20.3 電磁鐵 電磁繼電器 說課稿 -2023-2024學年 人教版物理九年級下學期_第1頁
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文檔簡介

20.3電磁鐵電磁繼電器說課稿-2023-2024學年人教版物理九年級下學期一、教學內(nèi)容

本節(jié)課為人教版物理九年級下學期“20.3電磁鐵電磁繼電器”的內(nèi)容。主要包括電磁鐵的制作、電磁鐵的磁性強弱因素分析以及電磁繼電器的工作原理和結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學習,使學生了解電磁鐵的基本特性,掌握電磁繼電器的工作原理,培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、創(chuàng)新意識和實踐能力。學生將通過實驗探究電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)等因素的關(guān)系,提升提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)的能力。同時,通過學習電磁繼電器的工作原理,培養(yǎng)學生對電磁現(xiàn)象的深入理解和應用,激發(fā)學生對科學技術(shù)的興趣,增強學生的社會責任感和工程思維。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一:電磁鐵的制作過程及其影響因素。學生需要理解電磁鐵是通過電流通過線圈產(chǎn)生磁場而形成的,重點掌握電流大小、線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性強弱的影響。

-重點二:電磁繼電器的工作原理。學生需要理解電磁繼電器是利用電磁鐵控制電路的開關(guān),重點掌握電磁鐵通電與斷電時,繼電器觸點的閉合與斷開過程。

2.教學難點

-難點一:電磁鐵磁性強弱變化的定性分析。學生需要將電流大小、線圈匝數(shù)等變量與電磁鐵磁性強弱的變化聯(lián)系起來,理解這些因素如何影響電磁鐵的磁性。

-難點二:電磁繼電器中電磁鐵與機械部分的相互作用。學生需要理解電磁鐵的磁力如何帶動機械部分動作,以及這種動作如何實現(xiàn)電路的通斷,這涉及到電磁學原理與機械運動的結(jié)合。四、教學資源

-軟硬件資源:電磁鐵實驗裝置、電源、電流表、開關(guān)、導線、螺線管、鐵芯、繼電器、觸點、機械裝置、滑動變阻器等。

-課程平臺:多媒體教學設(shè)備(如投影儀、電腦)、教學課件、實驗演示視頻。

-信息化資源:在線實驗模擬軟件、相關(guān)物理現(xiàn)象的動畫演示、電磁學知識科普網(wǎng)站。

-教學手段:實物展示、實驗操作、小組討論、課堂提問、板書演示。五、教學過程

1.導入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:通過展示生活中常見的電磁繼電器應用,如門鈴、電冰箱等,提問學生這些設(shè)備是如何工作的,引發(fā)學生對電磁繼電器的興趣。

-回顧舊知:簡要回顧電流產(chǎn)生磁場、磁場的方向等基礎(chǔ)知識,為學習電磁鐵打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)

-講解新知:

-詳細講解電磁鐵的制作方法,包括線圈的選擇、電流的通斷等。

-分析電磁鐵磁性強弱的影響因素,如電流大小、線圈匝數(shù)等。

-舉例說明:

-通過實驗演示電磁鐵磁性強弱的變化,讓學生直觀理解電流大小、線圈匝數(shù)對磁性強弱的影響。

-舉例說明電磁繼電器的工作原理,包括電磁鐵通電與斷電時,繼電器觸點的閉合與斷開過程。

-互動探究:

-引導學生分組討論,設(shè)計實驗方案,驗證電磁鐵磁性強弱的影響因素。

-組織學生進行實驗操作,觀察電磁鐵磁性強弱的變化,分析實驗結(jié)果。

3.鞏固練習(約20分鐘)

-學生活動:

-讓學生動手制作簡易電磁鐵,觀察電磁鐵磁性的變化。

-學生嘗試用電磁鐵控制電路的通斷,加深對電磁繼電器工作原理的理解。

-教師指導:

-教師巡視指導,幫助學生解決實驗過程中遇到的問題。

-針對學生實驗結(jié)果,進行點評和總結(jié),引導學生反思實驗過程。

4.課堂總結(jié)(約10分鐘)

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)電磁鐵的制作方法、磁性強弱影響因素以及電磁繼電器的工作原理。

-鼓勵學生在生活中觀察電磁現(xiàn)象,提高科學素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

-布置課后作業(yè),要求學生完成以下任務:

-查閱資料,了解電磁繼電器在生活中的應用。

-設(shè)計一個利用電磁鐵的簡單電路,并繪制電路圖。

-寫一篇關(guān)于電磁鐵和電磁繼電器的學習心得。

教學過程中,教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度,注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。同時,鼓勵學生積極參與課堂討論,提高學生的學習興趣和主動性。六、知識點梳理

1.電磁鐵的制作

-電磁鐵的構(gòu)成:由導線繞成的線圈和插入線圈的鐵芯組成。

-電流產(chǎn)生磁場:當電流通過線圈時,在線圈周圍產(chǎn)生磁場。

-磁場方向:根據(jù)右手螺旋定則確定,右手握住線圈,大拇指指向電流方向,其余四指環(huán)繞的方向即為磁場方向。

2.電磁鐵磁性強弱的影響因素

-電流大小:電流越大,電磁鐵的磁性越強。

-線圈匝數(shù):線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強。

-鐵芯材料:鐵芯材料的磁導率越高,電磁鐵的磁性越強。

3.電磁繼電器的工作原理

-電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、觸點、彈簧等組成。

-電磁鐵通電:當電磁鐵通電時,產(chǎn)生磁場,吸引銜鐵。

-觸點閉合:銜鐵帶動觸點閉合,實現(xiàn)電路的接通。

-電磁鐵斷電:當電磁鐵斷電時,磁場消失,銜鐵在彈簧的作用下恢復原位,觸點斷開,電路斷開。

4.電磁繼電器在生活中的應用

-自動控制:在工業(yè)生產(chǎn)、家用電器、自動化設(shè)備等領(lǐng)域廣泛應用。

-遠程控制:通過電磁繼電器實現(xiàn)遠程控制電路的通斷。

-安全保護:在電路中起到過載保護、短路保護等作用。

5.電磁鐵與電磁繼電器的實驗

-制作電磁鐵:通過改變電流大小、線圈匝數(shù)等,觀察電磁鐵磁性強弱的變化。

-制作電磁繼電器:觀察電磁繼電器在電路中的工作過程,分析其工作原理。

-電磁鐵控制電路:利用電磁鐵控制電路的通斷,實現(xiàn)電路的自動控制。

6.電磁鐵與電磁繼電器的特點

-磁性可控:通過改變電流大小、線圈匝數(shù)等,控制電磁鐵的磁性強弱。

-遠程控制:電磁繼電器可以實現(xiàn)電路的遠程控制。

-安全可靠:電磁繼電器在電路中起到保護作用,提高電路的可靠性。

7.電磁鐵與電磁繼電器的學習意義

-了解電磁現(xiàn)象:學習電磁鐵和電磁繼電器,有助于學生了解電磁現(xiàn)象的基本原理。

-培養(yǎng)實踐能力:通過實驗操作,提高學生的動手能力和實踐能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識:引導學生思考電磁鐵和電磁繼電器在生活中的應用,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。七、反思改進措施

反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實例:在講解電磁鐵和電磁繼電器時,我會盡量結(jié)合生活中的實例,比如家用電器、交通信號燈等,讓學生感受到物理知識的應用價值,提高學生的學習興趣。

2.強化實驗操作:我會在課堂上安排更多的實驗操作環(huán)節(jié),讓學生親手制作電磁鐵,觀察電磁繼電器的工作過程,通過實踐加深對知識的理解。

反思改進措施(二)存在主要問題

1.學生動手能力不足:在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗操作上存在困難,缺乏基本的實驗技能。

2.學生對物理原理的理解不夠深入:有些學生對電磁鐵和電磁繼電器的工作原理理解不夠透徹,需要進一步的講解和引導。

3.課堂互動性有待提高:在課堂提問和討論環(huán)節(jié),學生的參與度不高,課堂氣氛不夠活躍。

反思改進措施(三)

1.加強實驗技能培訓:針對學生動手能力不足的問題,我會安排專門的實驗技能培訓課程,教授學生基本的實驗操作技巧,確保每個學生都能順利完成實驗。

2.深化物理原理講解:為了幫助學生深入理解物理原理,我會在講解過程中加入更多的圖示和動畫,通過直觀的方式展示電磁鐵和電磁繼電器的工作原理。

3.豐富課堂互動形式:為了提高課堂互動性,我會設(shè)計更多有趣的問題和活動,鼓勵學生積極參與討論,通過小組合作、角色扮演等方式,激發(fā)學生的學習熱情。

4.課后輔導與反饋:針對學生在課堂上的表現(xiàn),我會提供個性化的課后輔導,及時給予反饋,幫助學生鞏固所學知識。

5.利用多媒體資源:我會充分利用多媒體資源,如在線實驗模擬軟件、教學視頻等,豐富教學內(nèi)容,提高教學效果。

6.鼓勵學生課外探究:鼓勵學生在課外時間進行自主探究,比如收集相關(guān)資料、設(shè)計實驗方案等,培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。八、板書設(shè)計

①電磁鐵的制作

-線圈:導線繞成

-鐵芯:插入線圈

-電流:通過線圈產(chǎn)生磁場

②電磁鐵磁性強弱的影響因素

-電流大?。弘娏髟酱螅判栽綇?/p>

-線圈匝數(shù):線圈匝數(shù)越多,磁性越強

-鐵芯材料:磁導率高的材料,磁性越強

③電磁繼電

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