第11課制作柱形統(tǒng)計圖說課稿初中信息技術(shù)川教版八年級上冊-川教版2018課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初中信息技術(shù)川教版八年級上冊《第11課制作柱形統(tǒng)計圖》，主要內(nèi)容包括柱形統(tǒng)計圖的制作方法、應(yīng)用場景以及數(shù)據(jù)分析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握柱形統(tǒng)計圖的制作技巧，并能夠運用柱形統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行分析和展示。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)柱形統(tǒng)計圖的制作，能夠提升信息處理能力，學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取信息，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)的分析和解讀能力。同時，通過實踐操作，學(xué)生能夠體驗數(shù)字化工具的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高信息技術(shù)的實踐應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機操作和數(shù)據(jù)處理知識，如文字處理、表格制作等。他們可能對數(shù)據(jù)有一定的認(rèn)識，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)整理和分析。然而，對于柱形統(tǒng)計圖這一特定的圖表類型，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，需要教師提供清晰的講解和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)柱形統(tǒng)計圖時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解柱形統(tǒng)計圖的概念和用途，二是掌握圖表制作的具體步驟和技巧，三是如何將數(shù)據(jù)有效地轉(zhuǎn)化為圖表，四是分析圖表所傳達的信息。此外，對于一些學(xué)生來說，可能存在對計算機操作不熟悉或?qū)?shù)據(jù)分析缺乏經(jīng)驗的問題，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。教師需要針對這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解柱形統(tǒng)計圖的基本概念和制作流程。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組討論和小組競賽，讓學(xué)生在制作柱形統(tǒng)計圖的過程中學(xué)會合作和交流。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的柱形統(tǒng)計圖案例，幫助學(xué)生直觀理解圖表的應(yīng)用。

4.鼓勵學(xué)生動手實踐，通過操作軟件進行柱形統(tǒng)計圖的制作，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問的方式引入新課：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些統(tǒng)計圖表？它們有什么作用？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“統(tǒng)計圖表可以幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種常用的統(tǒng)計圖表——柱形統(tǒng)計圖?！?/p>

教師展示柱形統(tǒng)計圖的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們能從這張圖中得到哪些信息？”

2.講授新知（20分鐘）

教師講解柱形統(tǒng)計圖的基本概念、制作步驟和注意事項。

-概念：介紹柱形統(tǒng)計圖的特點、用途以及與條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。

-制作步驟：演示如何使用電子表格軟件制作柱形統(tǒng)計圖，包括數(shù)據(jù)輸入、圖表選擇、格式調(diào)整等。

-注意事項：強調(diào)在制作柱形統(tǒng)計圖時，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、圖表美觀性和信息傳達的重要性。

教師通過實際操作，展示柱形統(tǒng)計圖的制作過程，并邀請學(xué)生跟隨操作步驟進行實踐。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置以下練習(xí)任務(wù)：

-學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，獨立制作柱形統(tǒng)計圖。

-學(xué)生之間互相交流制作的圖表，并分享心得體會。

教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)情況進行指導(dǎo)和評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：

-柱形統(tǒng)計圖的基本概念和制作步驟。

-制作柱形統(tǒng)計圖時的注意事項。

教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了柱形統(tǒng)計圖，你們覺得它在生活中有什么應(yīng)用？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-學(xué)生課后收集生活中相關(guān)的數(shù)據(jù)，并制作柱形統(tǒng)計圖。

-學(xué)生將制作的圖表與同學(xué)分享，并討論圖表所傳達的信息。

教師強調(diào)作業(yè)完成的要求和時間節(jié)點，并提醒學(xué)生注意作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-統(tǒng)計圖表的種類與應(yīng)用：介紹除了柱形統(tǒng)計圖之外的其他統(tǒng)計圖表，如折線圖、餅圖、散點圖等，以及它們在不同場景下的應(yīng)用。

-數(shù)據(jù)收集與分析方法：探討如何從實際生活中收集數(shù)據(jù)，以及如何對收集到的數(shù)據(jù)進行初步分析。

-統(tǒng)計軟件的使用：介紹一些常用的統(tǒng)計軟件，如Excel、SPSS等，以及它們在制作統(tǒng)計圖表和分析數(shù)據(jù)方面的功能。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解不同統(tǒng)計圖表的特點和用途，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進行實地調(diào)查，如市場調(diào)查、學(xué)校活動參與度調(diào)查等，收集數(shù)據(jù)并嘗試制作相應(yīng)的統(tǒng)計圖表。

-鼓勵學(xué)生利用Excel等軟件進行數(shù)據(jù)分析，學(xué)習(xí)如何利用軟件的功能來優(yōu)化圖表的視覺效果和數(shù)據(jù)分析效果。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)分析項目，如學(xué)校成績分析、社區(qū)健康數(shù)據(jù)監(jiān)測等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

-通過觀看統(tǒng)計圖表制作的教學(xué)視頻或參加相關(guān)的線上課程，提升學(xué)生獨立制作和分析統(tǒng)計圖表的能力。

-鼓勵學(xué)生參與統(tǒng)計競賽或數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)活動，通過競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在制作統(tǒng)計圖表過程中遇到的問題和解決方法，促進知識的交流與共享。

-提供一些統(tǒng)計學(xué)的經(jīng)典案例，如人口普查數(shù)據(jù)、經(jīng)濟指數(shù)等，讓學(xué)生通過分析這些案例來加深對統(tǒng)計圖表的理解。

-鼓勵學(xué)生閱讀統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的書籍或文章，提高他們對統(tǒng)計學(xué)的興趣和深入理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起學(xué)習(xí)了柱形統(tǒng)計圖，這個內(nèi)容挺實用的，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力很有幫助。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。我盡量用通俗易懂的語言講解柱形統(tǒng)計圖的概念和制作方法，避免了一些過于專業(yè)的術(shù)語。我看到學(xué)生們在聽講的時候，眼神中透露出對知識的渴望，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解圖表制作步驟的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟不上節(jié)奏，可能是因為他們對電腦操作不夠熟悉。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)進行差異化教學(xué)。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在課堂上比較活躍，而有些學(xué)生則比較沉默。我嘗試通過小組討論和競賽等形式，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，他們可能還是不太愿意主動發(fā)言。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們通過這節(jié)課，對柱形統(tǒng)計圖有了基本的了解，能夠獨立制作簡單的圖表。在技能方面，他們學(xué)會了如何使用電子表格軟件制作柱形統(tǒng)計圖，這對他們以后的學(xué)習(xí)和生活都會有幫助。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對統(tǒng)計學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始關(guān)注生活中的數(shù)據(jù)，嘗試用圖表來分析問題。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我沒有能夠及時給予幫助。這說明我在課堂管理上還有待加強，要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對柱形統(tǒng)計圖的應(yīng)用還不夠靈活，他們還需要更多的實踐機會。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)進行差異化教學(xué)。

2.我要豐富案例庫，選擇更多貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我要加強課堂管理，及時關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供必要的幫助。

4.我要設(shè)計更多實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的技能。八、板書設(shè)計①柱形統(tǒng)計圖概念

-定義：用長方形柱體的高度來表示數(shù)據(jù)大小的統(tǒng)計圖

-特點：直觀、清晰、易于比較

②制作柱形統(tǒng)計圖的步驟

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