《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法，使學(xué)生初步，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念.2.知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，理解他們的含義，會(huì)正確讀寫比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù).教學(xué)重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念.教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念.教學(xué)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)二分之一1、師出示二分之一課件出示：請(qǐng)你反復(fù)品讀這幾個(gè)字，想一想，它表示什么意思？大家看屏幕上的這幾個(gè)字，我們來(lái)齊讀一遍。下面請(qǐng)同學(xué)們自己再品讀一下這幾個(gè)字,邊讀邊想,這些字連在一起表示什么意思?分在我們數(shù)學(xué)范圍內(nèi)一般指的是什么分？那么二分又是什么意思呢？之一又代表什么呢？課件出示:平均分兩份,選中其中的一份。師：對(duì)，二分之一的意思就是平均分兩份，我們要其中的一份。課件出示：再來(lái)想一想，我們可以把什么平均分兩份呢？師：我們?cè)賮?lái)想一想，我們可以把什么平均分兩份呢？課件出示：一個(gè)物體或一個(gè)圖形。師：現(xiàn)在我們明確了可以把一個(gè)物體或者一個(gè)圖形平均分了，那么，問(wèn)題又來(lái)了，平均分完之后，我們?cè)撚檬裁捶椒ㄗ寗e人知道你想要的是哪一份呢？課件出示：平均分完之后，我們?cè)撚檬裁捶椒ㄗ寗e人知道你想要的是哪一份呢？生：可以涂顏色，可以畫斜線、做標(biāo)記......師：對(duì)涂上顏色或者做標(biāo)記的就代表平均分兩份之后，你選中的就是這一份。也就是這個(gè)圖形的二分之一。師：剛才對(duì)二分之一的理解和分析，同學(xué)們說(shuō)得頭頭是道，接下來(lái)我們就進(jìn)入動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，看看同學(xué)們能不能通過(guò)畫圖或者折紙方式表示出二分之一來(lái)。課件出示：下面同學(xué)們可以動(dòng)手折一折紙，或者在練習(xí)本上畫一畫圖形來(lái)表示出二分之一。老師請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板來(lái)畫出二分之一。生動(dòng)手操作。師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板上同學(xué)們畫出的圖形，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的圖形能不能表示出二分之一呢？生：他把xx圖形平均分成了兩份，涂上了一份，就是這個(gè)圖形的二分之一。師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)把你折出的二分之一給大家展示并講解一下。（選三個(gè)不同形狀的）師：他有一個(gè)地方?jīng)]說(shuō)明確，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（是這個(gè)圖形的）師：同學(xué)們看，他們每個(gè)人選中的涂色部分圖形大小、形狀都是不同的，但他們每個(gè)人都說(shuō)他們選中的部分都可以用二分之一表示，針對(duì)這種現(xiàn)象，你們?cè)趺纯?？誰(shuí)能把你們的理解跟大家交流一下。師：看來(lái)我們平均分的圖形或者物體不同，得到的二分之一也不相同呢，也就是說(shuō)，只有平均分同樣的物體和圖形，得到的二分之一才會(huì)相同。師：剛才

同學(xué)用他高超的理解能力幫助大家解決了關(guān)于二分之一大小、形狀不同的問(wèn)題，但是關(guān)于二分之一的爭(zhēng)議還沒(méi)有結(jié)束呢，你們看課件出示：圖形表示一個(gè)物體上只有一個(gè)二分之一，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你們這么看？誰(shuí)來(lái)和大家交流一下。生：師：的確，在一個(gè)物體或者圖形上不只有一個(gè)二分之一，而是有兩個(gè)。因?yàn)榱硪徊糠忠彩前颜麄€(gè)圖形平均分兩份中的一份，雖然你沒(méi)選他，但他也是這個(gè)圖形的二分之一。（板書二分之一）二、認(rèn)識(shí)三分之一、四分之一等其他分?jǐn)?shù)師：同學(xué)們，從你們剛才的表現(xiàn)，可以看出來(lái)你們已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)思考能力了，大家再想一想，我們能折、能折出、畫出二分之一，那么我們能不能折或者畫出其他的分?jǐn)?shù)呢？比如說(shuō)三分之一、四分之一等等，動(dòng)手試試吧。課件出示：請(qǐng)你動(dòng)手折一折、畫一畫，還能表示出哪些分?jǐn)?shù)呢？師：誰(shuí)愿意跟大家展示一下你表示出來(lái)的其他分?jǐn)?shù)。師：你能告訴大家，為什么他表示的分?jǐn)?shù)是三分呢？為什么是之一呢？生展示師：對(duì)，平均分三份就是三分，選中其中的一份就是之一，合起來(lái)就是三分之一展示四分之一（板書）對(duì)，這就是XX圖形的四分之一有沒(méi)有同學(xué)也折出了四分之一，但是與他的折法不同的。課件出示：相同的圖形，我們?cè)谡鬯姆种粫r(shí)，可以有不同的折法，可以豎著折成長(zhǎng)方形，可以折出正方形，可以折出三角形，還可以橫著折長(zhǎng)方形。而且選中其中的一份時(shí)可以任意選擇，不一定非得選擇第一份，就像最后一幅圖似的。師：同學(xué)們，你們真有創(chuàng)造力，不但能創(chuàng)造，而且能科學(xué)正確地創(chuàng)造，很厲害。三、讀寫分?jǐn)?shù)師：板書：像二分之一、三分之一、四分之一等等這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。在書寫時(shí)，一般情況下，一個(gè)分?jǐn)?shù)在練習(xí)本上可以占兩行。我們先在筆記格中間的線上用格尺畫一條線，他叫分?jǐn)?shù)線，在分?jǐn)?shù)線下面的格里寫上平均分的份數(shù)，分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫分母，最后在分?jǐn)?shù)線上面寫我們選中的1份，在分?jǐn)?shù)線上邊的數(shù)就叫分子，這是分?jǐn)?shù)的寫法，讀分?jǐn)?shù)時(shí)，我們先讀分母2，再讀分?jǐn)?shù)線，分之，最后再讀分子1，板書讀作，這就是分?jǐn)?shù)的讀法。下面我們?cè)诰毩?xí)本上練習(xí)寫三分之一并讀出來(lái)。師：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)不僅存在數(shù)學(xué)書中，他還存在于我們的生活中呢。你能在生活中找到哪個(gè)分?jǐn)?shù)呢？四、練習(xí)