2025年初中語文八年級下學(xué)期專項(xiàng)訓(xùn)練試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.請為下列加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。(1)他是我們學(xué)習(xí)的楷模（），他的精神令人（）佩。(2)這件事很（）怪，需要我們認(rèn)真（）查。(3)群山（）立，氣勢（）礴。2.根據(jù)語境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)李老師對待學(xué)生總是和（）可親，深受大家喜愛。(2)面對突如其來的困難，他毫不（）縮，勇敢面對。3.選詞填空，將正確的詞語填在橫線上。（每空1分，共8分）（1）為了紀(jì)念這位偉大的科學(xué)家，我們建立了他的紀(jì)念館。他的精神將永遠(yuǎn)（）人們。A.激勵(lì)B.鼓舞C.鼓勵(lì)D.勉勵(lì)（2）這幅畫的色彩搭配非常（），讓人賞心悅目。A.和諧B.融洽C.均勻D.平衡（3）小明在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是能（）思考，找到解決的方法。A.深入B.深刻C.深刻D.深邃（4）面對復(fù)雜的局面，他表現(xiàn)得非常（）。A.沉著B.沉穩(wěn)C.鎮(zhèn)定D.穩(wěn)重（5）這篇說明文采用了多種說明方法，其中列數(shù)字和（）是常見的兩種。A.舉例子B.打比方C.作比較D.下定義（6）他的發(fā)言很有（），引發(fā)了大家的思考和討論。A.觀點(diǎn)B.見解C.主張D.看法（7）這座古老的建筑展現(xiàn)了我國勞動人民的（）智慧。A.發(fā)明B.發(fā)明C.發(fā)明D.發(fā)明（8）雷鋒精神激勵(lì)著一代又一代人，他的事跡值得我們（）學(xué)習(xí)。A.永久B.永遠(yuǎn)C.持久D.長久4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動，使我深刻認(rèn)識到了保護(hù)環(huán)境的重要性。B.他的報(bào)告內(nèi)容豐富，語言生動，給聽眾留下了深刻的印象。C.是否堅(jiān)持鍛煉身體，是關(guān)系到身體健康的大事。D.在老師的幫助下，他很快克服了學(xué)習(xí)上的困難。5.請將下面的句子改為反問句，意思不變。難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒同志的無私奉獻(xiàn)精神嗎？6.請根據(jù)語境，將“目不轉(zhuǎn)睛”、“興高采烈”、“垂頭喪氣”三個(gè)詞語填在橫線上。（1）演講比賽開始了，同學(xué)們都（）地看著臺上的選手。（2）考試得了滿分，他（）地去公園玩了。（3）他因?yàn)檫@次失敗而（），整個(gè)人都無精打采了。7.古詩文默寫。（1）沉舟側(cè)畔千帆過，。（2），病樹前頭萬木春。（3），化作春泥更護(hù)花。（4）《桃花源記》中描寫桃花林景色的句子是：“，”。（5）《論語》中說，學(xué)習(xí)而時(shí)常反省自己的話，是樂趣無窮的。這句話是：“，”。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第8-11題。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃行，茍富貴，無相忘。居心玄遠(yuǎn)，有奇志。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳涉乃曰：“天下苦秦久矣。吾欲之南海，何如？”胡人皆曰：“安事乃翁，老翁死耳！”陳涉曰：“嗟乎！茍富貴，無相忘?！标惿婺苏倭钔綄僭唬骸疤煜驴嗲鼐靡?。吾欲與諸君起義，爾等從乎？”徒屬皆曰：“敬受命！”陳涉乃自立為將軍，號令徒屬曰：“諸君試看，我等被壓迫到什么地步了！如今我們要斬木為兵，揭竿而起，殺盡那些貪官污吏，重建一個(gè)沒有壓迫、沒有剝削的新社會！天下同苦秦久矣，我們?yōu)楹尾粓F(tuán)結(jié)起來，推翻這個(gè)腐朽的政權(quán)呢？”吳廣又以激怒其眾曰：“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”乃令符離人丁廣為將，率眾攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。攻蘄，下之。收兵，攻陳，陳下。乃以陳為楚王都。陳涉自立為楚王。8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)嘗與人傭耕，輟耕之壟上(2)茍富貴，無相忘(3)會天大雨，道不通(4)乃失期，法皆斬(5)諸君試看，我等被壓迫到什么地步了9.翻譯下列句子。(1)嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！(2)天下苦秦久矣。吾欲之南海，何如？10.陳勝在號召大家起義時(shí)，運(yùn)用了哪些方法來鼓舞士氣？（結(jié)合選文簡要分析）11.這則故事給你帶來了哪些啟示？三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第12-16題?！赌菢洹罚ü?jié)選）它是老樹，自然有老的姿態(tài)。枝干粗壯，需要幾人合抱，才勉強(qiáng)能夠攏住。許多枝丫伸展得很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就伸進(jìn)了鄰家的院落，像一只只求偶無門的巨手，在風(fēng)中招展。它的根也深，盤虬臥龍一般，深深地扎進(jìn)泥土里去。樹下總是潮濕，石板上長著青苔，空氣里彌漫著濕泥的氣息。它是一棵綠色的生命。春天，嫩芽抽出，是那么新鮮，那么有生氣。夏天，濃密的葉子遮天蔽日，投下一片濃蔭。秋天，葉子由綠轉(zhuǎn)黃，像一只只飛舞的蝴蝶，最后落在地上，鋪成一張金黃的地毯。冬天，雖然枝干光禿，但依然挺立在那里，像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老者，在默默地守護(hù)著這片土地。它是一棵有故事的樹。樹下曾有一個(gè)小賣部，老板是一個(gè)和藹可親的老人。他常常坐在樹下，一邊賣東西，一邊和鄰居們聊天。孩子們也喜歡在樹下玩耍，捉迷藏、跳房子，歡聲笑語不斷。后來，小賣部拆了，老人也老了，孩子們也長大了，只有這棵樹還在那里，見證著一切的變化。如今，它老了，也病了。它的葉子開始變黃，枝干也開始枯萎。人們擔(dān)心它會倒下，便用鐵鏈把它捆起來，希望它能挺過這個(gè)冬天。但是，它的病情越來越嚴(yán)重，最終還是倒下了。人們惋惜地望著它，仿佛在訴說著一個(gè)無法挽回的故事。12.文章主要描寫了哪棵樹？請概括它的特點(diǎn)。（至少寫兩點(diǎn)）13.文中劃線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？14.結(jié)合選文，簡要分析“它是一棵有故事的樹”這句話的含義。15.文章最后寫道：“人們惋惜地望著它，仿佛在訴說著一個(gè)無法挽回的故事。”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？16.你認(rèn)為文章的標(biāo)題“那樹”僅僅指一棵具體的樹嗎？談?wù)勀愕睦斫狻Ｋ?、作?7.請以“_________，讓生活更美好”為題，寫一篇文章。要求：（1）在橫線上填上合適的詞語，使題目完整（如：閱讀、分享、微笑、堅(jiān)持等）。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于600字。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.(1)móméi(2)guàichá(3)bìhè解析思路：考查學(xué)生對常用字字音、字形的掌握。注音需結(jié)合普通話標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，漢字書寫要準(zhǔn)確。題目選取了不同讀音的形近字、多音字以及容易寫錯(cuò)的字。2.(1)和藹(2)畏解析思路：考查學(xué)生對詞語在具體語境中含義的理解。根據(jù)句意，“和藹可親”形容態(tài)度溫和，容易接近；“毫不畏縮”形容一點(diǎn)也不害怕、退縮。3.（1）B(2）A(3)A(4)A(5)A(6)B(7)C(8)B解析思路：考查選詞填空能力。需結(jié)合詞語的詞義、感情色彩和語境進(jìn)行選擇。例如，“鼓舞”強(qiáng)調(diào)激發(fā)人的熱情和斗志，“和諧”強(qiáng)調(diào)配合得當(dāng)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！吧钊搿彼伎贾杆伎嫉猛笍兀俺林睆?qiáng)調(diào)遇事冷靜、不慌亂?！坝谰谩焙汀伴L久”都有時(shí)間長的意思，但“永遠(yuǎn)”更常用于表達(dá)不變、永恒的狀態(tài)，符合“精神激勵(lì)”的語境。4.B解析思路：考查病句辨析能力。A句“使”多余，主語不明確。C句“是否……都……”兩面對一面。D句“克服”與“困難”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“戰(zhàn)勝困難”或去掉“上的”。B句結(jié)構(gòu)完整，語義通順，沒有語病。5.難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒同志的無私奉獻(xiàn)精神嗎？解析思路：考查句式變換能力。將陳述句改為反問句，需要添加反問語氣詞（難道），改變句式（增加“難道”），并將句末的句號改為問號。6.（1）目不轉(zhuǎn)睛(2）興高采烈(3）垂頭喪氣解析思路：考查詞語運(yùn)用能力。根據(jù)語境，“看著臺上的選手”需要專注，用“目不轉(zhuǎn)睛”；“考試得了滿分”心情愉悅，用“興高采烈”；“因?yàn)槭《鼻榫w低落，用“垂頭喪氣”。7.（1）病樹前頭萬木春(2）沉舟側(cè)畔千帆過(3）沒有枝搖動(4）芳草鮮美，落英繽紛(5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆解析思路：考查古詩文默寫能力。要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶并書寫常見的名句名篇。注意書寫規(guī)范，避免錯(cuò)別字。二、文言文閱讀8.(1)去掉，往(2)如果(3)正好，恰巧(4)于是，就(5)試看，觀察解析思路：考查文言實(shí)詞字義的理解。需結(jié)合上下文語境推斷詞語的含義。例如，“輟耕之壟上”的“之”是動詞，去、往的意思。“茍富貴”的“茍”是如果、假如的意思?！皶齑笥辍钡摹皶笔乔》?、正趕上?！澳耸凇钡摹澳恕笔怯谑恰⒕?。“諸君試看”的“試看”是試著看、觀察的意思。9.(1)唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢！(2)天下百姓長期受秦朝統(tǒng)治之苦。我要去南海（做官），怎么樣？解析思路：考查文言文翻譯能力。要求將文言文準(zhǔn)確、流暢地翻譯成現(xiàn)代漢語。注意句子的整體意思和關(guān)鍵詞語的翻譯。例如，“嗟乎”是感嘆詞，“安知”是哪里知道，“鴻鵠之志”指遠(yuǎn)大的志向?！翱唷笔鞘堋?，“欲之南?！笔窍肴ツ虾Ｗ龉?。10.陳勝運(yùn)用了舉例（“吳廣又以激怒其眾曰：‘且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？’”）和對比（將當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)與理想狀態(tài)對比，如“天下苦秦久矣”）的方法來鼓舞士氣。他列舉了同伴的怯懦（“且壯士不死即已，死即舉大名耳”）來激發(fā)決心，并用反問句（“王侯將相寧有種乎？”）挑戰(zhàn)命運(yùn)和權(quán)威，激發(fā)人們的反抗意識。解析思路：考查對文言文內(nèi)容的分析和理解能力。需要抓住陳勝號召時(shí)的關(guān)鍵語句，分析其運(yùn)用的修辭手法（如反問）和說理方式（如對比、舉例），并理解其目的是為了激發(fā)聽眾的勇氣和決心。11.這則故事啟示我們：要有遠(yuǎn)大的志向，并為之奮斗；在逆境中要敢于反抗，勇于追求自己的理想；個(gè)人的命運(yùn)不應(yīng)由出身決定，只要努力奮斗，也能改變現(xiàn)狀。解析思路：考查對文言文主旨的理解和提煉能力。需結(jié)合陳勝的經(jīng)歷（從底層傭耕到號召起義）和他的話語（“燕雀安知鴻鵠之志哉”）進(jìn)行思考，總結(jié)故事所蘊(yùn)含的人生道理和價(jià)值觀。三、現(xiàn)代文閱讀12.這是一棵老樹，枝干粗壯，需要幾人合抱，伸展很高，根扎得很深。它有綠色，春天發(fā)芽，夏天遮蔭，秋天葉黃，冬天挺立。它有故事，樹下曾有小賣部，老板和孩子們在此活動。它現(xiàn)在老了，也病了，最終倒下。解析思路：考查信息概括能力。需通讀全文，從文中找出描寫樹的外形（年齡、大小、枝干、根）、四季變化（顏色、狀態(tài)）以及與周圍環(huán)境、人物關(guān)系（小賣部、老板、孩子）的句子，進(jìn)行歸納總結(jié)。13.運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。比喻是把“葉子由綠轉(zhuǎn)黃”比作“一只只飛舞的蝴蝶”，生動形象地寫出了秋天葉子的形態(tài)和動態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛之情。擬人是把“樹”當(dāng)作人來寫，賦予它人的情感和動作（如“在默默地守護(hù)著這片土地”），使文章更具感染力。解析思路：考查修辭手法的辨析及其表達(dá)效果。需識別出文中的比喻句（本體、喻體）和擬人句（將物當(dāng)作人寫），并分析其作用，通常是通過比喻使描寫更形象生動，通過擬人使事物人格化，更具情感和生命力。14.這句話的意思是，這棵樹見證了樹下小賣部的興衰、老人的老去、孩子們的成長，承載了人們的記憶和情感，是這些人和事的故事載體。解析思路：考查句子含義的理解能力。需結(jié)合上下文，特別是關(guān)于樹下小賣部、老人、孩子的段落，理解這棵樹在文中不僅僅是自然景物，更是歷史和記憶的見證者，與人的生活緊密相連。15.作者表達(dá)了對老樹倒下的惋惜之情，也蘊(yùn)含著對時(shí)光