部編版三年級上冊語文第五單元《金色的草地》教案一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫“蒲、英”等13個(gè)生字，正確讀寫“蒲公英、盛開、玩耍、絨毛”等詞語，掌握“一本正經(jīng)、引人注目”等成語的用法。正確、流利地朗讀課文，能梳理“草地顏色變化（綠色→金色→綠色）”的過程及原因，理清文章脈絡(luò)。通過抓描寫草地顏色變化和蒲公英形態(tài)的關(guān)鍵語句，感受自然的奇妙，體會(huì)作者觀察的細(xì)致與童年的歡樂。學(xué)習(xí)作者“留心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、探究原因”的方法，激發(fā)觀察身邊自然現(xiàn)象的興趣，能用簡單的語言記錄觀察發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握生字詞，理解草地顏色變化的時(shí)間（早晨/傍晚→中午→第二天早晨/傍晚）、現(xiàn)象及原因（蒲公英花朵開合），感受自然的奇妙。朗讀課文，梳理“作者發(fā)現(xiàn)草地顏色變化→探究變化原因→享受草地玩耍樂趣”的內(nèi)容，體會(huì)觀察的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解“蒲公英花朵開合”與“草地顏色變化”的關(guān)聯(lián)，體會(huì)作者“從現(xiàn)象到本質(zhì)”的觀察探究過程。學(xué)習(xí)作者將“觀察發(fā)現(xiàn)”與“童年趣事”結(jié)合的寫作方法，聯(lián)系生活實(shí)際記錄觀察所得。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、圖文結(jié)合法、實(shí)驗(yàn)觀察法、小組合作探究法四、教學(xué)過程（2課時(shí)）第一課時(shí)情境導(dǎo)入展示“綠色草地”與“金色草地”的對比圖片，提問：“同學(xué)們，你們見過的草地是什么顏色的？為什么有的草地會(huì)變成金色呢？今天我們學(xué)習(xí)《金色的草地》，一起跟著作者去探索草地顏色變化的秘密?！保ò鍟n題，齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“草地什么時(shí)候會(huì)變成金色？為什么會(huì)變顏色？”）初讀課文，識字學(xué)詞學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的描寫語句（如蒲公英形態(tài)、草地變化）多讀幾遍。生字教學(xué)：出示“蒲、英、盛、耍、裝、勁、絨、假、朝、些、釣、察、瓣”，通過指名讀、開火車讀、齊讀等方式檢查讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)“蒲、英”常連用（“蒲公英”），均為后鼻音；“盛”是多音字（在“盛開”中讀“shèng”）；“朝”在“朝著”中讀“cháo”，在“朝陽”中讀“zhāo”；“假”在“假裝”中讀“ji?！薄Ｔ~語理解：結(jié)合圖片理解“蒲公英、絨毛、花瓣”；聯(lián)系生活理解“盛開、玩耍、釣魚”；通過語境理解“一本正經(jīng)”（如“弟弟一本正經(jīng)地觀察螞蟻”）、“引人注目”（如“金色的草地十分引人注目”）。指名分段朗讀課文，其他學(xué)生傾聽，糾正字音、語氣問題。教師示范朗讀描寫草地顏色變化的句子，如“有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的”，指導(dǎo)學(xué)生讀出發(fā)現(xiàn)的意外感。整體感知，梳理脈絡(luò)默讀課文，思考：課文主要寫了作者和弟弟在草地上的什么發(fā)現(xiàn)？課文圍繞“金色的草地”寫了哪兩方面內(nèi)容？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)概括：課文寫了作者發(fā)現(xiàn)草地顏色會(huì)隨時(shí)間變化，探究出原因是蒲公英花朵開合，還寫了作者和弟弟在草地上玩耍的趣事。梳理課文結(jié)構(gòu)：第1-2小節(jié)寫作者和弟弟在草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)草地顏色變化；第3小節(jié)探究草地顏色變化的原因；第4小節(jié)總結(jié)草地的可愛與作者的喜愛之情。指導(dǎo)書寫出示“蒲、英、盛、耍、裝、勁、絨、假、朝、些、釣、察、瓣”等生字，引導(dǎo)觀察字形特點(diǎn)：“蒲、英、盛、假、朝、釣、察”是左右結(jié)構(gòu)；“耍、裝、些、瓣”是上下或左中右結(jié)構(gòu)（“瓣”是左中右結(jié)構(gòu)，中間是“瓜”）。重點(diǎn)指導(dǎo)：“蒲”左邊“艸”窄，右邊“浦”的“氵”在豎中線上；“?！鄙厦妗岸钡钠惨嬲?，下面“女”的橫要長；“瓣”中間“瓜”要寫得緊湊，左右“辛”對稱；“察”中間“祭”的撇捺要舒展，下面“示”不要少寫一點(diǎn)。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和筆畫順序。展示優(yōu)秀書寫作品，師生共同點(diǎn)評。課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了本課的生字詞，初步了解了作者在草地上發(fā)現(xiàn)顏色變化的故事。下節(jié)課我們一起深入探究，揭開草地變顏色的秘密。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫“蒲公英、盛開、玩耍、絨毛、假裝、觀察”等詞語，同桌互批，訂正錯(cuò)誤?；仡櫿n文主要內(nèi)容：作者在草地上發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的現(xiàn)象？精讀課文，探究秘密學(xué)習(xí)第1-2小節(jié)（發(fā)現(xiàn)草地顏色變化）齊讀這部分，提問：“作者什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)草地顏色不一樣？草地在不同時(shí)間分別是什么顏色？從哪些詞語能看出作者的觀察很細(xì)致？”引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵語句：時(shí)間與顏色：“早晨/傍晚（草地是綠色的）→中午（草地是金色的）→第二天早晨/傍晚（草地又變綠了）”。細(xì)致觀察：“起得很早”“發(fā)現(xiàn)”“并不是……而是……”“又”，體現(xiàn)作者持續(xù)觀察、捕捉細(xì)節(jié)的特點(diǎn)。結(jié)合生活：讓學(xué)生說說“自己有沒有在同一地方發(fā)現(xiàn)過不同現(xiàn)象”，如“牽?；ㄔ绯块_、傍晚謝”，激發(fā)觀察興趣。指導(dǎo)朗讀，讀出發(fā)現(xiàn)顏色變化時(shí)的好奇與驚喜，語氣輕快。學(xué)習(xí)第3小節(jié)（探究顏色變化原因）小組合作：“找出描寫草地顏色變化原因的句子，用‘____’畫出蒲公英花朵狀態(tài)的關(guān)鍵詞，討論：蒲公英花朵的開合與草地顏色有什么關(guān)系？”小組匯報(bào)，教師引導(dǎo)分析：蒲公英狀態(tài)與草地顏色的關(guān)聯(lián)：“花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的”（花瓣顏色顯現(xiàn)在草地上）；“花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了”（綠色花萼露出，草地顯綠色）。實(shí)驗(yàn)觀察：展示蒲公英花朵“張開”與“合攏”的實(shí)物或動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生直觀理解“開合”動(dòng)作，驗(yàn)證“顏色變化”的原因，體會(huì)自然的奇妙。指導(dǎo)朗讀：讀描寫蒲公英開合的句子時(shí)，語速稍緩，突出“張開”“金色”“合攏”“綠色”等詞，體現(xiàn)因果關(guān)系。學(xué)習(xí)第4小節(jié)（享受草地樂趣）自主閱讀，思考：“作者和弟弟在草地上做了什么游戲？從‘一本正經(jīng)’‘引人注目’能看出他們的心情是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生找出游戲場景：“弟弟假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹”，體會(huì)童年玩耍的歡樂；“一本正經(jīng)”寫出弟弟的可愛，“引人注目”突出金色草地的美麗，體現(xiàn)作者對草地的喜愛。指名朗讀，讀出玩耍時(shí)的歡樂與對草地的喜愛，語氣活潑。學(xué)習(xí)觀察方法，拓展延伸提問：“從作者探究草地顏色變化的過程中，你學(xué)到了哪些觀察方法？”（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：持續(xù)觀察、關(guān)注細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)問題后探究原因、結(jié)合生活體驗(yàn)）拓展思考：“生活中你還發(fā)現(xiàn)過哪些‘隨時(shí)間變化’的自然現(xiàn)象？（如樹葉顏色、月亮形狀）你能試著探究原因嗎？”組織學(xué)生分享交流，鼓勵(lì)主動(dòng)觀察。拓展練習(xí)：“選擇一種你觀察過的自然現(xiàn)象（如‘含羞草碰了會(huì)合攏’‘向日葵跟著太陽轉(zhuǎn)’），用幾句話寫出‘現(xiàn)象+你的發(fā)現(xiàn)/猜測的原因’，學(xué)習(xí)作者的觀察記錄方式。”（示例：“我發(fā)現(xiàn)含羞草的葉子一碰就合攏，好像害羞了一樣。我猜可能是葉子下面有小絨毛，碰到就會(huì)收縮。”）學(xué)生動(dòng)筆書寫，小組內(nèi)分享，指名展示?？偨Y(jié)升華，布置作業(yè)教師總結(jié)：作者通過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的秘密，還在草地上留下了歡樂的童年回憶。這告訴我們，只要留心觀察、主動(dòng)探究，身邊的自然處處有奇妙，生活處處有樂趣。布置作業(yè)：①有感情地朗讀課文，背誦描寫草地顏色變化或蒲公英形態(tài)的段落；②完成課堂上的觀察練習(xí)，補(bǔ)充更多細(xì)節(jié)（如“觀察的時(shí)間、地點(diǎn)”）；③周末和家人一起去戶外觀察一種植物，記錄它的一個(gè)特點(diǎn)或變化，下周分享。課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起揭開了金色草地的秘密，體會(huì)了作者的觀察樂趣與童年歡樂。希望同學(xué)們今后也能帶著“好奇的眼睛”去觀察自然、發(fā)現(xiàn)美好，讓觀察成為生活中的樂趣。五、板書設(shè)計(jì)金色的草地觀察發(fā)現(xiàn)：草地顏色變化早晨/傍晚：綠色（蒲公英合攏）中午：金色（蒲公英張開）第二天早晨/傍晚：綠色（蒲公英合攏）探究原因：蒲公英花朵開合→顏色變化童年樂趣：吹蒲公英絨毛（一本正經(jīng)、歡樂）觀察方法：持續(xù)觀察探究原因結(jié)合體驗(yàn)道理：自然有奇妙觀察有樂趣六、教學(xué)反思本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)觀察、小組合作和生活拓展，幫助學(xué)生理解了草地顏色變化的秘密與觀察方法