初中語文七年級2025年秋季學(xué)期沖刺試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。(1)驟然（）懲罰（）潮汐（）紈绔（）(2)拙劣（）鄙陋（）殞落（）澎湃（）2.解釋下列詞語在句中的含義。(1)他對這幅畫愛不釋手，仿佛一位老友前來相會。（）(2)這位科學(xué)家數(shù)十年如一日，潛心研究，終于取得了突破性進(jìn)展。（）3.選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)。(1)通過這次社會實(shí)踐活動，使我認(rèn)識到勞動創(chuàng)造價值的真理。(2)為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須加強(qiáng)交通安全教育。(3)他的演講生動有趣，發(fā)人深省，給在場的每一個人都留下了深刻的印象。(4)是否樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是決定學(xué)習(xí)能否取得進(jìn)步的關(guān)鍵。4.默寫。(1)，關(guān)山度若飛。(2)沉舟側(cè)畔千帆過，。(3)《論語》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的句子是：，。(4)俗話說：“，”，這告訴我們做人要誠實(shí)守信。5.下列對作家作品的表述，有誤的一項(xiàng)是。(1)《論語》是儒家經(jīng)典著作，主要記錄了孔子及其弟子的言行。(2)老舍，現(xiàn)代著名作家，他的代表作有《駱駝祥子》《茶館》等。(3)《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，文中“我”對阿長的感情是又敬佩又感激。(4)《論語》中“己所不欲，勿施于人”這句話出自《孟子·盡心上》。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第6-9題。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕叩響人們的心門。它不像春雨那么細(xì)膩，也不像夏雨那么熱烈，更不像冬雨那樣冰冷刺骨。它有一種好聞的氣味，混著泥土和落葉的清香，聞到這氣味，天真爛漫的孩子會迫不急待地沖出家門，去踩一踩地上的積水，濺起的水花像一朵朵盛開的蘑菇。你看，它把黃色給了銀杏樹。黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。一陣秋風(fēng)吹過，葉子像一只只美麗的蝴蝶，翩翩飛舞，輕輕地落在地上。地上鋪滿了“地毯”，踩上去軟綿綿的，舒服極了。它把紅色給了楓樹。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。郵哪郵哪，郵來了秋天的涼爽。葉子柄像一根根小小的絲線，把郵票別在樹上。一陣秋風(fēng)吹過，楓葉像一只只活潑的鳥兒，撲棱棱地飛向遠(yuǎn)方。秋天的雨，還有白色的“小精靈”。它給松樹、給柏樹，都穿上了白色的衣裳?？矗鼈冊陲L(fēng)中挺拔地站立著，像一個個穿著白袍的守衛(wèi)，守護(hù)著這片土地。秋天的雨，帶來了豐收的歌，帶來了歡樂的歌。它告訴大家，冬天快要來了。6.短文第1自然段中，作者把秋天的雨比作什么？這樣寫有什么好處？7.文中畫線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？請分別舉例說明。8.第3自然段中，“郵票”和“鳥兒”分別比喻什么？這樣寫有什么表達(dá)效果？9.結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒锾斓挠?，帶來了豐收的歌，帶來了歡樂的歌”這句話的理解。（二）閱讀下面的文字，完成第10-13題。黃繼光（1931-1952），四川省中江人，中國人民志愿軍戰(zhàn)士。1952年10月14日，上甘嶺戰(zhàn)役打響。黃繼光所在部隊(duì)擔(dān)負(fù)奪取五九七高地零號陣地的任務(wù)。經(jīng)過幾天幾夜的激戰(zhàn)，部隊(duì)逼近零號陣地，但敵人憑借密集的火力網(wǎng)，封鎖了前進(jìn)的道路。黃繼光所在的營奉命去奪取敵人火力點(diǎn)。在接近火力點(diǎn)時，黃繼光所在的排遭受敵人猛烈的機(jī)槍掃射，傷亡很大，前進(jìn)受阻。黃繼光挺身而出，請求參加爆破組。在爆破途中，他不幸被敵人的彈片炸傷了右臂。在沖向火力點(diǎn)的過程中，他左臂也負(fù)了傷。他仍然堅(jiān)持前進(jìn)，用僅剩的力氣，將炸藥包投向火力點(diǎn)，但未能將其炸毀。黃繼光見戰(zhàn)友們無法靠近火力點(diǎn)，便再次請求擔(dān)負(fù)突擊任務(wù)。他忍著傷痛，以自己的身體堵住了敵人的機(jī)槍眼，用自己的胸膛擋住了飛濺的彈雨，為部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路。隨后，戰(zhàn)友們沖進(jìn)了火力點(diǎn)，全殲了敵人。黃繼光壯烈犧牲后，被追認(rèn)為“特級英雄”。他的英雄事跡，激勵著一代又一代中華兒女為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗。10.請用簡潔的語言概括黃繼光heroism體現(xiàn)在哪些方面？11.文中畫線的句子屬于什么記敘順序？有什么作用？12.第4自然段中，作者為什么說“黃繼光的英雄事跡，激勵著一代又一代中華兒女為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗”？13.閱讀這篇短文后，你有什么感受？請結(jié)合自身實(shí)際談?wù)?。三、寫?4.閱讀下面的文字，按要求作文。要求：①請自選角度，自定題目，寫一篇600字左右的記敘文或議論文。②若選擇記敘文，要敘事具體，情感真摯；若選擇議論文，要觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！吧罹拖褚幻骁R子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭。”這句話蘊(yùn)含著生活的哲理。生活中的確有許多值得我們面對和思考的時刻。也許是取得成功時的喜悅，也許是遭遇挫折時的沮喪；也許是幫助他人后的快樂，也許是受到誤解時的委屈……這些經(jīng)歷，都讓我們成長。請以“笑對生活”為話題，寫一篇文章。試卷答案一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用1.(1)zhòuchéngxīwánkù(2)zhuōbǐyǔnpài(1)注音：驟（zhòu）然（rán）懲（chéng）罰（fá）潮（cháo）汐（xī）紈（wán）绔（kù）(2)拼音寫漢字：拙（zhuō）劣（liè）鄙（bǐ）陋（lòu）殞（yǔn）落（luò）澎（péng）湃（pài）解析：考查學(xué)生字音和字形的掌握情況。要求學(xué)生準(zhǔn)確讀出字的音，并能根據(jù)拼音正確書寫對應(yīng)的漢字。注意多音字、形近字的區(qū)分。2.(1)愛慕、欣賞(2)專心致志，聚精會神解析：考查學(xué)生對詞語在具體語境中含義的理解能力。第一個句子中“愛不釋手”形容對物品喜愛得舍不得放手，這里引申為非常喜愛、欣賞。第二個句子中“潛心研究”指專心致志地進(jìn)行研究，強(qiáng)調(diào)投入和專注。3.(3)解析：考查學(xué)生辨析病句的能力。選項(xiàng)（1）存在成分殘缺，“通過……使……”句式雜糅，可刪去“通過”或“使”。選項(xiàng)（2）存在邏輯錯誤，“防止……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)改為“防止這類交通事故發(fā)生”。選項(xiàng)（3）句子結(jié)構(gòu)完整，表意明確，沒有語病。選項(xiàng)（4）存在兩面對一面的問題，“能否”包含兩個方面，“是否”只有一個方面，應(yīng)刪去“能否”。4.(1)萬里江陵一日還(2)波濤如怒自天涯(3)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(4)人無信不立解析：考查學(xué)生古詩文默寫的能力。要求學(xué)生準(zhǔn)確、完整地背誦并書寫指定的古詩文句子。注意錯別字和標(biāo)點(diǎn)符號。5.(4)解析：考查學(xué)生文學(xué)文化常識的掌握情況。選項(xiàng)（1）（2）（3）表述均正確?！墩撜Z》是記錄孔子言行的著作；《駱駝祥子》《茶館》是老舍的代表作；《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的《朝花夕拾》，表達(dá)了“我”對阿長的感情。選項(xiàng)（4）“己所不欲，勿施于人”出自《論語·顏淵》，不是《孟子·盡心上》。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第6-9題。6.鑰匙；生動形象地寫出了秋雨的輕柔和引導(dǎo)性，引發(fā)讀者閱讀興趣。解析：第6題考查對比喻手法的理解和作用的分析。文章開頭將秋雨比作“鑰匙”，這是一個比喻。答題時首先點(diǎn)明本體（鑰匙）和喻體（秋雨），然后分析這樣比喻的好處，可以從比喻本身的特點(diǎn)（鑰匙能打開門）和秋雨的特點(diǎn)（開啟秋天的大門，帶來秋天的氣息和景象）以及表達(dá)效果（生動形象、引人入勝）等方面回答。7.運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。(1)擬人：“扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”“郵哪郵哪，郵來了秋天的涼爽”。將銀杏葉和楓葉扇動、郵寄的動作賦予了人的情態(tài)，生動形象地寫出了葉子飄落的動態(tài)美感。(2)比喻：“黃黃的葉子像一把把小扇子”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票”“葉子像一只只美麗的蝴蝶”“楓葉像一只只活潑的鳥兒”。運(yùn)用比喻，將銀杏葉比作小扇子，楓葉比作郵票、鳥兒，使描寫更加形象、生動，富有感染力。解析：第7題考查對修辭手法的識別和舉例說明。文中多處運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。擬人體現(xiàn)在描寫葉子飄落動作的句子中，賦予葉子人的動作“扇”“郵”。比喻體現(xiàn)在描寫銀杏葉、楓葉形態(tài)的句子中，分別用了“小扇子”“郵票”“蝴蝶”“鳥兒”作喻體。答題時需準(zhǔn)確指出修辭手法，并從文中找到具體例子進(jìn)行說明。8.“郵票”比喻楓葉，形象地寫出了楓葉紅色、形狀像郵票的特點(diǎn)；“鳥兒”比喻楓葉，生動地寫出了楓葉在風(fēng)中飄落時的姿態(tài)像鳥兒飛翔的樣子。這樣寫運(yùn)用了比喻的修辭手法，使文章語言更加生動形象，富有想象力，增強(qiáng)了文章的趣味性。解析：第8題考查對比喻本體、喻體及其表達(dá)效果的把握。需要明確“郵票”比喻的是楓葉，突出了其顏色（紅）和形狀；“鳥兒”也比喻楓葉，側(cè)重于其飄落時的動態(tài)。分析表達(dá)效果時，要指出運(yùn)用了比喻，并說明比喻如何使描寫更形象、生動、有趣。9.這句話的意思是，秋天的雨帶來了糧食豐收的喜悅（如果園豐收、田野金黃等），也帶來了人們在秋日里進(jìn)行各種活動（如賞秋、游玩等）的歡樂。它表達(dá)了秋天是一個充滿收獲和喜悅的季節(jié)，也蘊(yùn)含著對生活美好面的欣賞和熱愛。解析：第9題考查對句子深層含義的理解和概括。這句話表面意思是雨帶來了歌，實(shí)際指雨帶來了豐收的景象（糧食、果實(shí)等）和秋日的活動帶來的快樂。解答時需要結(jié)合前文對秋天景色的描寫（如“銀杏葉”“楓葉”“松柏”等）來理解“豐收的歌”，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“歡樂的歌”，最后概括這句話傳達(dá)的情感主旨。（二）閱讀下面的文字，完成第10-13題。10.勇敢、不怕犧牲；有強(qiáng)烈的集體主義精神；戰(zhàn)斗中機(jī)智、頑強(qiáng)。解析：第10題考查概括人物品質(zhì)。根據(jù)短文內(nèi)容，黃繼光在戰(zhàn)斗中主動請纓，炸毀火力點(diǎn)未果后，再次請求任務(wù)，最終用身體堵槍眼，壯烈犧牲，體現(xiàn)了他的勇敢、不怕犧牲的精神；他為了部隊(duì)的前進(jìn)，不惜犧牲自己，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的集體主義精神；他在負(fù)傷的情況下仍然堅(jiān)持戰(zhàn)斗，體現(xiàn)了機(jī)智和頑強(qiáng)。11.插敘；補(bǔ)充說明了黃繼光在爆破途中兩次負(fù)傷的經(jīng)過，使故事情節(jié)更加完整，人物形象更加豐滿，也突顯了他頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志。解析：第11題考查記敘順序及其作用。文中黃繼光“挺身而出，請求參加爆破組”到“用僅剩的力氣，將炸藥包投向火力點(diǎn)”這一段，是在主要情節(jié)（沖向火力點(diǎn)、堵槍眼犧牲）發(fā)生之前補(bǔ)充交代他負(fù)傷的經(jīng)過，屬于插敘。插敘的作用通常是為了補(bǔ)充交代背景、人物經(jīng)歷，使情節(jié)更完整，人物更立體，或者突出某個方面。此處主要是補(bǔ)充情節(jié)，表現(xiàn)其頑強(qiáng)。12.黃繼光的英雄事跡展現(xiàn)了中國人民志愿軍戰(zhàn)士為了國家和人民英勇無畏、不怕犧牲的革命精神，這種精神是寶貴的精神財富，能夠激勵人們克服困難、勇往直前，為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。解析：第12題考查對文章主旨的理解和闡釋?；卮鸫祟}需要理解黃繼光事跡的精神內(nèi)涵（英勇、犧牲、集體主義等），并將其與更廣泛的意義聯(lián)系起來。他的精神是愛國主義和革命英雄主義的體現(xiàn)，是一種寶貴的精神財富，能夠跨越時空，激勵后人。13.（略，言之有理即可）解析：第13題考查閱讀感受和聯(lián)系實(shí)際的思考。這是一道開放性題目，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受來寫?？梢詮狞S繼光的勇敢精神、奉獻(xiàn)精神、對生命的熱愛等方面談感受，并