2025年大學(xué)人工智能教育專業(yè)題庫(kù)——人工智能教育的教師培訓(xùn)研修考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。每小題2分，共20分）1.以下哪一項(xiàng)不是《義務(wù)教育人工智能與編程課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確提出的核心素養(yǎng)？A.數(shù)據(jù)意識(shí)B.算法思維C.人工智能倫理D.跨學(xué)科知識(shí)整合2.在設(shè)計(jì)AI教育教師培訓(xùn)課程時(shí)，以下哪種方法最有助于了解參訓(xùn)教師的真實(shí)需求和學(xué)習(xí)偏好？A.僅依據(jù)課程專家的建議B.參考國(guó)內(nèi)外同類課程大綱C.通過(guò)問(wèn)卷、訪談、需求分析會(huì)等方式進(jìn)行調(diào)研D.直接提供最前沿的技術(shù)知識(shí)3.以下哪項(xiàng)技術(shù)通常被認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵支撐？A.大數(shù)據(jù)分析B.虛擬現(xiàn)實(shí)C.機(jī)器學(xué)習(xí)D.自然語(yǔ)言處理4.“算法偏見”在AI教育中主要指的是？A.教師使用AI工具時(shí)產(chǎn)生的操作錯(cuò)誤B.學(xué)生在使用AI學(xué)習(xí)時(shí)感到的界面不友好C.AI系統(tǒng)因訓(xùn)練數(shù)據(jù)或設(shè)計(jì)缺陷而可能產(chǎn)生的歧視性或不公平的決策結(jié)果D.AI教育發(fā)展速度過(guò)快，教師難以跟上5.對(duì)于AI教育教師而言，最核心的專業(yè)素養(yǎng)是？A.掌握多種AI軟件的操作B.具備將AI融入學(xué)科教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力C.熟悉AI領(lǐng)域的最新研究論文D.擁有高數(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的博士學(xué)位6.在AI教育教師培訓(xùn)中，采用“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”（PBL）的主要目的是？A.讓學(xué)生快速掌握編程語(yǔ)法B.培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的能力和協(xié)作精神C.讓教師熟悉各種AI硬件設(shè)備D.提高教師的計(jì)算機(jī)水平7.以下哪項(xiàng)不屬于AI教育教師培訓(xùn)中常見的倫理議題？A.如何防止AI技術(shù)在教育中加劇數(shù)字鴻溝B.如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行辨別C.如何保護(hù)學(xué)生的個(gè)人數(shù)據(jù)隱私D.如何選擇最便宜的AI教育軟件8.混合式學(xué)習(xí)（BlendedLearning）在AI教育教師培訓(xùn)中的優(yōu)勢(shì)在于？A.完全取代線下互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)純線上高效學(xué)習(xí)B.結(jié)合線上學(xué)習(xí)的靈活性和線下交流的深度C.只需要教師掌握線上教學(xué)能力即可D.降低培訓(xùn)成本，無(wú)需場(chǎng)地設(shè)備9.評(píng)估AI教育教師培訓(xùn)效果時(shí)，最值得關(guān)注的指標(biāo)是？A.培訓(xùn)課程的理論知識(shí)覆蓋率B.參訓(xùn)教師的滿意度調(diào)查分?jǐn)?shù)C.培訓(xùn)后教師將AI應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的行為改變和學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升D.培訓(xùn)期間學(xué)員的課堂參與度10.隨著生成式AI（如ChatGPT）的發(fā)展，AI教育教師培訓(xùn)內(nèi)容需要重點(diǎn)補(bǔ)充的是？A.如何教授學(xué)生基礎(chǔ)的編程邏輯B.如何批判性地使用AI工具進(jìn)行創(chuàng)作和探究C.如何維護(hù)AI硬件設(shè)備D.如何組織更多編程競(jìng)賽活動(dòng)二、名詞解釋（請(qǐng)對(duì)下列名詞進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋。每小題3分，共15分）1.計(jì)算思維（ComputationalThinking）2.AI教育教師數(shù)字素養(yǎng)（AIEducationTeacherDigitalLiteracy）3.教師專業(yè)發(fā)展（TeacherProfessionalDevelopment）4.倫理規(guī)范（EthicalGuidelines）5.學(xué)習(xí)分析（LearningAnalytics）三、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述AI教育教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容。2.設(shè)計(jì)一個(gè)AI教育教師培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，需要考慮哪些關(guān)鍵要素？3.AI技術(shù)在教師培訓(xùn)過(guò)程中可以發(fā)揮哪些方面的作用？4.在AI教育中，如何向?qū)W生傳遞“AI倫理”的重要性？四、論述題（請(qǐng)結(jié)合自身理解或相關(guān)案例，深入闡述下列問(wèn)題。每小題10分，共20分）1.論述在當(dāng)前背景下，開展AI教育教師培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。2.結(jié)合一個(gè)具體的學(xué)科領(lǐng)域（如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等），論述如何設(shè)計(jì)該學(xué)科AI教育的教師培訓(xùn)內(nèi)容。---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.A4.C5.B6.B7.D8.B9.C10.B二、名詞解釋1.計(jì)算思維（ComputationalThinking）：計(jì)算思維是一種運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念去解決實(shí)際問(wèn)題、設(shè)計(jì)系統(tǒng)、理解人類行為的過(guò)程性思維。它通常包括分解問(wèn)題、模式識(shí)別、抽象化和算法設(shè)計(jì)等步驟，并非特指計(jì)算機(jī)編程本身，而是一種跨學(xué)科的解決問(wèn)題的思維方式。2.AI教育教師數(shù)字素養(yǎng)（AIEducationTeacherDigitalLiteracy）：AI教育教師數(shù)字素養(yǎng)是指AI教育教師有效、負(fù)責(zé)任地使用數(shù)字技術(shù)（包括AI工具）進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)、溝通、協(xié)作、創(chuàng)新以及解決教育領(lǐng)域問(wèn)題的能力。它不僅包括技術(shù)操作技能，更涵蓋了對(duì)技術(shù)的倫理理解、批判性應(yīng)用以及持續(xù)學(xué)習(xí)的意愿。3.教師專業(yè)發(fā)展（TeacherProfessionalDevelopment）：教師專業(yè)發(fā)展是指教師為不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力而進(jìn)行的持續(xù)性學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐和合作的過(guò)程。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、多維度的概念，旨在促進(jìn)教師成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的教育實(shí)踐者，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。4.倫理規(guī)范（EthicalGuidelines）：倫理規(guī)范是在AI教育領(lǐng)域（或特定應(yīng)用場(chǎng)景下）為引導(dǎo)參與主體（包括教師、學(xué)生、開發(fā)者等）行為而制定的一系列道德原則和規(guī)則。它們旨在確保AI技術(shù)的應(yīng)用符合社會(huì)價(jià)值觀，尊重個(gè)體權(quán)利，避免潛在風(fēng)險(xiǎn)和傷害，促進(jìn)AI技術(shù)的公平、公正和可持續(xù)發(fā)展。5.學(xué)習(xí)分析（LearningAnalytics）：學(xué)習(xí)分析是指利用技術(shù)手段收集、分析和解釋與學(xué)習(xí)者相關(guān)的數(shù)據(jù)（如學(xué)習(xí)行為、成績(jī)、互動(dòng)等），以揭示學(xué)習(xí)過(guò)程、預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)果、提供個(gè)性化反饋和支持教學(xué)決策的過(guò)程。它旨在通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的方式，促進(jìn)更有效的學(xué)習(xí)和更優(yōu)化的教學(xué)。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述AI教育教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容。AI教育教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)主要包括：①AI知識(shí)與技術(shù)能力：理解AI的基本原理、常用技術(shù)（如機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理等）及其應(yīng)用；②教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力：能夠?qū)I融入學(xué)科教學(xué)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)（如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)），利用AI工具優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；③評(píng)價(jià)與反饋能力：掌握利用AI工具進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的方法，提供個(gè)性化反饋；④倫理與法律意識(shí)：理解AI相關(guān)的倫理問(wèn)題（如數(shù)據(jù)隱私、算法偏見、安全風(fēng)險(xiǎn)等）和法律法規(guī)，并能引導(dǎo)學(xué)生正確使用AI；⑤持續(xù)學(xué)習(xí)與反思能力：保持對(duì)AI領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)注，持續(xù)更新知識(shí)，反思自身教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)；⑥跨學(xué)科整合能力：能夠?qū)I知識(shí)與不同學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有效融合。2.設(shè)計(jì)一個(gè)AI教育教師培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，需要考慮哪些關(guān)鍵要素？設(shè)計(jì)AI教育教師培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，需要考慮的關(guān)鍵要素包括：①培訓(xùn)目標(biāo)：明確培訓(xùn)希望學(xué)員達(dá)到的具體知識(shí)、技能和態(tài)度目標(biāo)；②參訓(xùn)對(duì)象：了解學(xué)員的現(xiàn)有知識(shí)水平、技術(shù)基礎(chǔ)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)需求；③內(nèi)容選擇：根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和學(xué)員需求，選擇合適的AI知識(shí)、技術(shù)、教學(xué)方法和倫理內(nèi)容；④活動(dòng)形式：設(shè)計(jì)多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)，如講座、工作坊、案例研討、觀摩、實(shí)踐操作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等，以促進(jìn)參與和互動(dòng)；⑤技術(shù)支持：確保提供必要的技術(shù)設(shè)備、平臺(tái)和資源，并安排技術(shù)支持；⑥資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)材料、案例、工具和參考資料；⑦評(píng)估方式：設(shè)計(jì)形成性和總結(jié)性評(píng)估方法，以評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果和學(xué)員學(xué)習(xí)成果；⑧時(shí)間安排：合理安排培訓(xùn)的時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)和節(jié)奏；⑨氛圍營(yíng)造：創(chuàng)造積極、開放、協(xié)作的培訓(xùn)氛圍。3.AI技術(shù)在教師培訓(xùn)過(guò)程中可以發(fā)揮哪些方面的作用？AI技術(shù)在教師培訓(xùn)過(guò)程中可以發(fā)揮多方面作用：①個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑：基于學(xué)習(xí)者的數(shù)據(jù)，AI可以推薦合適的學(xué)習(xí)資源，推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和進(jìn)度；②智能輔導(dǎo)與答疑：AI助教或聊天機(jī)器人可以提供7x24小時(shí)的學(xué)習(xí)支持和即時(shí)答疑，緩解教師輔導(dǎo)壓力；③自動(dòng)化評(píng)估與反饋：AI可以自動(dòng)批改客觀題作業(yè)，分析學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù)，提供即時(shí)反饋，減輕教師批改負(fù)擔(dān)，并幫助教師更精準(zhǔn)地了解學(xué)情；④智能內(nèi)容生成：AI可以根據(jù)教學(xué)需求生成部分教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)題、案例分析等，輔助教師備課；⑤模擬教學(xué)環(huán)境：利用VR/AR等技術(shù)創(chuàng)建虛擬教學(xué)場(chǎng)景，讓教師進(jìn)行模擬授課和演練，提升教學(xué)技能；⑥學(xué)習(xí)分析支持決策：通過(guò)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程數(shù)據(jù)的分析，AI可以幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解培訓(xùn)效果，優(yōu)化培訓(xùn)設(shè)計(jì)和資源配置；⑦促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)：AI平臺(tái)可以支持在線協(xié)作、項(xiàng)目管理和學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)。4.在AI教育中，如何向?qū)W生傳遞“AI倫理”的重要性？在AI教育中向?qū)W生傳遞“AI倫理”的重要性，可以采取以下方式：①融入課程內(nèi)容：在教授AI知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，系統(tǒng)性地引入AI倫理相關(guān)的討論和案例分析，如算法偏見、數(shù)據(jù)隱私、AI決策責(zé)任等；②情境化體驗(yàn)：設(shè)計(jì)涉及AI倫理困境的模擬任務(wù)或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和思考倫理問(wèn)題；③批判性思維培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生不滿足于AI工具的功能，而是去思考其背后的原理、潛在影響和倫理含義，鼓勵(lì)提問(wèn)和質(zhì)疑；④討論與反思：組織學(xué)生就AI倫理相關(guān)話題進(jìn)行小組討論或全班辯論，分享不同觀點(diǎn)，深化理解；⑤實(shí)踐引導(dǎo)：在學(xué)生使用AI工具進(jìn)行創(chuàng)作或項(xiàng)目時(shí)，明確告知其需要遵守的倫理規(guī)范（如尊重版權(quán)、保護(hù)隱私、避免歧視性內(nèi)容），并指導(dǎo)其如何操作；⑥榜樣示范：教師自身要展現(xiàn)對(duì)AI倫理的關(guān)注和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，成為學(xué)生的榜樣；⑦結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)上的AI倫理事件，討論其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，提升倫理敏感度。四、論述題1.論述在當(dāng)前背景下，開展AI教育教師培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。當(dāng)前背景下，開展AI教育教師培訓(xùn)既面臨諸多挑戰(zhàn)，也蘊(yùn)含著重要機(jī)遇。挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在：首先，知識(shí)更新速度快，AI技術(shù)日新月異，教師培訓(xùn)內(nèi)容需要不斷快速迭代，如何保持知識(shí)的актуальность和深度是一大難題。其次，培訓(xùn)需求多樣化，不同學(xué)科背景、不同技術(shù)基礎(chǔ)、不同教學(xué)階段的教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、形式和目標(biāo)的需求差異很大，如何實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、個(gè)性化的培訓(xùn)是挑戰(zhàn)。再次，教師觀念轉(zhuǎn)變難，部分教師可能對(duì)AI教育存在誤解或抵觸情緒，需要時(shí)間和方法引導(dǎo)其轉(zhuǎn)變教育理念，擁抱技術(shù)變革。此外，缺乏有效評(píng)估機(jī)制，如何科學(xué)評(píng)估培訓(xùn)效果，特別是教師將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐并改善教學(xué)的效果，仍需探索。最后，優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源不足，兼具AI專業(yè)知識(shí)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)者相對(duì)稀缺，高質(zhì)量的培訓(xùn)課程和平臺(tái)有待建設(shè)。機(jī)遇則在于：首先，國(guó)家政策大力支持（如“新基建”、“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)”等），為AI教育教師培訓(xùn)提供了良好的政策環(huán)境和資源保障。其次，AI技術(shù)為培訓(xùn)本身提供了創(chuàng)新的可能，如利用AI實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能輔導(dǎo)、精準(zhǔn)評(píng)估等，可以提升培訓(xùn)的效率和效果。再次，AI教育本身具有強(qiáng)大的吸引力，能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新活力，有助于提升教師的專業(yè)認(rèn)同感和成就感。最后，AI教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)（如計(jì)算思維、創(chuàng)新能力、倫理意識(shí)），這有助于引導(dǎo)教師反思和改進(jìn)自身的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展?？偠灾?，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，是當(dāng)前AI教育教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。2.結(jié)合一個(gè)具體的學(xué)科領(lǐng)域（如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等），論述如何設(shè)計(jì)該學(xué)科AI教育的教師培訓(xùn)內(nèi)容。以語(yǔ)文學(xué)科為例，設(shè)計(jì)AI教育教師培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)圍繞如何將AI技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)深度融合，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容可包括：①AI技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合點(diǎn)分析：深入探討AI在語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用場(chǎng)景，如利用AI進(jìn)行文本分析（情感分析、主題提取、寫作風(fēng)格分析）、智能批改作文與口語(yǔ)表達(dá)、生成個(gè)性化閱讀推薦、輔助古詩(shī)文翻譯與賞析、利用自然語(yǔ)言處理技術(shù)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作輔助等。②AI工具與平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)：介紹并實(shí)操適用于語(yǔ)文教學(xué)的AI工具，如智能寫作助手、文本分析軟件、智能閱讀平臺(tái)、語(yǔ)音識(shí)別與合成工具等，讓教師掌握基本操作和適用范圍。③基于AI的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：重點(diǎn)培訓(xùn)如何設(shè)計(jì)融合AI的教學(xué)活動(dòng)、單元計(jì)劃或項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），例如，利用AI工具引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度文本解讀，利用AI進(jìn)行創(chuàng)意寫作輔助與評(píng)價(jià)，利用AI平臺(tái)組織跨地域的閱讀分享活動(dòng)等。④AI賦能的語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革：探討如何利用AI進(jìn)行更加全面、客觀、個(gè)性化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，如對(duì)學(xué)生閱讀理解過(guò)程性數(shù)據(jù)的分析、作文批改的效率與深度提升、口語(yǔ)表達(dá)的評(píng)價(jià)等，并關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。⑤AI寫作的引導(dǎo)與規(guī)范：培訓(xùn)