小學(xué)生魯迅知識(shí)競賽題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.魯迅原名是什么？A.周作人B.周樹人C.周建人D.周豫才答案：B2.魯迅的第一篇白話小說是？A.《孔乙己》B.《藥》C.《狂人日記》D.《阿Q正傳》答案：C3.下列哪部作品不是魯迅的散文集？A.《野草》B.《朝花夕拾》C.《華蓋集》D.《彷徨》答案：D（《彷徨》是小說集，《華蓋集》是雜文集，《野草》是散文詩集，《朝花夕拾》是散文集）4.魯迅筆下經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)受封建科舉制度毒害的人物是？A.華老栓B.閏土C.孔乙己D.祥林嫂答案：C5.魯迅出生在哪個(gè)城市？A.杭州B.紹興C.寧波D.上海答案：B6.以下哪句名言是魯迅說的？A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛B.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂C.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜D.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間答案：A7.魯迅作品中《故鄉(xiāng)》里的“迅哥兒”和誰一起在西瓜地里刺猹？A.阿發(fā)B.水生C.閏土D.雙喜答案：C8.魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)，遇到的一位對(duì)他影響很大的老師是？A.壽鏡吾先生B.藤野嚴(yán)九郎C.章太炎D.蔡元培答案：B9.下列哪個(gè)是魯迅作品中的人物形象？A.劉四爺B.孫少平C.七斤嫂D.覺新答案：C（劉四爺是老舍《駱駝祥子》里的人物，孫少平是路遙《平凡的世界》里的人物，覺新是巴金《家》里的人物）10.魯迅逝世于哪一年？A.1930年B.1936年C.1940年D.1946年答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于魯迅小說集的有？A.《吶喊》B.《彷徨》C.《故事新編》D.《野草》答案：ABC2.下列哪些人物出自魯迅的作品？A.阿QB.祥林嫂C.孔乙己D.祥子答案：ABC（祥子是老舍《駱駝祥子》中的人物）3.魯迅的筆名有很多，以下屬于他筆名的是？A.巴人B.宴之敖者C.隋洛文D.豫才答案：ABC（豫才是魯迅原名周豫才，不是筆名）4.下列關(guān)于魯迅的描述正確的是？A.中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一B.偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家C.發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說D.一生只寫小說和散文答案：ABC（魯迅還寫過雜文、詩歌等多種體裁）5.以下哪些作品是魯迅的雜文集？A.《熱風(fēng)》B.《華蓋集》C.《而已集》D.《墳》答案：ABCD6.魯迅在作品中批判了哪些封建禮教和社會(huì)問題？A.封建科舉制度B.封建迷信C.婦女問題D.國民性弱點(diǎn)答案：ABCD7.下列對(duì)魯迅作品風(fēng)格描述正確的是？A.犀利深刻B.幽默諷刺C.通俗易懂D.晦澀難懂答案：AB（魯迅作品有一定深度，但并非晦澀難懂，也不是單純的通俗易懂）8.以下哪些是魯迅作品中描寫的鄉(xiāng)村人物？A.閏土B.華老栓C.七斤D.單四嫂子答案：ABCD9.魯迅曾參與過的刊物有？A.《新青年》B.《語絲》C.《莽原》D.《申報(bào)》答案：ABC（《申報(bào)》是近代中國發(fā)行時(shí)間最久、具有廣泛社會(huì)影響的報(bào)紙，魯迅未參與）10.下列哪些語句是魯迅所說？A.其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路B.不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡C.我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面D.我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……答案：ABCD三、判斷題1.魯迅一生都用“魯迅”這一筆名進(jìn)行創(chuàng)作。（）答案：錯(cuò)誤，魯迅有眾多筆名。2.《狂人日記》中的“狂人”最后病好了。（）答案：正確3.魯迅的《朝花夕拾》原名《舊事重提》。（）答案：正確4.魯迅是在日本東京學(xué)醫(yī)的。（）答案：錯(cuò)誤，魯迅是在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)。5.孔乙己是被丁舉人打折了腿。（）答案：正確6.魯迅的作品《祝福》中，祥林嫂是在春節(jié)前夕去世的。（）答案：正確7.《野草》是魯迅的小說集。（）答案：錯(cuò)誤，《野草》是散文詩集。8.魯迅的弟弟周作人也是一位文學(xué)家。（）答案：正確9.魯迅在《故鄉(xiāng)》中描寫的少年閏土勇敢機(jī)智，中年閏土卻變得麻木遲鈍。（）答案：正確10.魯迅認(rèn)為改造國民性是最重要的事。（）答案：正確四、簡答題1.請(qǐng)簡要介紹魯迅的《吶喊》?！秴群啊肥囚斞傅牡谝徊啃≌f集。收錄了1918年至1922年所作的14部短篇小說。作品以犀利筆觸，描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活，揭示種種深層次社會(huì)矛盾。塑造了眾多經(jīng)典人物形象，如阿Q、孔乙己等。旨在通過吶喊，喚醒沉睡的民眾，激發(fā)人們改變現(xiàn)狀，對(duì)封建禮教、舊傳統(tǒng)進(jìn)行有力批判。2.說說魯迅筆下的祥林嫂是個(gè)怎樣的人物？祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型。她勤勞善良，起初在魯鎮(zhèn)做幫傭，安分守己。但命運(yùn)悲慘，經(jīng)歷兩次喪夫、失去孩子等打擊。封建禮教和迷信思想對(duì)她進(jìn)行殘酷迫害，剝奪她的尊嚴(yán)與希望。捐門檻贖罪仍未被認(rèn)可，最終在冷漠的社會(huì)環(huán)境中精神崩潰，悲慘死去，揭示了封建制度對(duì)婦女的壓迫。3.簡述魯迅棄醫(yī)從文的原因。魯迅在日本學(xué)醫(yī)期間，一次課堂上看到幻燈片里中國人被砍頭，周圍同胞卻麻木圍觀。這一幕深深刺痛他，讓他意識(shí)到，醫(yī)學(xué)只能拯救人的身體，卻無法醫(yī)治國人麻木的靈魂。他認(rèn)為，改變國民精神更為重要，于是決定棄醫(yī)從文，想用文字喚醒民眾，揭露社會(huì)弊病，以筆為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗。4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！边@句詩的理解。這句詩體現(xiàn)魯迅鮮明的愛憎立場(chǎng)?！皺M眉冷對(duì)千夫指”，展現(xiàn)他面對(duì)敵人的惡意攻擊、壓迫毫不畏懼，以冷峻態(tài)度堅(jiān)決抗?fàn)?。“俯首甘為孺子?！眲t體現(xiàn)他全心全意為人民服務(wù)的精神，愿意像老黃牛一樣，默默奉獻(xiàn)，為人民大眾謀福祉。詩句表達(dá)了魯迅愛人民、憎敵人的偉大人格與奉獻(xiàn)精神。五、討論題1.魯迅作品中塑造了許多不同類型的人物形象，如阿Q、孔乙己、閏土等，這些人物形象反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？請(qǐng)舉例說明。魯迅筆下的這些人物形象深刻反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。以阿Q為例，他的精神勝利法體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)民眾的麻木愚昧，在遭受壓迫后，不尋求實(shí)際改變，卻用自欺欺人的方式自我安慰，反映出封建統(tǒng)治對(duì)民眾思想的毒害?？滓壹荷钍芊饨婆e制度毒害，放不下讀書人的架子，卻又窮困潦倒，揭示了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的摧殘。閏土從勇敢機(jī)智的少年變成麻木遲鈍的中年模樣，展現(xiàn)了封建等級(jí)制度和殘酷生活對(duì)農(nóng)民的壓迫，使他們失去活力與希望。2.魯迅的作品對(duì)現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，你認(rèn)為他的作品在今天還有哪些價(jià)值？魯迅作品在今天仍有重要價(jià)值。思想上，其對(duì)封建禮教、國民性弱點(diǎn)的批判，在當(dāng)下仍有警示意義，提醒我們不斷反思社會(huì)問題，提升國民素質(zhì)。文學(xué)上，他獨(dú)特的寫作風(fēng)格，如犀利的語言、深刻的內(nèi)涵、典型的人物塑造等，為現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作提供了寶貴借鑒。精神上，魯迅的戰(zhàn)斗精神和社會(huì)責(zé)任感激勵(lì)著后人勇于面對(duì)困難，為追求真理和正義而努力，激發(fā)人們對(duì)社會(huì)、人生的思考。3.在魯迅的作品中，我們能感受到他對(duì)故鄉(xiāng)復(fù)雜的情感。請(qǐng)結(jié)合具體作品，談?wù)勀銓?duì)這種情感的理解。在《故鄉(xiāng)》中能明顯感受到魯迅對(duì)故鄉(xiāng)復(fù)雜的情感。一方面，他懷念兒時(shí)故鄉(xiāng)美好的場(chǎng)景，如與閏土在西瓜地里的純真時(shí)光，那里承載著他童年的歡樂與溫暖，體現(xiàn)他對(duì)故鄉(xiāng)自然景色和純真人性的熱愛。另一方面，現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)的破敗、人與人之間的隔膜又讓他感到深深的悲哀。中年閏土的麻木、楊二嫂的尖酸刻薄，展現(xiàn)了封建禮教和貧困生活對(duì)故鄉(xiāng)人的侵蝕。這種情感交織，表達(dá)魯迅對(duì)故鄉(xiāng)既眷戀又痛心，希望能改變故鄉(xiāng)現(xiàn)狀的復(fù)雜心境。4.有人說魯迅的作品難懂，你怎么看？結(jié)合自己閱讀魯迅作品的經(jīng)歷，談?wù)勅绾胃玫乩斫怍斞缸髌?。魯迅作品確實(shí)有一定難度。一方面，其創(chuàng)作年代與現(xiàn)在相隔較遠(yuǎn)，語言風(fēng)格、社會(huì)背景等因素增加