關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)集合八篇試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以“推動自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建有效課堂”為工作重點(diǎn)，重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、創(chuàng)新力量和良好行為習(xí)慣的培育，為同學(xué)全面、可持續(xù)進(jìn)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作的狀況總結(jié)如下：

一、以人為本，規(guī)范管理

為最大限度地發(fā)揮廣闊老師的樂觀性和制造力，讓每一個人都得到較好的進(jìn)展。我們從管理制度入手，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促進(jìn)展。學(xué)期初，進(jìn)一步修訂完善了《老師考評方案》、《老師績效考核方案》、《老師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范老師從教行為，獎懲分明，充分地調(diào)動了廣闊教職工的樂觀性。工作中，堅固樹立“為老師”的服務(wù)意識，擅長學(xué)習(xí)、擅長傾聽、擅長團(tuán)結(jié)合作，追求先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，帶好頭，做好表率。同時，學(xué)校連續(xù)開展評比“十佳老師”“十佳班主任”“控輟保學(xué)先進(jìn)個人”等活動，學(xué)校對教職工的工作考評，嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn)，將定性和定量原則貫穿其中，等級分明，客觀公正。從德、勤、績、能等方面對老師進(jìn)行全面考核，在老師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。一年來，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)老師。

二、嚴(yán)格過程管理，建立學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期，我們連續(xù)堅持老師集體備課制度，強(qiáng)化老師的教學(xué)反思。在集體備課時，年組老師可以相互溝通，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上連續(xù)修改自己的教案。同時嚴(yán)格提出了復(fù)案制度，隨機(jī)調(diào)講，教務(wù)處聽課時，嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過程的全都性。

為促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，本學(xué)期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時間，給每位老師發(fā)了一本教育教學(xué)的專業(yè)書籍，要求老師個人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章，撰寫一篇學(xué)習(xí)體會或讀后感，在老師集中學(xué)習(xí)時間溝通；提倡撰寫教學(xué)反思，年輕老師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文，強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論條件。我們學(xué)校為老師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《老師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時派出老師到北京、河南、南京、武漢、合肥等地去學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)理念，然后，再由這些老師以舉辦講座，通過觀摩課的方式，向全體老師傳授新觀念、新學(xué)問。

三、開展“教學(xué)能手”評比活動

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校老師隊伍建設(shè)，在全校老師中樹立一批教學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)方法敏捷得當(dāng)、教學(xué)成果突出，能在學(xué)科教學(xué)、課程改革、教育討論中起指導(dǎo)、帶動和示范作用的骨干老師，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，激勵廣闊老師不斷更新教育教學(xué)理念，樂觀參加教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們開展了樂東思源試驗(yàn)學(xué)校首屆“教學(xué)能手”課堂教學(xué)評比活動。

本次活動，學(xué)校、學(xué)校兩個學(xué)部共有13名老師參與評比，分別展現(xiàn)了8個不同學(xué)科的課堂教學(xué)，其中學(xué)校語文2節(jié)、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐各1節(jié)；學(xué)校英語3節(jié)、政治2節(jié)、生物1節(jié)。從活動的整體狀況來看，老師們從思想上對這次活動都非常重視，每個人都仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心選擇課題，深化鉆研教材，討論教法，追求教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)最優(yōu)化。因此，在13節(jié)評比課中，每一節(jié)課都各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充分展現(xiàn)了授課者的教學(xué)風(fēng)格。評委小組通過對選手們的課堂展現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計及工作業(yè)績做出總評，最終羊秋玉、張新、陳春妹三位老師被評為教學(xué)能手。

四、樂觀營造書香型校內(nèi)

為進(jìn)一步提高同學(xué)的'人文素養(yǎng)，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，本學(xué)期，學(xué)校圍繞“詩書馥郁，人文思源”這一讀書主題，相繼開放了圖書館、閱覽室。周一到周五，每天支配一個班級到學(xué)校圖書室集中借還圖書，周一到周四晚修每天支配一個班到閱覽室上閱讀課。

為豐富思源學(xué)校同學(xué)的課外閱讀，本學(xué)期言愛基金為海南每所思源學(xué)校爭取到援建班級圖書角項(xiàng)目。“紅十字公益書庫”的圖書，由言愛基金統(tǒng)一申請，言愛基金和教育廳共同出資，為每所思源學(xué)校配備價值達(dá)12萬元的圖書。書目由“紅十字公益書庫”供應(yīng)，“紅十字公益書庫”圖書來源于各大出版社的無償捐贈，都是新書，其中有許多圖文并茂的課外讀物，特別適合中學(xué)校生閱讀。為了有效地管理好班級圖書角的圖書，更有效地激發(fā)同學(xué)的讀書熱忱，培育喜愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級圖書角圖書的使用效果，營造書香校內(nèi)，我們制定了《樂東思源試驗(yàn)學(xué)校班級圖書角管理制度》。同時加強(qiáng)對同學(xué)閱讀的指導(dǎo)。

經(jīng)過努力，我們欣喜地看到讀書帶來的成效：校內(nèi)里追趕打鬧的少了，手捧書本的多了。教室里、走廊上、樹蔭下、草坪邊，處處是手捧書本盡情享受讀書樂趣的同學(xué)。原來有閱讀障礙、作文三句半的同學(xué)，現(xiàn)在也能寫出文通句順的習(xí)作來。圖書館、閱覽室里，也留下了老師們孜孜不倦，勤奮讀書的身影。

香港言愛基金會也為老師們購買了教育教學(xué)的專業(yè)書籍，發(fā)給老師們閱讀。為了促進(jìn)老師專業(yè)成長，讓廣闊老師多讀書，讀好書，并養(yǎng)成“好讀書”的良好習(xí)慣，檢驗(yàn)老師讀書成果，溝通讀書心得，12月x日到27日，我校各班級組舉辦了老師讀書報告會。老師們匯聚一堂，暢談讀書收獲，共同共享讀書感悟，一起體會書籍帶給人們的情感升華和心靈收獲。會后共收到老師讀書感悟110多份，在全校老師中形成了良好的讀書氛圍。該活動是營造書香校內(nèi)，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為展現(xiàn)老師精神氣質(zhì)、溝通思想情感搭建了必要的平臺。

讓書香浸潤校內(nèi)，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨師生成長；以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人，為我們的生命進(jìn)展打造亮麗的精神底色。最是書香能致遠(yuǎn)！讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，為營造書香型校內(nèi)而努力！

五、仔細(xì)抓好畢業(yè)班工作

教育教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量更是生命中之重心所在。畢業(yè)班工作如何抓好，畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處切實(shí)負(fù)責(zé)。對畢業(yè)班的管理，我們做了如下工作：

一是切實(shí)抓好畢業(yè)班同學(xué)日常行為規(guī)范教育，培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、熬煉習(xí)慣。讓畢業(yè)班同學(xué)真正成為其他班級同學(xué)的榜樣。二是關(guān)懷畢業(yè)班老師的工作，學(xué)習(xí)和生活狀況，與他們溝通、溝通。為他們減壓，給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強(qiáng)對畢業(yè)班教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育處對畢業(yè)班老師的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測試進(jìn)行檢查，監(jiān)督與指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。

六、仔細(xì)組織好愛好班

為了培育同學(xué)的愛好愛好，進(jìn)展同學(xué)的特長力量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，我們學(xué)校為全校同學(xué)開設(shè)了學(xué)校衰弱操班、男子籃球班、女子籃球班、學(xué)校美術(shù)班、學(xué)校合唱班、竹竿舞班、學(xué)校美術(shù)班、學(xué)校舞蹈班等豐富多彩的課外活動小組（團(tuán)隊）。這些活動小組（團(tuán)隊），細(xì)心選擇具有各方面愛好與特長的老師擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)老師，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，有方案地開展活動。同學(xué)們依據(jù)自己的愛好特長踴躍報名參與，活動支配在周二至周四下午第三節(jié)課后。同學(xué)通過學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了同學(xué)的愛好特長，開闊了視野，增長了學(xué)問，激發(fā)了愛好，而且在動手動腦動口的實(shí)踐活動中熬煉了意志，培育了制造力和獨(dú)立工作的力量，為學(xué)校扎實(shí)推動素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

七、開展多種競賽活動

為了推動教學(xué)課程改革，豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，提高同學(xué)的思維力量和讀寫力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)和讀書的愛好，本學(xué)期我們還進(jìn)行了中同學(xué)讀寫大賽、中學(xué)校生英語口語競賽、全國中同學(xué)英語力量競賽等。通過競賽活動，不但提高了同學(xué)的計算和讀寫力量，還增加了同學(xué)的進(jìn)取心，陶冶了情操，進(jìn)展了同學(xué)思維力量，取得了良好的教育教學(xué)效果。

在樂東黎族自治縣第四屆農(nóng)村初級中學(xué)英語口語競賽中，由張建文老師指導(dǎo)的我校九班級同學(xué)羊麗美獲三等獎，張建文老師榮獲指導(dǎo)獎。

由教育部關(guān)懷下一代工作委員會、教育部關(guān)工委全國青少年主題教育活動組織委員會聯(lián)合主辦的全國五好小公民“復(fù)興中華，從我做起”主題教育活動中，韋所同學(xué)榮獲征文特等獎，姚波老師榮獲征文指導(dǎo)特等獎；洪嚴(yán)、王瑩、麥秋懿、楊玉瑩、唐玉溫同學(xué)榮獲征文一等獎，耿仁亮、吳初煥、張子龍、李春老師榮獲征文指導(dǎo)一等獎；黃仕怡同學(xué)榮獲征文二等獎，陳太奇老師榮獲征文指導(dǎo)二等獎。

八、優(yōu)化管理文化。

學(xué)校重視管理文化平臺建設(shè)，我們創(chuàng)辦的?？毒G榕樹》已出版九期（每學(xué)期一期），在豐富校內(nèi)生活，拓展師生視野，展現(xiàn)師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

一學(xué)期里，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。我們在欣喜的同時，也糊涂地熟悉到我們的不足。我們還需要仔細(xì)反思，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進(jìn)我校老師專業(yè)進(jìn)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力！

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇2

為推動導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式向縱深的進(jìn)展方向，探究有效課堂。本學(xué)期我校注意引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體地位的同時，樂觀探究多渠道推動導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的有效策略與方法。

一、做好導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)，讓同學(xué)真學(xué)。

如何讓同學(xué)發(fā)揮有效預(yù)習(xí)，做到會預(yù)習(xí)。開學(xué)初學(xué)校要求任課老師注意指導(dǎo)同學(xué)建立預(yù)習(xí)本。即：數(shù)學(xué)學(xué)科要在預(yù)習(xí)本上寫出自己回家預(yù)習(xí)后，自選課后三道題并做出答案，創(chuàng)編一道題并作答；語文學(xué)科要求同學(xué)在預(yù)習(xí)本上寫出字、詞和對的分段、段意、主要內(nèi)容等。并要求同學(xué)能結(jié)合自己讀書感悟，做好批注。對于一、二班級的同學(xué)預(yù)習(xí)有難度。但是，我們常常開家長會和家長取得溝通，讓家長關(guān)心同學(xué)做好預(yù)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，同學(xué)能夠漸漸建立一個有效的預(yù)習(xí)本，上課的時候能夠結(jié)合預(yù)習(xí)本和師生進(jìn)行溝通匯報。課堂上能夠結(jié)合預(yù)習(xí)本進(jìn)行匯報預(yù)習(xí)收獲和困惑。充分發(fā)揮同學(xué)預(yù)習(xí)效應(yīng)，構(gòu)建了有效課堂。

二、做好多元評價，讓同學(xué)真思。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，主體參加性是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的原始性機(jī)制。只有讓同學(xué)主動參加課堂教學(xué)活動，才能讓同學(xué)共享應(yīng)有的教學(xué)權(quán)利，擔(dān)當(dāng)應(yīng)有的教學(xué)任務(wù)。而使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主體，就應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動同學(xué)學(xué)而不厭的主觀能動性，讓同學(xué)有意識、有愛好、有責(zé)任去參加教學(xué)活動。評價是調(diào)動同學(xué)主觀能動性的有效機(jī)制，通過老師的評價語言，讓同學(xué)感受到課堂勝利的喜悅，心情的舒服，體驗(yàn)到自身的價值，有個正確的自我評價?，F(xiàn)代教學(xué)論和評價論認(rèn)為，有效的課堂教學(xué)其實(shí)是在一步步或明或隱、或大或小的評價活動基礎(chǔ)上綻開的。開展以同學(xué)為中心的'課堂教學(xué)評價是促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施和保障機(jī)制。

為此，我校在開學(xué)初就要求任課老師嘗試課堂評價語言的運(yùn)用。如：老師在同學(xué)匯報預(yù)習(xí)后評價語言“你是一個會預(yù)習(xí)的同學(xué)”、“你的預(yù)習(xí)方法值得大家學(xué)習(xí)”、“你在預(yù)習(xí)中能夠發(fā)覺問題并能夠提出問題后進(jìn)行解決問題，你真棒！”等等。評價語言如何運(yùn)用適時，我們探究要做到準(zhǔn)時點(diǎn)撥、恰如其分。

又如：二班級譚剛老師在語文課上，當(dāng)他發(fā)覺有指名同學(xué)朗讀課文時，有的同學(xué)回家預(yù)習(xí)很充分，朗讀特殊有感情。他就準(zhǔn)時評價說：“我們要向王雨涵學(xué)習(xí)，回家能把課文不但讀熟而且有感情。剛才寫生字我們也看到了，他寫的生字都寫對了。說明他回家預(yù)習(xí)仔細(xì)。”

總之，學(xué)校要求老師鼓舞同學(xué)之間相互評價。讓同學(xué)之間相互看到優(yōu)點(diǎn)和不足，相互進(jìn)步。老師和同學(xué)的評價語言要富有激勵性。這樣教學(xué)才能體現(xiàn)以同學(xué)為主體，生生互動，師生互動。形成敏捷開放的有效課堂。

三、做好綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓同學(xué)真練。

結(jié)合我校的語文學(xué)科的校本課程，我們構(gòu)建的是基于課標(biāo)理念下的大語文觀教育。引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)教材成為我校課外閱讀的最好讀本。讓同學(xué)不但把握了課外閱讀的方法，還學(xué)會了學(xué)問。尤其是學(xué)校要求老師把課內(nèi)外閱讀有機(jī)整合。做到聽說讀寫一并重。

如：同學(xué)能夠結(jié)合自己的閱讀理解一班級的陳鵬西同學(xué)自編的兒歌《文明歌》——太陽照，鳥兒叫。我開快樂心去學(xué)校，見到老師問打隊禮，見到同學(xué)問聲好；二班級的楊皓楠同學(xué)改寫的詩《宋詞卜算子》——我住鄉(xiāng)下，娘住城里。日日思娘不見娘，共飲龍江水。此水幾時休，此愛何時矣。但愿娘心似我心，定不負(fù)相思意；三班級的郭佳樂同學(xué)自編童謠《讀書好》——課間嬉戲要參與，熬煉身體為國家。課外好書要多讀，說起話來底氣足，讀出萬卷書，才行萬里路。對于四至六班級的同學(xué)能夠結(jié)合自己的閱讀理解進(jìn)行續(xù)寫、仿寫、改寫以及對仆人公的評價等結(jié)合《課標(biāo)》進(jìn)行拓展訓(xùn)練內(nèi)容。有效提升讀寫結(jié)合的力量。

本學(xué)期我們還在每層樓的墻壁上設(shè)置“讀書手抄報”、“小練筆手抄報”欄目。讓同學(xué)觀賞自己的讀書成長、同伴相互評價促進(jìn)進(jìn)展的做法，得到師生的寵愛和家長的贊同與支持。

四、存在的問題及改進(jìn)策略。

1、在預(yù)習(xí)愛好方面，低班級由于留守兒童多，家長作用發(fā)揮不準(zhǔn)時，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量。

2、在同學(xué)的朗讀力量培育方面要探究大面積提高策略。做到讀中感悟，以讀促學(xué)、以讀促教。

3、學(xué)校在通過活動促進(jìn)老師試驗(yàn)熱忱方面要加強(qiáng)。下學(xué)期要定期開展不同形式的教學(xué)活動。激發(fā)老師的試驗(yàn)熱忱和探究愛好。把導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式向縱深進(jìn)展方向探究，構(gòu)建有效課堂。

總之，本學(xué)期在廣闊試驗(yàn)老師和校領(lǐng)導(dǎo)的樂觀探究中，收獲了導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的有效性的欣喜。同學(xué)的預(yù)習(xí)愛好和有效性體現(xiàn)的很明顯。真正做到減負(fù)增效；在老師的課堂評價語言方面也有了顯著的成效。下學(xué)期我們將在反思和嘗試中連續(xù)探究此教學(xué)模式的有效性。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇3

化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中同學(xué)獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗(yàn)化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段，能為同學(xué)形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論供應(yīng)感性熟悉的材料，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因此，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)將本期試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)如下：

一、同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好得到激發(fā)，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和樂觀性不斷提高學(xué)校三班級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。學(xué)校同學(xué)奇怪???心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿意奇怪???心和感愛好為主的?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩(wěn)定地保持并得以進(jìn)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和樂觀性。

我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):

1.加強(qiáng)演示試驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)中的演示試驗(yàn)，最能調(diào)動同學(xué)的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗(yàn)我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述精確?????簡練。對部分演示試驗(yàn)裝置或試驗(yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增加試驗(yàn)效果。有時依據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示試驗(yàn).

2.努力開足同學(xué)試驗(yàn)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足同學(xué)試驗(yàn)。同學(xué)試驗(yàn)做到每2人一組，位置固定，每次試驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對每個試驗(yàn)

從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個同學(xué)打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場面，同學(xué)形成了良好的試驗(yàn)習(xí)慣；對于一些較簡潔的演示試驗(yàn)，依據(jù)條件把它改成同學(xué)試驗(yàn)，使同學(xué)樂觀主動的獵取學(xué)問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

3.開展了課外試驗(yàn)活動依據(jù)我校的實(shí)際狀況，每逢周四周會課，我們向同學(xué)開放試驗(yàn)室，同學(xué)以做化學(xué)趣味試驗(yàn)，制作試驗(yàn)教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮同學(xué)的特長，鼓舞同學(xué)多動手、多動腦、多試驗(yàn)。愛好的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好試驗(yàn)習(xí)慣，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)中留意使同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，是培育同學(xué)科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的試驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的`試驗(yàn)操作、仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象、照實(shí)完成試驗(yàn)報告、遵守試驗(yàn)室規(guī)章、留意節(jié)省藥品和試驗(yàn)平安等。在教學(xué)中留意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給同學(xué)進(jìn)行示范，對同學(xué)遵守試驗(yàn)室規(guī)章提出嚴(yán)格要求，對如何觀看、記錄、試驗(yàn)現(xiàn)象、填寫試驗(yàn)報告則加以詳細(xì)指導(dǎo)。在填寫試驗(yàn)報告時，我要求同學(xué)將試驗(yàn)所觀看到的全部現(xiàn)象照實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)試驗(yàn)使同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好很大，讓同學(xué)在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使同學(xué)的多種力量和素養(yǎng)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中漸漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅實(shí)基礎(chǔ)。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇4

學(xué)?？茖W(xué)課是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，同學(xué)通過觀看、試驗(yàn)、制作等活動進(jìn)行探究。試驗(yàn)是學(xué)校科學(xué)討論中非常重要的熟悉方法，也是學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)中的一個重要方法。試驗(yàn)教學(xué)對于激發(fā)同學(xué)的科學(xué)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)力量，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，都有著非常重要的意義。我結(jié)合科學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際，從一下幾個方面進(jìn)行科學(xué)課試驗(yàn)教學(xué)。

一、通過趣味性試驗(yàn)調(diào)動同學(xué)試驗(yàn)的愛好

愛好是最好的老師，在學(xué)校階段，同學(xué)學(xué)習(xí)的動機(jī)大都取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好。由于他們的奇怪???心強(qiáng)，求知欲旺，遇到感愛好的問題總要弄個畢竟，所以老師在教學(xué)過程中，應(yīng)依據(jù)同學(xué)這一特點(diǎn)，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的試驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的愛好，在調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性的同時，進(jìn)而使同學(xué)明的確驗(yàn)的目的，自覺地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。

二、試驗(yàn)方式要具有探究性

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)教材中試驗(yàn)部分大多為探究性試驗(yàn)，以促進(jìn)同學(xué)科學(xué)探究力量的形成。探究性試驗(yàn)相對于驗(yàn)證性試驗(yàn)，兩者原理不同，前者是指人們在結(jié)果、現(xiàn)象未知的狀況下通過試驗(yàn)設(shè)計去探究，進(jìn)而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)覺，因而指向性不強(qiáng)。在試驗(yàn)中應(yīng)鼓舞同學(xué)大膽探究，堅持事實(shí)求是

的科學(xué)態(tài)度，探究試驗(yàn)培育了同學(xué)分析試驗(yàn)結(jié)果的力量，同時又培育了他們敬重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

三、試驗(yàn)實(shí)施要小組合作化

學(xué)?？茖W(xué)的基本理念告知我們：科學(xué)課程要面對全體同學(xué)，這意味著要為每一個同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時充分考慮到同學(xué)在性別，天資，愛好，生活環(huán)境，文化背景，民族，地區(qū)等方面存在差異?？茖W(xué)試驗(yàn)教學(xué)提倡合作性學(xué)習(xí)方式，因此應(yīng)合理搭配，使試驗(yàn)力量強(qiáng)的同學(xué)得到更大進(jìn)步，同時也使試驗(yàn)力量相對弱的同學(xué)，得到準(zhǔn)時的輔導(dǎo)和關(guān)心，獲得熬煉與提高。充分發(fā)揮試驗(yàn)小組對試驗(yàn)教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培育，增加了同學(xué)之間的溝通交往和信息溝通。例如，我在一些同學(xué)分組試驗(yàn)教學(xué)中，總是依據(jù)每組同學(xué)的特點(diǎn)先確定誰是材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報員等，都分工合作，支配得井然有序，同學(xué)開展小組競賽，激發(fā)了同學(xué)協(xié)調(diào)完成任務(wù)的樂觀性，同時又培育了同學(xué)敬重他人看法，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通的良好品質(zhì)。

四、試驗(yàn)材料要多渠道化

既然試驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用，那么給試驗(yàn)教學(xué)供應(yīng)試驗(yàn)材料，保證明驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行就相當(dāng)重要。老師要引導(dǎo)同學(xué)探究科學(xué)規(guī)律，光靠老師口頭描述試驗(yàn)，黑板上畫試驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。時間長了同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的.樂觀性將慢慢淡化了?，F(xiàn)實(shí)中，由于科學(xué)課教材的版本近幾年常常變化，我們許多學(xué)校的確沒有較多與課

本試驗(yàn)配套的試驗(yàn)材料，因此，多渠道的籌備試驗(yàn)材料是擺在我們科學(xué)老師面前的現(xiàn)實(shí)問題，在這方面我的做法有以下幾點(diǎn)：

1、合理運(yùn)用學(xué)?？茖W(xué)課中的試驗(yàn)材料，最大發(fā)揮其利用率，如金屬熱脹冷縮的試驗(yàn)裝置，各種外形的磁鐵，磁針，凸透鏡等。

2、充分調(diào)動同學(xué)喜愛科學(xué)試驗(yàn)的樂觀性，發(fā)動同學(xué)自制試驗(yàn)裝置。如利用易拉罐制作太陽能熱水器，用大飲料瓶制作水槽，一方面，節(jié)省了開支，另一方面又培育了同學(xué)動手動腦的力量。

3、老師動手制作教具。老師動手自制教具在現(xiàn)實(shí)試驗(yàn)教學(xué)中尤其重要，老師要依據(jù)實(shí)際條件，因陋就簡自制教具，在教學(xué)中也會起到很好的效果。教學(xué)實(shí)踐證明，以上自制教具都在教學(xué)中發(fā)揮了較好的作用。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇5

《夜晚的試驗(yàn)》敘述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)覺了超聲波，進(jìn)而用這個科學(xué)成果造福人類的事實(shí)。在教學(xué)中，我抓住“奇怪???”“驚奇”“猜想”這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)同學(xué)感悟課文的語言文字，感受科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)覺超聲波的，并從中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀看，勤于思索，潛心討論，孜孜以求造福人類的精神。

本課教學(xué)主要圍繞一個問題綻開——斯帕拉捷共做了幾次試驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?溝通。這樣的文章，語言平實(shí)，同學(xué)一讀就懂，在語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)上還是比較難找的`；同時它又是一篇有著科學(xué)性的文章，假如上不好，就會使語文課走樣，成為科學(xué)課。那么這篇課文如何來教？就是在人文性上下功夫，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷最終揭開蝙蝠夜間飛行隱秘的無比喜悅感動的心情。

整堂課我都以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，自我感悟?yàn)橹?。前一部分教學(xué)，了解試驗(yàn)經(jīng)過，通過讓同學(xué)自學(xué)及小組爭論溝通的形式完成試驗(yàn)表格的內(nèi)容。這個過程，訓(xùn)練了同學(xué)的語言概括力量，學(xué)會填寫表格語言要簡潔明白，才能讓人一目了然。因課文條理清楚，班內(nèi)同學(xué)都能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)述課文這個環(huán)節(jié)，讓同學(xué)結(jié)合表格進(jìn)行敘述，又訓(xùn)練了他們的語言組織力量和口語交際力量。最終結(jié)尾部分的教學(xué)，我沒有讓同學(xué)直接說出斯帕拉捷這個人物身上存在哪些精神，而是讓同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)了這篇課文后的收獲。同學(xué)在“暢談自己的收獲體會”時，都能聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行述說，既鞏固了對課文內(nèi)容的理解，又激發(fā)了對斯帕拉捷的崇敬之情，敬重了同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇6

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年試驗(yàn)教學(xué)工作的基本思路是：結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)同學(xué)自己動手動腦，通過探究活動來學(xué)習(xí)科學(xué)，進(jìn)一步明的確驗(yàn)教學(xué)在素養(yǎng)教育的地位，確定學(xué)問水平和操作力量共同進(jìn)展的思想，理清試驗(yàn)內(nèi)容儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，做好試驗(yàn)預(yù)備和課后總結(jié)記錄，提高試驗(yàn)教學(xué)效果。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師重視試驗(yàn)教學(xué)，熟悉提高，措施得力，試驗(yàn)效果好。學(xué)校有一名教育副主任靠上抓。平常常常督促檢查；試驗(yàn)員和任課老師樂觀協(xié)作，變被動為主動，演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)并重，試驗(yàn)教學(xué)課體得到改善。學(xué)校重視試驗(yàn)室建設(shè)，更換儀器、器櫥，使試驗(yàn)室和儀器室干凈光明。為增加試驗(yàn)效果供應(yīng)了有力的保障。

二、加強(qiáng)演示試驗(yàn)的教學(xué)效果。

1、根據(jù)新大綱的要求，細(xì)心設(shè)計試驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.

2、做好了試驗(yàn)預(yù)備,試驗(yàn)前使同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)原理和對觀看的要求。

3、試驗(yàn)過程中，老師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、鮮亮、平安。

4、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿意同學(xué)探究活動的需要。

三、提高同學(xué)分組試驗(yàn)的教學(xué)效果。

1、做好試驗(yàn)前的預(yù)備工作.

2、同學(xué)做好試驗(yàn)預(yù)習(xí)，明的確驗(yàn)?zāi)康?、原理步驟和方法。

3、試驗(yàn)老師做好示范工作。

4、同學(xué)做好試驗(yàn)記錄。

四、定期開放試驗(yàn)室，讓每個同學(xué)動手，發(fā)揮試驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)供應(yīng)便利，鼓舞大家大膽子試驗(yàn)，小制作和小創(chuàng)造。

五、充分利用試驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好科學(xué)試驗(yàn)，還要搞好教學(xué)儀器整理、建檔、修理、并做好記錄，服務(wù)于整個試驗(yàn)教學(xué)。

六、順當(dāng)完成各班試驗(yàn)技能考試，同學(xué)全部合格。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期完成了試驗(yàn)教學(xué)方案的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料，同學(xué)分組試驗(yàn)還填寫了同學(xué)試驗(yàn)報告單。在開展試驗(yàn)教學(xué)的同時還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱忱，不只是在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓同學(xué)走向生活、走向社會，讓同學(xué)在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。

一、工作回顧

本學(xué)期，嚴(yán)格試驗(yàn)教學(xué)名目仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成了試驗(yàn)教學(xué)方案的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料，同學(xué)分組試驗(yàn)還填寫了同學(xué)試驗(yàn)報告單。在開展試驗(yàn)教學(xué)的同時還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱忱，不只是在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓同學(xué)走向生活、走向社會，讓同學(xué)在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。為了上好試驗(yàn)課，每上一節(jié)課試驗(yàn)都要做充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識試驗(yàn)的`操作步驟，考慮試驗(yàn)中的平安因素，堅持"課前預(yù)備，課后整理"的原則開展試驗(yàn)教學(xué)工作。對試驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育同學(xué)在使用中加強(qiáng)防范意識對易損、易壞儀器要特殊當(dāng)心，留意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。

二、詳細(xì)做法

1、試驗(yàn)教學(xué)完成狀況：開學(xué)初進(jìn)修學(xué)校下發(fā)試驗(yàn)名目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況擬定試驗(yàn)教學(xué)工作方案和同學(xué)分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表。理清試驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的開展順當(dāng)完成了本冊教材中的分組試驗(yàn)、演示試驗(yàn)以及課外試驗(yàn)。并對同學(xué)試驗(yàn)操作和科學(xué)探究力量進(jìn)行了考核登記，評定了同學(xué)的試驗(yàn)成果。

2、儀器的使用與保管：試驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動了試驗(yàn)教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中儀器的使用方法及留意事項(xiàng)給同學(xué)進(jìn)行了具體的講解，使同學(xué)了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)平安教育，使同學(xué)留意試驗(yàn)平安事項(xiàng)因而降低了試驗(yàn)平安無事故的發(fā)生。

3、賬冊表冊資料的整理對新購入的試驗(yàn)教學(xué)儀器（電子白板）準(zhǔn)時進(jìn)行入賬。各表冊資料的搜集主要實(shí)行了課前填寫課后整理歸檔的方法進(jìn)行。儀器借（領(lǐng)）還登記表用后準(zhǔn)時歸還然后進(jìn)行整理歸檔裝入檔案備查。

三、存在的問題

在試驗(yàn)教學(xué)中還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、同學(xué)動手力量表現(xiàn)不佳。尤其在同學(xué)分組試驗(yàn)中有部分同學(xué)不喜愛動手處于觀望狀態(tài)，對試驗(yàn)的方法步驟沒有很好的把握從而導(dǎo)致有些試驗(yàn)的操作失誤。試驗(yàn)效果不佳。對試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、由于課程的改革教材上有部分試驗(yàn)缺乏器材不能開展，有的試驗(yàn)儀器用完（酒精），導(dǎo)致同學(xué)分組試驗(yàn)時候不能順當(dāng)進(jìn)行。

總之，本期的試驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進(jìn)。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇8

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校的試驗(yàn)教學(xué)工作開展的穩(wěn)妥扎實(shí)，為同學(xué)理解把握學(xué)問，理論聯(lián)系實(shí)際供應(yīng)了牢靠的保證

一、落實(shí)制度，規(guī)范管理。

1、開學(xué)初，學(xué)