2025-2026學(xué)年人美版（北京）（2024）小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《歡樂(lè)的游樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)模塊具體內(nèi)容一、教材分析1.教材定位：本課屬第一單元《我的生活多快樂(lè)》核心內(nèi)容，是人美版（北京）2024版三年級(jí)上冊(cè)新增重點(diǎn)課目，承接“生活美學(xué)感知”單元主題，通過(guò)游樂(lè)園場(chǎng)景聯(lián)結(jié)藝術(shù)表現(xiàn)與生活體驗(yàn)。2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：教材以“設(shè)施—人物—氛圍”為邏輯主線(xiàn)，含4大板塊：①游樂(lè)設(shè)施造型認(rèn)知（過(guò)山車(chē)、摩天輪等典型設(shè)施圖文）；②基本形與線(xiàn)條解析（附摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬結(jié)構(gòu)示意圖）；③人物動(dòng)作神態(tài)范例（開(kāi)心/緊張表情對(duì)比圖）；④創(chuàng)意表現(xiàn)引導(dǎo)（學(xué)生作品案例+創(chuàng)作提示）。3.編寫(xiě)特點(diǎn)：契合2025新課標(biāo)“生活化、實(shí)踐性”原則，融入觀(guān)察記錄表、互動(dòng)提問(wèn)等欄目，配套AR動(dòng)畫(huà)資源（掃描教材圖片呈現(xiàn)設(shè)施動(dòng)態(tài)），兼顧具象認(rèn)知與創(chuàng)意表達(dá)。4.學(xué)情適配：內(nèi)容貼近三年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“觀(guān)察—模仿—?jiǎng)?chuàng)作”階梯設(shè)計(jì)，降低抽象技能難度，符合該學(xué)段“具象思維為主、喜歡互動(dòng)體驗(yàn)”的認(rèn)知特點(diǎn)。二、簡(jiǎn)要核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美素養(yǎng)：能感知游樂(lè)設(shè)施的造型美（曲線(xiàn)/直線(xiàn)、對(duì)稱(chēng)/錯(cuò)落）與場(chǎng)景氛圍美，辨析不同色彩、動(dòng)態(tài)傳遞的歡樂(lè)情感。2.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握用圓形、三角形等基本形概括設(shè)施輪廓的方法，能運(yùn)用線(xiàn)條疏密、色彩冷暖表現(xiàn)設(shè)施特征與人物神態(tài)。3.創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合自身體驗(yàn)，通過(guò)添加細(xì)節(jié)（裝飾、背景）實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景個(gè)性化創(chuàng)作，嘗試用構(gòu)圖體現(xiàn)空間層次。4.文化理解：了解游樂(lè)園作為休閑文化載體的意義，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作與生活快樂(lè)的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)生活美學(xué)感知力。三、簡(jiǎn)要教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：①掌握摩天輪、過(guò)山車(chē)等設(shè)施的基本形概括方法（如摩天輪=圓形+三角形支架）；②能通過(guò)眉毛、嘴角、肢體動(dòng)態(tài)表現(xiàn)人物的歡樂(lè)/興奮神態(tài)；③運(yùn)用鮮艷色彩搭配體現(xiàn)游樂(lè)園熱鬧氛圍。2.教學(xué)難點(diǎn)：①通過(guò)構(gòu)圖（近大遠(yuǎn)小、前后遮擋）表現(xiàn)游樂(lè)設(shè)施的空間層次；②結(jié)合設(shè)施特征與人物動(dòng)態(tài)，綜合傳遞“歡樂(lè)”的場(chǎng)景情感；③避免創(chuàng)作中設(shè)施與人物的比例失衡問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：?jiǎn)拘褮g樂(lè)記憶（結(jié)合教材開(kāi)篇情境圖）1.教材內(nèi)容銜接：展示教材第2頁(yè)“游樂(lè)園全景圖”，配文“游樂(lè)園里有造型各異的設(shè)施，是歡樂(lè)的天地”。2.師生互動(dòng)：①師問(wèn)：“仔細(xì)看教材圖片，你發(fā)現(xiàn)了哪些熟悉的游樂(lè)設(shè)施？回憶自己在游樂(lè)園最開(kāi)心的時(shí)刻是怎樣的？”②生答：（結(jié)合圖片指出）摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬；分享“坐過(guò)山車(chē)時(shí)很刺激”“和朋友坐碰碰車(chē)很開(kāi)心”等體驗(yàn)。③師展：播放1分鐘游樂(lè)園動(dòng)態(tài)短片（含教材提及的設(shè)施），追問(wèn)：“這些設(shè)施在動(dòng)的時(shí)候，形狀和線(xiàn)條有什么變化？”3.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教材情境圖與生活回憶聯(lián)結(jié)，激活學(xué)習(xí)興趣，為感知設(shè)施動(dòng)態(tài)美鋪墊。（二）新知探究1：游樂(lè)設(shè)施的“形狀密碼”（教材第3-4頁(yè)核心內(nèi)容）1.教材內(nèi)容講解：教材以摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、大擺錘為例，標(biāo)注“外輪廓圓形”“支架三角形”“立柱長(zhǎng)方形”等關(guān)鍵特征，附“找形狀”互動(dòng)欄目。2.師生互動(dòng)：①師導(dǎo)：“打開(kāi)教材第3頁(yè)，我們來(lái)當(dāng)‘形狀偵探’！先看摩天輪，誰(shuí)能圈出里面的圓形和三角形？”（指名學(xué)生上臺(tái)用電子筆標(biāo)注）②生練：完成教材“旋轉(zhuǎn)木馬形狀記錄表”，同桌互查（教材第4頁(yè)：頂部____形、立柱____形、底座____形）。③師析：展示教材“過(guò)山車(chē)示意圖”，提問(wèn)：“過(guò)山車(chē)的軌道用了什么線(xiàn)條？和摩天輪的直線(xiàn)支架有什么不同？”④生議：“過(guò)山車(chē)是彎彎曲曲的曲線(xiàn)”“摩天輪支架是直直的直線(xiàn)”。⑤圖表總結(jié)：（板書(shū)）五、課堂小結(jié)1.知識(shí)回顧：①師生齊答：“概括游樂(lè)設(shè)施的方法是？”（用基本形）“表現(xiàn)表情的關(guān)鍵是？”（眉、眼、嘴）②梳理主線(xiàn)：生活觀(guān)察→形狀線(xiàn)條→表情色彩→創(chuàng)意表現(xiàn)（板書(shū)串聯(lián)）。2.情感升華：①師問(wèn)：“這節(jié)課我們用畫(huà)筆記錄了游樂(lè)園的快樂(lè)，生活中還有哪些快樂(lè)的場(chǎng)景可以畫(huà)下來(lái)？”②生分享：“生日派對(duì)”“公園野餐”等。③師結(jié)：“藝術(shù)源于生活，希望大家做生活中的‘美學(xué)家’，用畫(huà)筆留住更多快樂(lè)瞬間——這就是第一單元‘我的生活多快樂(lè)’的意義哦！”