Unit2Hobbiesreading說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Hobbiesreading說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊教材分析Unit2Hobbiesreading2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊，本章節(jié)主要圍繞“興趣”這一主題展開，通過閱讀文本，讓學(xué)生了解不同人的興趣愛好，并學(xué)習(xí)描述自己興趣愛好的表達方式。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力，提升學(xué)生對文化差異的敏感度，通過閱讀了解不同國家的興趣愛好，增強跨文化交流意識。同時，發(fā)展學(xué)生的口語表達能力，鼓勵學(xué)生描述自己的興趣，培養(yǎng)良好的溝通技巧和自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并運用描述興趣愛好的詞匯和短語，如"collectstamps"、"playtheguitar"等。

②能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的愛好，如"Iamreadingabook"。

③通過閱讀文本，識別并理解文章的主旨大意和細節(jié)信息。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在描述自己的愛好時，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，避免中式英語的表達。

②學(xué)生能夠理解和區(qū)分不同文化背景下興趣愛好的差異，增強跨文化交際能力。

③學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，傾聽他人意見，并表達自己的觀點，提高合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語》譯林版七年級上冊課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同國家愛好者的圖片、描述愛好的動畫視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、白板或電子白板，以便展示重點詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備便利貼、彩筆等，鼓勵學(xué)生積極參與互動交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)讀閱讀材料，了解不同愛好的描述。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“興趣愛好的描述”課題，設(shè)計問題如“你最喜歡的愛好是什么？如何用英語描述？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)材料，了解如何用英語描述愛好。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考如何用英語描述自己的愛好，并記錄下來。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同人的興趣愛好圖片，引出本節(jié)課主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解如何用英語描述興趣愛好的詞匯和句型，如"Ilikeplayingfootball"。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的愛好。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何運用所學(xué)知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，實踐描述愛好的句型。

提問與討論：學(xué)生提問或討論在描述愛好時遇到的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握描述愛好的語言知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用語言知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解描述愛好的語言知識，提高口語表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的愛好，并嘗試用英語寫一篇短文。

提供拓展資源：提供與興趣愛好相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多關(guān)于興趣愛好的英語表達。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓寬知識面。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識掌握

學(xué)生能夠熟練運用描述興趣愛好的詞匯和短語，如"collectstamps"、"playtheguitar"等。他們能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的愛好，如"Iamreadingabook"。此外，學(xué)生能夠識別并理解文章的主旨大意和細節(jié)信息，提高了閱讀理解能力。

2.口語表達能力提升

學(xué)生在描述自己的愛好時，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，避免了中式英語的表達。他們在小組討論中能夠積極參與，傾聽他人意見，并表達自己的觀點，提高了口語表達能力。

3.跨文化交流意識增強

通過閱讀文本，學(xué)生了解了不同國家的興趣愛好，增強了跨文化交流意識。他們能夠理解和區(qū)分不同文化背景下興趣愛好的差異，為將來在國際環(huán)境中交流打下了基礎(chǔ)。

4.合作學(xué)習(xí)與溝通能力

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并能夠有效地表達自己的觀點，提高了溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力

通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨立思考、解決問題，并利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)習(xí)興趣與動力

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，并愿意投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)動力。

7.價值觀與情感態(tài)度

學(xué)生在了解不同興趣愛好時，學(xué)會了尊重他人的選擇，培養(yǎng)了包容和尊重他人的價值觀。同時，他們在學(xué)習(xí)過程中體驗到了成就感，增強了自信心。

8.適應(yīng)能力與應(yīng)變能力

在課堂活動中，學(xué)生面臨各種挑戰(zhàn)，如時間限制、語言障礙等。通過克服這些困難，學(xué)生提高了適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

9.創(chuàng)新思維與批判性思維

在小組討論和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，提出了獨特的觀點。他們學(xué)會了質(zhì)疑、分析和評估信息，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

10.終身學(xué)習(xí)能力

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。他們學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃、管理時間，并具備終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方挺有收獲的，也有一些地方需要改進。

首先啊，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有了更多的機會去實踐和運用所學(xué)的英語知識。我看到他們在這個過程中，不僅提高了口語表達能力，還學(xué)會了如何合作和傾聽。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口，這可能是因為他們對英語的自信心不足。所以，我以后可能會在課前準(zhǔn)備一些小活動，比如“英語角”，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)口語。

然后呢，我在講解知識點的時候，盡量結(jié)合了生活中的例子，這樣學(xué)生更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上我的思路，這可能是因為我的語速有點快，或者是我用的一些專業(yè)術(shù)語他們不太熟悉。所以，我以后要注意調(diào)整我的語速，盡量用簡單易懂的語言來講解。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀律有時候會有些松散，尤其是在小組討論的時候。有的學(xué)生可能會分心，或者有些小組討論的聲音太大，影響了其他小組。我覺得我需要更嚴格地管理課堂紀律，同時也要鼓勵學(xué)生積極參與，讓他們知道課堂是大家共同的學(xué)習(xí)空間。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯的。學(xué)生們在描述自己的愛好時，能夠運用到我們這節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，這說明他們對知識點的掌握是扎實的。而且，他們在小組討論中的表現(xiàn)也讓我很欣慰，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

但是，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上還是