小學(xué)體育課程教學(xué)設(shè)計匯編前言體育是學(xué)校教育的重要組成部分，對于促進小學(xué)生身心健康、培養(yǎng)良好品德和意志品質(zhì)、增強社會適應(yīng)能力具有不可替代的作用。本匯編旨在為小學(xué)體育教師提供一套相對系統(tǒng)、專業(yè)且具有實踐指導(dǎo)意義的課程教學(xué)設(shè)計參考。這些設(shè)計基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、技能的習(xí)得與健康生活方式的養(yǎng)成。匯編中的案例力求體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性與可操作性的統(tǒng)一，希望能為一線教學(xué)工作者帶來啟發(fā)與幫助。一、小學(xué)體育課程教學(xué)設(shè)計的核心理念與原則（一）核心理念1.健康第一，全面發(fā)展：始終將學(xué)生的身心健康置于首位，通過體育活動促進學(xué)生身體機能、運動技能、心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。2.學(xué)生為本，興趣先導(dǎo)：尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與興趣愛好，通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的內(nèi)在動力。3.技能習(xí)得，注重應(yīng)用：在掌握基本運動技能的基礎(chǔ)上，強調(diào)技能的實際運用和遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識和能力。4.安全第一，預(yù)防為主：將安全教育貫穿于教學(xué)全過程，營造安全的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和能力。（二）基本原則1.循序漸進原則：根據(jù)學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容的難度和負(fù)荷，由易到難、由簡到繁、逐步提高。2.直觀性原則：充分利用示范、演示、圖片、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生建立清晰的動作表象，理解動作要領(lǐng)。3.啟發(fā)性原則：通過提問、情境創(chuàng)設(shè)、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。4.因材施教原則：關(guān)注學(xué)生的個體差異，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價上體現(xiàn)層次性，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。5.趣味性與實效性相結(jié)合原則：在保證教學(xué)效果的前提下，力求教學(xué)形式多樣、生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。二、不同年級段教學(xué)設(shè)計案例（一）低年級（一、二年級）教學(xué)設(shè)計案例案例一：基本活動能力——《小兔跳跳跳》（單雙腳跳）*教學(xué)對象：一年級學(xué)生*課時：1課時*教學(xué)內(nèi)容：單腳跳、雙腳向前跳*教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知與技能：初步學(xué)習(xí)單腳跳和雙腳向前跳的動作方法，能嘗試用不同的跳法跳過一定距離或障礙，發(fā)展下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。2.過程與方法：通過模仿、游戲等形式，體驗跳躍活動的樂趣，提高參與體育活動的積極性。3.情感態(tài)度與價值觀：樂于與同伴合作游戲，遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神。*教學(xué)重難點：*重點：單腳跳時屈膝擺臂，落地緩沖；雙腳跳時屈膝蹬地，向前上方躍起。*難點：動作的連貫性和身體的平衡控制。*教學(xué)準(zhǔn)備：*場地：平整的操場或室內(nèi)體育館。*器材：小呼啦圈若干（作“小蘑菇”或“小土坑”）、歡快的背景音樂、口哨。*安全：檢查場地是否有雜物，提醒學(xué)生穿著合適的運動服裝和鞋子。*教學(xué)過程：1.開始部分（約5分鐘）*課堂常規(guī)：整隊、師生問好、宣布本課內(nèi)容及要求。*熱身活動：*隊列練習(xí)：立正、稍息、原地踏步。*“動物模仿操”：教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿小鳥飛、大象甩鼻子、小貓走、小兔跳等動作，活動開關(guān)節(jié)，激發(fā)興趣。2.基本部分（約20-25分鐘）*情境導(dǎo)入：“今天我們都來當(dāng)可愛的小兔，一起到森林里去采蘑菇，路上會遇到一些小土坑，我們要學(xué)會怎么跳過去哦！”*學(xué)習(xí)雙腳向前跳：*教師示范講解雙腳向前跳的動作要領(lǐng)：屈膝向下蹲，兩臂向后擺，向前上方用力蹬地跳起，落地時前腳掌先著地，屈膝緩沖。*學(xué)生分組練習(xí)：*原地雙腳向上跳。*向前連續(xù)雙腳跳（可設(shè)置簡單的直線或標(biāo)記）。*跳過“小土坑”（呼啦圈間隔擺放）。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。*學(xué)習(xí)單腳跳：*教師示范講解單腳跳的動作要領(lǐng)：單腳站立，另一腿屈膝提起，兩臂自然擺動，屈膝蹬地向前跳，落地時屈膝緩沖，保持身體平衡。*學(xué)生分組練習(xí)：*原地單腳站立（左右腳交替）。*向前單腳跳1-2米（可扶墻或同伴幫助保持平衡）。*嘗試左右腳交替單腳跳。*游戲“小兔采蘑菇”：*將呼啦圈（蘑菇）分散布置在場地內(nèi)，設(shè)置幾條不同難度的“小路”（包含雙腳跳格子、單腳跳障礙等）。*學(xué)生扮演小兔，從“家”出發(fā)，選擇一條小路，用學(xué)到的跳法“采”到蘑菇（撿起地上的小標(biāo)志物或觸摸呼啦圈）后返回。*提醒學(xué)生注意安全，不碰撞，游戲可進行2-3輪。3.結(jié)束部分（約5-10分鐘）*放松活動：“小兔回家睡覺了”，教師帶領(lǐng)學(xué)生做深呼吸、靜態(tài)拉伸（如弓步壓腿、側(cè)壓腿、抖動四肢），調(diào)整心率，放松肌肉。*課堂小結(jié)：表揚積極參與、認(rèn)真練習(xí)的學(xué)生，簡要回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。*整理器材：師生共同收拾器材。*師生再見。*教學(xué)評價：*觀察學(xué)生參與活動的積極性和情緒表現(xiàn)。*關(guān)注學(xué)生對單雙腳跳動作的掌握程度和嘗試情況。*鼓勵學(xué)生自我評價和同伴間的相互鼓勵。*課后反思：（此處留白，供教師課后填寫實際教學(xué)效果、遇到的問題及改進設(shè)想等）（二）中年級（三、四年級）教學(xué)設(shè)計案例案例二：球類運動——《小籃球：原地運球》*教學(xué)對象：三年級學(xué)生*課時：1課時*教學(xué)內(nèi)容：原地高低運球*教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知與技能：初步學(xué)習(xí)籃球原地高低運球的動作方法，知道運球時掌心空出，手指觸球，能基本控制球的反彈高度和方向，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和上肢力量。2.過程與方法：通過講解示范、分解練習(xí)、合作游戲等方式，體驗籃球運動的樂趣，提高控球能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對籃球運動的興趣，在練習(xí)中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣，遵守紀(jì)律，聽從指揮。*教學(xué)重難點：*重點：運球時手指（指根以上）觸球，掌心空出，手臂隨球上下擺動，手腕、手指柔和用力。*難點：高低運球時對球的控制能力及身體的協(xié)調(diào)配合。*教學(xué)準(zhǔn)備：*場地：籃球場或平整的室內(nèi)場地。*器材：小籃球（每人1個，根據(jù)學(xué)生手大小選擇合適型號）、標(biāo)志桶若干、體操墊（用于休息和放置球）。*安全：檢查場地，強調(diào)運球時注意周圍同學(xué)，避免碰撞。*教學(xué)過程：1.開始部分（約5分鐘）*課堂常規(guī)：整隊、師生問好、點名、宣布本課內(nèi)容。*熱身活動：*慢跑：沿場地慢跑2-3圈。*“籃球熱身操”：持球做頭部運動、肩部環(huán)繞、體轉(zhuǎn)運動、弓步壓腿、手腕腳踝活動等。2.基本部分（約25分鐘）*球性熟悉：*學(xué)生持球自由玩耍：雙手拋接球、地面反彈接球、雙手交替拍球等。*教師引導(dǎo)：“看看誰的小球聽指揮?！?學(xué)習(xí)原地高運球：*教師示范講解：兩腳開立與肩同寬，屈膝降重心，上體略前傾，抬頭看前方。五指自然分開，掌心空出，用手指和指根部位觸球。運球時，手臂帶動手腕、手指向下按壓球，球從地面反彈至腰腹之間高度。*分解與完整練習(xí)：*徒手模仿運球動作。*持球原地高運球，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤（如掌心觸球、肘關(guān)節(jié)外撇等）。*分組練習(xí)：聽口令或音樂節(jié)奏進行高運球。*學(xué)習(xí)原地低運球：*教師示范講解：在高運球基礎(chǔ)上，降低重心，球反彈高度約在膝關(guān)節(jié)以下，手臂運球幅度減小，頻率加快，更強調(diào)手指、手腕的力量。*學(xué)生練習(xí)：*原地低運球練習(xí)。*高運球與低運球交替練習(xí)。*“看誰運得穩(wěn)”：閉眼嘗試短時間運球，感受球感。*游戲“保衛(wèi)我的球”：*兩人一組，面對面站立，相距1-2米。一人運球，另一人嘗試用手輕拍掉對方的球（強調(diào)“輕拍”，避免推搡）。運球者努力保護好自己的球。*交換角色進行。*“運球過障礙”（輔助練習(xí)，根據(jù)學(xué)生掌握情況調(diào)整）：*用標(biāo)志桶設(shè)置簡單障礙，學(xué)生持球繞障礙進行高/低運球。3.結(jié)束部分（約10分鐘）*放松活動：*“氣球飄飄”：想象手中的球變成了氣球，慢慢呼氣，手臂放松下垂，輕輕擺動，放松肩臂肌肉。*集體深呼吸，調(diào)整情緒。*課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚進步明顯和表現(xiàn)突出的學(xué)生。*歸還器材：學(xué)生將球放回指定位置。*師生再見。*教學(xué)評價：*觀察學(xué)生運球動作的規(guī)范性和球感。*通過游戲觀察學(xué)生控球能力和反應(yīng)能力。*鼓勵學(xué)生互相評價，指出優(yōu)點和不足。*課后反思：（此處留白）（三）高年級（五、六年級）教學(xué)設(shè)計案例案例三：民族傳統(tǒng)體育——《武術(shù)基本動作與組合》*教學(xué)對象：五年級學(xué)生*課時：1課時（系列課之一）*教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)基本手型（拳、掌、勾）、步型（弓步、馬步）及簡單組合*教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知與技能：了解武術(shù)的基本手型和步型名稱及動作要領(lǐng)，能基本做出拳、掌、勾手型和弓步、馬步動作，并嘗試進行簡單的動作組合練習(xí)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量。2.過程與方法：通過教師講解示范、分解與完整練習(xí)、小組合作等方式，體驗武術(shù)運動的魅力，提高動作的規(guī)范性和節(jié)奏感。3.情感態(tài)度與價值觀：感受中華武術(shù)文化，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，養(yǎng)成刻苦鍛煉、堅持不懈的品質(zhì)，表現(xiàn)出精氣神。*教學(xué)重難點：*重點：手型、步型的正確姿勢。*難點：動作的連貫性、協(xié)調(diào)性以及武術(shù)特有的“精氣神”。*教學(xué)準(zhǔn)備：*場地：平整的操場或室內(nèi)體育館，畫好練習(xí)區(qū)域。*器材：武術(shù)背景音樂（如《中國功夫》）、教學(xué)掛圖或PPT（展示手型步型）。*安全：強調(diào)動作幅度和力度，避免拉傷。*教學(xué)過程：1.開始部分（約5分鐘）*課堂常規(guī)：整隊、師生問好、宣布本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣：“今天我們來學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本功夫！”*熱身活動：*慢跑與隊列：慢跑結(jié)合變向跑，隊列練習(xí)（如左右轉(zhuǎn)彎走）。*專項熱身：關(guān)節(jié)活動（重點肩、肘、腕、髖、膝、踝），動態(tài)拉伸，模仿武術(shù)沖拳、推掌等動作。2.基本部分（約25-30分鐘）*導(dǎo)入：簡述武術(shù)的起源和意義，觀看簡短的武術(shù)視頻片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。*學(xué)習(xí)基本手型：*拳：教師示范講解：四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指第二指節(jié)?！叭站o，如攥石”。*掌：教師示范講解：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處?！罢仆破剑缤呃恪?。*勾：教師示范講解：五指第一指節(jié)捏攏在一起，指尖向下?！肮辞o，如鐵鉤”。*學(xué)生練習(xí)：原地模仿，同桌互查，教師糾錯。可結(jié)合口令進行快出快收練習(xí)。*學(xué)習(xí)基本步型：*弓步：教師示范講解：兩腳前后開立（約為本人腳長的4-5倍），前腿屈膝前弓，膝與腳尖方向一致，不得超過腳尖；后腿挺膝伸直，腳跟蹬地。上體正直，重心略向前傾?！扒肮蠹?，穩(wěn)如泰山”。*馬步：教師示范講解：兩腳平行開立（約為本人腳長的3倍），屈膝半蹲，大腿接近水平，膝不超過腳尖，上體正直，重心在兩腿之間?！榜R步扎穩(wěn)，根基牢固”。*學(xué)生練習(xí)：*分解練習(xí)：先做下肢動作，再加上肢協(xié)調(diào)。*靜態(tài)定型練習(xí)：每個步型保持一定時間（如10-15秒）。*左右弓步、馬步轉(zhuǎn)換練習(xí)。*動作組合練習(xí)：*簡單組合一：弓步?jīng)_拳（左弓步左沖拳，右弓步右沖拳）。*簡單組合二：馬步推掌（馬步雙推掌）。*教師帶領(lǐng)學(xué)生分解練習(xí)，強調(diào)動作的發(fā)力順序和精氣神。*播放武術(shù)音樂，學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進行組合練習(xí)。*小組展示與互評：*將學(xué)生分成若干小組，每組練習(xí)后推選代表進行簡短展示。*師生共同評價，肯定優(yōu)點，指出不足。3.結(jié)束部分（約5-10分鐘）*放松活動：*“太極放松”：伴隨輕柔音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生做緩慢的太極云手、深呼吸等動作，放松全身肌肉。*拍打放松：互相拍打肩背、四肢。*課堂小結(jié)：回顧本課學(xué)習(xí)的手型步型，強調(diào)武術(shù)精神。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。*師生再見。*教學(xué)評價：*觀察學(xué)生手型步型的準(zhǔn)確性和組合動作的連貫性。*關(guān)注學(xué)生在練習(xí)中的精神面貌和參與度。*通過小組展示，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和合作能力。*課后反思：（此處留白）三、教學(xué)設(shè)計的靈活運用與創(chuàng)新建議1.因地制宜，因時制宜：本匯編案例僅為參考，教師在實際教學(xué)中需根據(jù)本校場地器材條件、學(xué)生實際情況（如身體狀況、興趣特長）以及季節(jié)氣候等因素，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和組織形式。2.關(guān)注個體差異：在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、練習(xí)難度、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供適宜的挑戰(zhàn)和成功的機會，鼓勵個性化發(fā)展。3.融入現(xiàn)代教育技術(shù)：適當(dāng)運用多媒體課件、教學(xué)視頻、APP等現(xiàn)代教育技術(shù)