Unit6Howtallareyou教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語三級(jí)下劍橋少兒英語主備人備課成員教材分析《Unit6Howtallareyou》是2023-2024學(xué)年小學(xué)英語三級(jí)下劍橋少兒英語教材的一部分。本單元圍繞描述身高這一主題，通過歌曲、故事和對(duì)話等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)身高描述的詞匯和句型，同時(shí)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，如描述顏色、形狀、大小等。對(duì)于身高描述的相關(guān)詞匯，如"tall"、"short"、"high"、"low"等，部分學(xué)生可能已有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有濃厚興趣，尤其對(duì)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度。學(xué)生在聽力和口語表達(dá)方面能力較強(qiáng)，但在書寫和語法運(yùn)用上可能存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)身高描述詞匯和句型時(shí)，可能遇到以下困難：一是詞匯記憶不牢固，容易混淆；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以理解；三是缺乏實(shí)際語境，難以運(yùn)用。此外，部分學(xué)生可能對(duì)身高描述這一主題不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、電子白板

-課程平臺(tái)：劍橋少兒英語教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：身高描述相關(guān)的圖片、視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同高度的積木）、卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身高描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述一個(gè)人的身高嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同身高人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受身高描述在日常交流中的實(shí)用性。

簡短介紹身高描述在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身高描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身高描述的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解身高描述的定義，包括如何用英語表達(dá)“高”和“矮”。

詳細(xì)介紹常用詞匯，如“tall”、“short”、“high”、“l(fā)ow”等，并展示其用法。

3.身高描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身高描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)不同場景的案例，如描述家庭成員、朋友或名人身高。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身高描述在交流中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中身高描述的準(zhǔn)確性和得體性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身高描述相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何用英語描述不同場合下的身高”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身高描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身高描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身高描述的基本概念、常用詞匯和句型。

強(qiáng)調(diào)身高描述在英語學(xué)習(xí)和日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己或家人的身高，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

7.拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)課堂的趣味性。

過程：

組織一個(gè)身高描述的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)身高描述的詞匯和句型。

例如，可以讓學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)成員依次站成一排，另一隊(duì)成員需要用英語描述他們的身高。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

讓學(xué)生寫下對(duì)本節(jié)課的感受和收獲，包括對(duì)身高描述的理解、學(xué)習(xí)方法和遇到的困難等。

教師收集學(xué)生的反思，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本單元《Unit6Howtallareyou》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握與身高描述相關(guān)的詞匯，如“tall”、“short”、“high”、“l(fā)ow”等，并能正確使用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)鍵句型如“Howtallareyou?”、“Youaretall/short/high/low.”進(jìn)行日常交流，特別是在詢問和回答他人身高時(shí)。

3.聽力理解：

4.口語表達(dá)：

學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語描述人物身高，口語表達(dá)能力得到提升。

5.語法知識(shí)：

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語中形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)有了更深入的理解，能夠正確使用這些語法結(jié)構(gòu)。

6.讀寫能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用英語撰寫簡單的短文或報(bào)告，描述自己或家人的身高，讀寫能力得到鍛煉。

7.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣因本單元的趣味性和實(shí)用性而得到提升，對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)。

8.合作能力：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，合作能力得到提高。

9.文化意識(shí)：

10.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展活動(dòng)時(shí)，能夠獨(dú)立思考和解決問題，自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①詞匯：

-tall

-short

-high

-low

-astallas

-asshortas

-ashighas

-aslowas

②句型：

-Howtallareyou?

-Youaretall/short/high/low.

-Iamastallasmymother/father/sister/brother.

-He/Sheistaller/shorterthanme.

③形容詞比較級(jí)和最高級(jí)：

-taller(tall的比較級(jí))

-shortest(short的最高級(jí))

-higher(high的比較級(jí))

-lowest(low的最高級(jí))

④語法點(diǎn)：

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的使用

⑤實(shí)用表達(dá)：

-Howtallisthistree?

-Thistreeisastallasthatone.

-Sheisshorterthanherbrother.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)參與角色扮演和小組討論。大部分學(xué)生能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行身高描述。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效地合作，共同探討身高描述的用法和場景。各小組的展示內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)包括用英語描述自己和家人的身高，以及運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單對(duì)話。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量普遍較好，能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)知識(shí)，但部分學(xué)生在描述身高時(shí)，對(duì)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)使用不夠熟練。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：

-針對(duì)積極參與課堂的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胝n堂活動(dòng)。

針對(duì)小組討論成果展示：

-對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的合作精神。

-對(duì)討論過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

針對(duì)隨堂測試：

-對(duì)測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)測試中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)課后作業(yè)反饋：

-對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量較高的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-對(duì)作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行集體講解，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。

總體評(píng)價(jià)：

本單元教學(xué)效果良好，學(xué)生在身高描述的詞匯、句型和語法方面取得了顯著進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

Mybrotheris________thanme.

A.taller

B.shorter

C.higher

D.lower

答案：A

解析：此題考查形容詞的比較級(jí)。根據(jù)句意“我的哥哥比我高”，應(yīng)使用“tall”的比較級(jí)“taller”。

2.例題：

Sheis________thanhersister.

A.taller

B.shorter

C.higher

D.lower

答案：B

解析：此題同樣考查形容詞的比較級(jí)。根據(jù)句意“她比她的妹妹矮”，應(yīng)使用“short”的比較級(jí)“shorter”。

3.例題：

Thetreeis________thanthatone.

A.taller

B.shorter

C.higher

D.lower

答案：A

解析：此題考查形容詞的比較級(jí)。根據(jù)句意“這棵樹比那棵樹高”，應(yīng)使用“tall”的比較級(jí)“taller”。

4.例題：

Heis________thanhisfriend.

A.taller

B.shorter

C.higher

D.lower

答案：A

解析：此題考查形容詞的比較級(jí)。根據(jù)句意“他比他的朋友高”，應(yīng)使用“tall”的比較級(jí)“taller”。

5.例題：

Thebookis________thanthemagazine.

A.taller

B.shorter

C.higher

D.lower

答案：B