關于九年級語文教學總結合集7篇九班級語文教學總結篇1

本學期我擔當九（11）、（12）班的語文教學工作，感覺身上的擔子又重了不少。已是畢業(yè)班，教學的任務自然比較繁重。時間很倉促，同學學習樂觀性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最終還是完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

一、關注了解同學，與同學建立良好融洽的師生關系。

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中同學，他們是學習的主體，也是提高成果的主體。他們有自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質(zhì)量，我覺得應當充分調(diào)動同學的學習樂觀性，讓他們從被動地學變成主動地學習，在歡樂地學習當中發(fā)揮他們的才智潛能。首先應多了解同學，平常需要多一些與同學談心，關心同學緩解考試壓力。畢業(yè)班同學學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我注意與同學進行談心溝通關心他們樹立學習信念，找到努力的目標。

二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，樂觀探究有效教學。

能嚴格組織好課堂教學，關注全體同學，仔細鉆研教材研讀《考試大綱》，結合本校同學實際上好每一堂課。重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是談論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我留意創(chuàng)設情景，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣制造良好的'課堂氣氛。細心設計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學學習的愛好。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓同學在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學的學習負擔。

三、緊抓作業(yè)批改，注意分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤。

開學以來，我始終堅持批改作業(yè)，這樣才能對同學學問落實狀況有更好把握，隨時更好地調(diào)整教學。對于同學作業(yè)中普遍存在的問題準時講評督促，要提高教學質(zhì)量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，與同學談抱負、談目標，激發(fā)他們對學習的熱忱。

四、樂觀參加教研活動，學習有關教育理論

堅持聽課、評課，留意學習組里老師的好的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。與組內(nèi)老師樂觀爭論學習兄弟學校課程改革好的閱歷，并試著拿一些適合同學教學方法來用。

本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但在教學工作中仍舊有缺陷。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗。

九班級語文教學總結篇2

一、依據(jù)方案，我仔細抓了課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量

提高課堂內(nèi)的訓練效率；依據(jù)同學的生物鐘合理地支配教學內(nèi)容，運用敏捷多樣教學方式引導同學進行有效的學習；面對全體同學，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。

二、在基礎學問方面，提倡自學

依據(jù)老師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸形成習慣。促使他們樂觀歸類學問，在多看多說中把握。針對新題型，在老師的'帶領下，作一些典型訓練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。

除老師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運用方法去巧記，注意實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思索，在實際的語言中敏捷運用。

四、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開頭嚴格訓練

依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)同學學習的主動性、主體性，老師的指導性。運用掃瞄、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深化重難點，細細體會，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們肯定得記住的死學問。課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解力量。從同學把握的狀況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣咄瑢W的閱讀力量，依舊是今后一個長期而艱難的工作。

五、在寫作方面。

書寫仍舊影響其得高分的一個直接緣由，書寫差的同學總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，書寫依舊是嚴峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長力量。再次，注意總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛好，準時發(fā)覺他們的特長，順勢引導，在相互仿照中得到提高。

六、無論任何時候都注意同學自覺性和主動性的培育，這樣會取得事半功倍的成效。

九班級語文教學總結篇3

本人負責九班級一班的的語文教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作做如下總結。

一、端正思想，擬定方案。

這是一個成果居于全縣倒數(shù)的差班，同學的學習態(tài)度不端正，學習樂觀性差，學習方法不敏捷。我們老師就是為同學傳授學問的，無論怎樣的班級，我們都應去面對，我應把自己的學問和才能無私的奉獻給他們，使同學命運得以轉(zhuǎn)變。面對現(xiàn)狀，我在全面了解同學狀況的基礎上，調(diào)整教學思路，轉(zhuǎn)變教學方法，擬定扎實的教學方案，千方百計的提高同學的成果。

二、轉(zhuǎn)變學法，夯實基礎。

本屆同學自進校以來，在前兩年的學期匯考中，成果始終居于全縣倒數(shù)之列，其緣由是多方面，其中重要的一點是同學的學習方法存在嚴峻的問題。他們在閱讀和寫作方面都存在很多問題，特殊是語文的基本功欠缺，同學的潛能還有待于進一步挖掘。于是我讓同學從積累字詞入手，漸漸夯實基礎學問，只有基礎學問上來了，就為他們的進一步提高奠定了堅實的基礎。讓同學多閱讀課外書籍，增加語言感受力量，為以后的閱讀教學奠定基礎；多閱讀作文方面的書籍，從作文輔導書中汲取寫作的養(yǎng)分；多練筆，努力提高同學的寫作力量。在文言文學習方面，讓同學積累了以前學過的文言實詞和虛詞，通過積累，閱讀文言文的`力量有明顯的提高。

三、圍繞主線，狠抓自學。

在語文教學中，閱讀和寫作是語文教學的主線，并且這兩方面是相輔相成的，閱讀力量的提高，有力的促進了寫作力量的提高。這兩方面的力量提高了，整個語文成果也就提高了。給同學充分的時間，讓他們盡情閱讀，專心閱讀。壓縮課文學習時間，擠出時間讓同學去讀。在閱讀中，讓他們自己去享受、去感悟。在閱讀中，讓他們?nèi)W習名家名篇語言、構思的角度、文章的結構；在閱讀中，他們的感悟深了，自然而然的為他們的寫作奠定了基礎。在讀的基礎上，讓同學多練筆。每周的作文課，從不挪做他用，肯定讓同學在兩節(jié)課中完成一篇習作。只有這樣，讀寫結合，同學才能真正學好語文。無論是基礎學問的積累還是閱讀寫作的培育，都是在同學自學的基礎上完成的。

在師生雙方的不懈努力下，同學的成果已經(jīng)有了很大程度的提高，特殊令人欣慰的是，差生的成果有了喜人的進步，同學成果在全縣倒數(shù)的帽子即將被摘取。同學的學習潛能是巨大的，需要我們老師用自己的才智和方法去挖掘。在這方面，我還做的不夠，今后還要更加努力。

九班級語文教學總結篇4

這個學期，我擔當九班級語文課教學工作。我以學校及語文組工作方案為指導;以努力提高同學成果為重點，以提高教育教學效率為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、努力學習業(yè)務，提高自身素養(yǎng)

在工作中，我仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還樂觀地、仔細地學習新課改理論，努力提高業(yè)務力量，準時把握中考新方向。通過學習，我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，于是我轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，在實踐中反思，在反思中不斷努力，為提升同學的學習成果而不斷努力。

二、嚴于律己

在工作中，我嚴格要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。

三、提高課堂效率

這個學期，我嘗試不斷強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確?????把握教學重點、難點，不放過每一個學問點。在此基礎上，細心制作多媒體課件，參與優(yōu)質(zhì)課大賽;仔細備寫每一篇教案，課后準時反思;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂四非常鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;課后，仔細準時批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，準時作出解答;從周記中了解同學的思想動態(tài)，準時做好同學的思想工作。自習課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，準時了解同學的狀況，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。

仔細參與教研活動，樂觀參與優(yōu)質(zhì)課競賽，主動參加聽課、評課，虛心向同學科老師學習，博采眾長，提高教學水平。

四、提高教研水平

本學年，我參與了國家級骨干老師遠程培訓和省級中學老師遠程培訓，在科研課題討論的過程中我樂觀參加學習爭論，專心撰寫反思、課題實施方案及相關小論文。平常，我把教學心得體會，都準時總結討論成果，撰寫成為論文，這就為課題討論工作積累了資料，并樂觀在語文教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期中考試，我所帶的九年一、五班語文成果相對其它平行班而言，有了肯定的進步。但在以后的教學中還有很多的.不足，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了同學的樂觀性，但對同學基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2、對學問點的檢查落實不到位;

3、對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化討論教材及同學。

我想針對以上狀況，在下學期我要改進的措施有：

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動同學學習樂觀性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓對同學作業(yè)的檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上;

3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的力量;

4、實行措施，加強訓練，落實學問點，培育大語文教學觀念。

九班級語文教學總結篇5

轉(zhuǎn)瞬一學期工作結束，回顧這一學期來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學期的語文教學工作總結如下：

一、努力備課，增加自己的駕馭力量

依據(jù)九班級(5)(6)班的同學狀況，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相少的狀況，我在備教法的同時也備同學。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意同學反映。同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充分的精神，飽滿的熱忱，讓同學感受到一種樂觀向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，同學上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我盡量實行合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡潔的語言準時提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學中，避開讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果。

二、面對全體，尤其加強差生轉(zhuǎn)化

九班級(6)班大多數(shù)同學學習態(tài)度不端正，厭學、混時間。后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，很多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的圓滿，我就在每堂課上重點管理幾個特差生，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學習任務，讓他們能做到每節(jié)課寧靜下來，也就穩(wěn)定了課堂紀律，基本保證大多數(shù)同學能較高效的學習。

三、擅長取舍，精選精練

進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給同學練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。針對同學復習實際，準時反芻，反復訓練。復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析同學試卷，總結同學對哪些學問把握牢了，哪些學問未把握，尚需訓練、強化。在不增加同學負擔的狀況下，再次準時精練，由于我們的記憶有先快后慢的特點。特殊是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導，關心他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各學問塊上的把握狀況，之后的課堂訓練中，多注意這部分同學在這塊學問上的訓練，促其在反復訓練中，堅固把握。

四、考試方法、技巧以及考試心理的.指導

雖然復習工作會在緊急有序中完成，但中考究竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會遇到很多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息)”。又如答題技巧：“抓關鍵，細明辨，分點呈現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)受體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求奇妙變通，敏捷運用。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊急結合;考中仔細作答，先易后難，勿漏做，合理安排答題時間;考完后肯定認真檢查;每場考試結束后，要盡快對下一科做預備，別把思維滯留在上一堂。一個學期很快就過去了，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素養(yǎng)上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力!

九班級語文教學總結篇6

時間匆忙，一個學期倏忽而過。在這一學期里，本人能踏踏實實地搞好常規(guī)工作，教研活動樂觀參加，仔細思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，樂觀實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿足的教學成果。當然也還存在不少圓滿和不足之處，為促進后段語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將相關教學工作總結如下：

一、樂觀嘗試新的有效的教學方式，讓同學真正成為課堂的仆人。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確?????把握初一同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。

二、嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務，不斷提高教學質(zhì)量。

一學期以來，我能夠嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推動。堅持仔細備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)同學接受力量的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步預備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織同學進行樂觀活潑的課堂溝通和研討活動，激發(fā)同學的樂觀性和制造思維。細心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強學問點和力量點的落實。對學習有困難和消失問題的同學對其進行個別輔導，釋疑解難。

三、在我的課堂教學上同學感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。

老師成為同學的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學不是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會，課堂上布滿著公平、和諧與溝通，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓同學成為課堂上真正的仆人。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。大部分同學的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

四、為培育同學的語文力量，本學期我組織了“課前三分鐘演講”活動。

每個同學都要參加課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由同學自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，同學的表達力量得到了很好的熬煉，語文感悟和表達力量都有極大提高。

五、在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習愛好，提高學習效率。

在平常教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個的`可操作的平臺。

教學中，我一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，機械訓練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件，或設境，或供應資料，或音畫助學，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。

最終值得一提的是本期還樂觀參加教研活動，仔細研討溝通，提高教育教學水平。每周能準時參與集體備課，溝通心得體會，與其他老師共同學習促進；仔細參與聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學閱歷，學習好的教學方法。結合學校同學基礎和學校教學要求，樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了同學學習語文的樂觀性，適應了試驗班教學需要，收到了較好的教學效果。

語文教學是一個需要長期積累的過程，同學語文力量的提高不是一朝一夕所能達到的，部分同學語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達力量還是不能令老師和家長滿足，這些問題還值得下學期連續(xù)努力改進和加強。

語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發(fā)語文學習熱忱，讓同學在大語文環(huán)境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量，這是我的理念和追求，我將仔細總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

九班級語文教學總結篇7

以下是我的九班級語文老師工作總結，總結我這一年來的不足之處，也盼望自己能夠更快地成長起來。

(一)做好同學思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)同學學習的熱忱。

本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月進行一次考試。每一次考試都對同學們具有很重要的意義。因此，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好同學心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，同學們就能夠安心學習，成果也有所上升。

(二)備好課，努力提高駕馭課堂的力量。