地理解課文所傳達(dá)的啟示，并將這些啟示運(yùn)用到自己的生活中。---第五單元：遨游漢字王國(guó)單元知識(shí)點(diǎn)概要：感受漢字的有趣和神奇，了解漢字的起源和演變；學(xué)習(xí)搜集和運(yùn)用資料；初步了解漢字文化。同步練習(xí)：1.漢字溯源與辨析：*你知道哪些有趣的象形字、指事字或會(huì)意字？請(qǐng)寫出幾個(gè)，并說說它們像什么或表示什么意思。*找一找生活中的錯(cuò)別字，記錄下來，并分析一下錯(cuò)誤的原因。（至少找出2個(gè)）*猜字謎：*一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，十字對(duì)十字，太陽(yáng)對(duì)月亮。（）*左邊一太陽(yáng)，右邊一太陽(yáng)，站在太陽(yáng)上，反而不見光。（）2.詞語(yǔ)積累與運(yùn)用（與漢字相關(guān)）：*寫出含有“龍”字的成語(yǔ)（至少4個(gè)）。*寫出與書法相關(guān)的詞語(yǔ)（至少3個(gè)）。*選擇一個(gè)你喜歡的漢字，說說它的結(jié)構(gòu)，并嘗試用這個(gè)字組多個(gè)詞語(yǔ)，再用其中一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。3.資料搜集與分享：*搜集一個(gè)關(guān)于漢字起源的傳說故事，或者一位著名書法家的小故事，和同學(xué)們分享。*了解一下我國(guó)有哪些著名的書法作品或書法家。4.漢字文化感悟：*為什么說漢字是“有趣的”、“神奇的”？結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)和你自己的了解，談?wù)勀愕目捶?。小貼士：漢字是中華文化的瑰寶，承載著豐富的歷史和文化信息。學(xué)習(xí)漢字，不僅要會(huì)讀會(huì)寫，更要了解它背后的故事和文化內(nèi)涵，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字更加有趣！---第六單元：父母之愛單元知識(shí)點(diǎn)概要：感受父母之愛的深沉與偉大；學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的思想感情；理解父母的愛，學(xué)會(huì)與父母溝通。同步練習(xí)：1.字詞積累與運(yùn)用：*給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（）（）（）（）龜裂（guījūn）數(shù)落（shǔshù）繳費(fèi)（jiǎojiāo）耽誤（dāndàn）*結(jié)合課文語(yǔ)境理解下列詞語(yǔ)的意思。失魂落魄震耳欲聾疲憊不堪一如既往*用“不是……而是……”和“既……又……”各造一個(gè)句子，表達(dá)對(duì)父母的理解。2.句子品讀與情感體會(huì)：*“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。”為什么“我”會(huì)這樣想？*“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌?！边@句話連用四個(gè)“立刻”，有什么表達(dá)效果？3.閱讀理解與感悟：*《慈母情深》中，母親的哪些言行讓你深受感動(dòng)？為什么？*《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，父母的評(píng)價(jià)雖然不同，但他們的出發(fā)點(diǎn)有什么相同之處？4.情感表達(dá)與交流：*回憶一下，你的父母為你做過的讓你感動(dòng)的一件事，用幾句話描述一下當(dāng)時(shí)的情景和你的感受。*你想對(duì)自己的父母說一句什么心里話？寫下來。小貼士：父母的愛常常體現(xiàn)在平凡的小事中，體現(xiàn)在他們的一言一行里。學(xué)習(xí)本單元，要用心去體會(huì)那份深沉而無私的愛，并學(xué)會(huì)珍惜和感恩。---第七單元：四時(shí)景物皆成趣單元知識(shí)點(diǎn)概要：感受四季景物的不同特點(diǎn)和魅力；學(xué)習(xí)描寫景物的方法，如運(yùn)用多種感官、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等；體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛之情。同步練習(xí)：1.字詞積累與運(yùn)用：*描寫四季景色的詞語(yǔ)很多，請(qǐng)各寫出四個(gè)。春：_________________夏：_________________秋：_________________冬：_________________*讀句子，寫出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所描繪的季節(jié)。*接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（）*停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（）*忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。（）*選擇合適的詞語(yǔ)填空，使句子更生動(dòng)。（清新迷人豐碩潔白）*秋天的田野，一片（）的景象。*雨后的空氣格外（）。*雪后的大地，披上了（）的盛裝。2.句子品讀與寫法借鑒：*“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去?！边@句話抓住了什么景物？運(yùn)用了什么描寫方法？（動(dòng)態(tài)/靜態(tài)）*“我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”這段話是怎樣描寫鳥的多和熱鬧的？3.閱讀理解與想象：*《山居秋暝》這首詩(shī)描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？*讀《四季之美》，作者認(rèn)為四季最美的時(shí)刻分別是什么時(shí)候？他是如何描寫這些“美”的？4.習(xí)作小練筆：*題目：《______（季節(jié)）的______（景物）》*要求：選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)的一種景物（如春風(fēng)、夏雨、秋葉、冬雪等），運(yùn)用本單元學(xué)到的描寫方法，寫出它的特點(diǎn)和你對(duì)它的喜愛之情。注意運(yùn)用多種感官去觀察和描寫。小貼士：觀察景物要調(diào)動(dòng)多種感官，用眼睛看顏色和形狀，用耳朵聽聲音，用鼻子聞氣味，用手觸摸質(zhì)感。寫作時(shí)，不僅要寫出景物的“形”，更要融入自己的“情”，做到情景交融。---第八單元：經(jīng)典名著之旅單元知識(shí)點(diǎn)概要：初步接觸中國(guó)古典名著，激發(fā)閱讀興趣；了解名著中的主要人物和精彩故事；學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。同步練習(xí)：1.字詞積累與運(yùn)用：*給下列加點(diǎn)字注音。迸裂（）瞑目（）鐫刻（）頑劣（）幔子（）弓弩（）丞相（）擂鼓（）*解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。喜不自勝天造地設(shè)神機(jī)妙算半夜三更*寫出幾個(gè)你知道的出自古典名著的成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。2.人物形象認(rèn)知：*《猴王出