2025年大學(xué)人工智能教育專業(yè)題庫(kù)——基礎(chǔ)教育育人偷安考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于基礎(chǔ)教育階段人工智能教育的主要目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力B.使學(xué)生掌握復(fù)雜的機(jī)器學(xué)習(xí)算法原理C.提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與倫理意識(shí)D.激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣與應(yīng)用潛能2.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，利用AI工具進(jìn)行作文批改，其主要優(yōu)勢(shì)在于？A.完全替代教師進(jìn)行情感評(píng)價(jià)B.提供即時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)反饋C.深入理解學(xué)生作文背后的思想情感D.自動(dòng)生成具有創(chuàng)造性的文章內(nèi)容3.人工智能教育中，強(qiáng)調(diào)“教育公平”主要是指？A.所有學(xué)生使用完全相同的AI學(xué)習(xí)資源B.確保不同背景的學(xué)生都能平等地接觸和受益于AI教育技術(shù)C.優(yōu)先為成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提供AI輔助學(xué)習(xí)D.AI技術(shù)主要服務(wù)于精英教育4.下列關(guān)于智能輔導(dǎo)系統(tǒng)（ITS）在基礎(chǔ)教育中應(yīng)用的描述，哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？A.可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難提供個(gè)性化反饋B.能夠自動(dòng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度以適應(yīng)學(xué)生需求C.完全替代教師進(jìn)行知識(shí)傳授和課堂管理D.有助于實(shí)現(xiàn)因材施教，提高學(xué)習(xí)效率5.學(xué)生在使用AI繪圖工具進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，其核心能力的鍛煉主要體現(xiàn)在？A.對(duì)AI算法參數(shù)的精確配置能力B.賦予機(jī)器創(chuàng)造力，表達(dá)個(gè)人審美與思想C.掌握AI工具的所有高級(jí)功能D.快速生成符合要求的圖片6.“算法偏見(jiàn)”在AI教育中可能體現(xiàn)為？A.AI系統(tǒng)對(duì)某些學(xué)生群體響應(yīng)速度較慢B.AI推薦的學(xué)習(xí)資源過(guò)于單一和重復(fù)C.基于歷史數(shù)據(jù)，AI系統(tǒng)可能對(duì)不同背景學(xué)生產(chǎn)生刻板印象D.AI系統(tǒng)偶爾會(huì)出錯(cuò)或提供錯(cuò)誤信息7.人工智能教育強(qiáng)調(diào)的“計(jì)算思維”不包括？A.模型抽象與簡(jiǎn)化的能力B.邏輯推理與問(wèn)題分解的能力C.隨機(jī)猜測(cè)與盲目嘗試的能力D.創(chuàng)造性地運(yùn)用技術(shù)解決問(wèn)題的能力8.在AI教育實(shí)踐中，教師角色的重要轉(zhuǎn)變之一是？A.從知識(shí)傳授者完全轉(zhuǎn)變?yōu)锳I系統(tǒng)的管理者B.從中心角色轉(zhuǎn)變?yōu)檫吘壿o助角色C.更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，成為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和促進(jìn)者D.僅負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生使用AI工具9.下列哪項(xiàng)是評(píng)價(jià)AI教育應(yīng)用效果的重要維度？A.AI系統(tǒng)運(yùn)行的速度和效率B.學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試分?jǐn)?shù)提升幅度C.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度以及高階思維能力發(fā)展D.AI技術(shù)本身的復(fù)雜程度和先進(jìn)性10.基礎(chǔ)教育中使用AI技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析，其價(jià)值主要體現(xiàn)在？A.獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析B.根據(jù)分析結(jié)果自動(dòng)生成個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃C.幫助教師更深入地理解學(xué)生，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)D.為學(xué)校管理者提供學(xué)生成績(jī)的排名比較二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述人工智能教育對(duì)基礎(chǔ)教育帶來(lái)的主要機(jī)遇。2.指出人工智能教育中可能存在的三種主要倫理風(fēng)險(xiǎn)，并簡(jiǎn)述應(yīng)對(duì)策略。3.解釋什么是“基礎(chǔ)教育中的AI育人”，并說(shuō)明其核心目標(biāo)。4.列舉三種在基礎(chǔ)教育中應(yīng)用人工智能技術(shù)的具體教學(xué)場(chǎng)景。5.為什么說(shuō)在基礎(chǔ)教育中推廣人工智能教育需要關(guān)注“教育公平”問(wèn)題？三、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合你的理解，論述在基礎(chǔ)教育階段引入人工智能技術(shù)的必要性和潛在挑戰(zhàn)。2.試論教師在人工智能教育時(shí)代應(yīng)如何轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.C5.B6.C7.C8.C9.C10.C二、簡(jiǎn)答題1.人工智能教育為基礎(chǔ)教育帶來(lái)機(jī)遇主要體現(xiàn)在：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和資源，輔助教師進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)和學(xué)情分析，培養(yǎng)面向未來(lái)的計(jì)算思維和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)以適應(yīng)智能化社會(huì)需求。2.人工智能教育中的主要倫理風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)策略包括：*隱私泄露：應(yīng)對(duì)策略是加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全管理和保護(hù)措施，明確數(shù)據(jù)使用規(guī)范，提升師生隱私保護(hù)意識(shí)。*算法偏見(jiàn)：應(yīng)對(duì)策略是認(rèn)識(shí)到偏見(jiàn)的存在，選擇或設(shè)計(jì)公平性更高的算法，關(guān)注AI決策結(jié)果，并進(jìn)行人工審核。*過(guò)度依賴與能力退化：應(yīng)對(duì)策略是明確AI是輔助工具而非替代品，合理規(guī)劃AI使用，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和核心能力。3.“基礎(chǔ)教育中的AI育人”是指在基礎(chǔ)教育教學(xué)活動(dòng)中，有機(jī)融入人工智能相關(guān)知識(shí)、技能和思維方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的AI素養(yǎng)（包括意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)據(jù)意識(shí)、信息意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等），同時(shí)促進(jìn)其綜合人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展，使其成為適應(yīng)并貢獻(xiàn)于智能社會(huì)的人才?！捌浜诵哪繕?biāo)是”實(shí)現(xiàn)技術(shù)與人的和諧發(fā)展，培養(yǎng)既有知識(shí)能力又有AI素養(yǎng)的時(shí)代新人。4.基礎(chǔ)教育中應(yīng)用人工智能技術(shù)的具體教學(xué)場(chǎng)景包括：利用智能平臺(tái)進(jìn)行自適應(yīng)練習(xí)和作業(yè)批改（如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文），使用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究（如物理、化學(xué)），運(yùn)用AI助手輔助外語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)和翻譯，利用學(xué)習(xí)分析技術(shù)幫助教師了解學(xué)情并提供個(gè)性化建議，通過(guò)智能推薦系統(tǒng)拓展閱讀或資源獲取，利用AI工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作（如繪畫(huà)、音樂(lè)）。5.在基礎(chǔ)教育中推廣AI教育需要關(guān)注“教育公平”問(wèn)題，因?yàn)椋?經(jīng)濟(jì)差距可能導(dǎo)致不同地區(qū)、學(xué)校、家庭在獲取AI設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源和優(yōu)質(zhì)AI教育師資方面存在顯著差異，造成新的“數(shù)字鴻溝”。*AI應(yīng)用的效果可能受到學(xué)生先驗(yàn)知識(shí)和技能的影響，若缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，可能加劇教育不公。*需要確保AI教育技術(shù)的應(yīng)用不會(huì)固化或加劇現(xiàn)有的社會(huì)偏見(jiàn)，讓所有學(xué)生都能公平地受益于AI發(fā)展。三、論述題1.引入人工智能技術(shù)的必要性體現(xiàn)在：首先，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，AI正成為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的AI素養(yǎng)是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。其次，AI技術(shù)能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足，如提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持、豐富教學(xué)資源、減輕教師重復(fù)性工作負(fù)擔(dān)等，有助于提升教育質(zhì)量和效率。再次，AI教育能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)其解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。潛在挑戰(zhàn)包括：技術(shù)投入成本高，師資培訓(xùn)任務(wù)重，數(shù)據(jù)安全與倫理風(fēng)險(xiǎn)，如何平衡技術(shù)與人文教育的關(guān)系，避免技術(shù)泛化和過(guò)度依賴，以及確保教育公平等問(wèn)題。2.教師在人工智能教育時(shí)代應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法：在理念上，需從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)和AI素養(yǎng)的培養(yǎng)。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，理解AI技術(shù)的基本原理和應(yīng)用。在方法上，要善于運(yùn)用AI工具輔助教學(xué)