遼寧省本溪市成考專升本2025教育理論自考預(yù)測試題(含答案)選擇題1.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B.教育學(xué)C.教育心理學(xué)D.教育管理學(xué)答案：B分析：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。2.世界上最早的一部教育專著是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》答案：B分析：《學(xué)記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。3.提出“泛智”教育思想，主張把一切知識(shí)教給一切人的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.洛克D.杜威答案：A分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，提倡把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人。4.教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系是（）A.決定與被決定的關(guān)系B.相互制約的關(guān)系C.相互決定的關(guān)系D.制約與被制約的關(guān)系答案：B分析：教育與政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約，政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等，教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度也有反作用。5.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用主要通過（）來實(shí)現(xiàn)。A.培養(yǎng)人才B.傳播思想C.豐富文化D.發(fā)展科技答案：A分析：教育通過培養(yǎng)人才為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，是教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度影響的主要途徑。6.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.上層建筑D.科學(xué)技術(shù)答案：B分析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，包括教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)等。7.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過（）來實(shí)現(xiàn)。A.傳播知識(shí)B.培養(yǎng)人才C.發(fā)展科技D.提高技能答案：B分析：教育通過培養(yǎng)人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，從而促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。8.我國目前主要承擔(dān)普及九年義務(wù)教育責(zé)任的主體是（）A.中央B.地方C.社會(huì)力量D.學(xué)生家長答案：B分析：我國實(shí)行九年義務(wù)教育，以地方政府為主負(fù)責(zé)實(shí)施和管理。9.我國現(xiàn)代學(xué)制建立于（）A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清末答案：D分析：我國現(xiàn)代學(xué)制始于清末，如“壬寅學(xué)制”“癸卯學(xué)制”等。10.我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B分析：“癸卯學(xué)制”是中國近代由國家頒布的第一個(gè)在全國范圍內(nèi)實(shí)行推行的系統(tǒng)學(xué)制。11.教師的根本任務(wù)是（）A.教書B.育人C.教書育人D.管理學(xué)生答案：C分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)品德。12.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用D.對(duì)教學(xué)方法的更新答案：C分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為對(duì)教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用，如因材施教、教學(xué)方法的創(chuàng)新等。13.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）A.研究能力B.管理能力C.學(xué)習(xí)能力D.交往能力答案：A分析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。14.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（）A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長期性答案：A分析：學(xué)生具有“向師性”和模仿性，教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生示范作用，所以教師勞動(dòng)具有示范性。15.師生關(guān)系在人格上是（）A.授受關(guān)系B.民主平等關(guān)系C.相互促進(jìn)關(guān)系D.師道尊嚴(yán)關(guān)系答案：B分析：師生在人格上是民主平等的關(guān)系，應(yīng)相互尊重。16.課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是（）A.課程類型B.課程計(jì)劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教科書答案：A分析：課程類型是指課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類。17.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教科書D.教材答案：B分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是以綱要形式規(guī)定學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。18.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了知識(shí)，才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。19.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定答案：B分析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。20.教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過（）A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導(dǎo)D.課后練習(xí)答案：C分析：課外輔導(dǎo)是對(duì)上課的必要補(bǔ)充，能滿足學(xué)生的個(gè)別需求。21.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。22.德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的（）A.基本規(guī)律B.基本方法C.基本途徑D.基本要求答案：D分析：德育原則是進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。23.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.班主任工作答案：D分析：班主任工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而特殊的途徑，班主任能更全面地了解學(xué)生。24.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，良好的班集體對(duì)學(xué)生成長有重要作用。25.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）A.成立了班委會(huì)B.開展了班級(jí)工作C.形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃答案：C分析：正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的主要標(biāo)志之一。26.課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是（）A.在課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中C.在學(xué)校之外D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外答案：D分析：課外校外教育是在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外開展的教育活動(dòng)。27.課外校外教育的主要組織形式是（）A.小組活動(dòng)B.集會(huì)活動(dòng)C.個(gè)人活動(dòng)D.文體活動(dòng)答案：A分析：小組活動(dòng)是課外校外教育的主要組織形式，能滿足學(xué)生不同興趣和需求。28.學(xué)生在課余時(shí)間根據(jù)個(gè)人的興趣愛好進(jìn)行的活動(dòng)屬于（）A.體育活動(dòng)B.文藝活動(dòng)C.科技活動(dòng)D.個(gè)人活動(dòng)答案：D分析：個(gè)人活動(dòng)是學(xué)生在課余時(shí)間根據(jù)個(gè)人興趣愛好自主進(jìn)行的活動(dòng)。29.人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映是（）A.感覺B.知覺C.表象D.記憶答案：A分析：感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。30.看見一面紅旗，人們馬上能認(rèn)出它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）A.感覺B.知覺C.色覺D.視覺答案：B分析：知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映，認(rèn)出紅旗是知覺現(xiàn)象。31.當(dāng)一個(gè)人的服裝和發(fā)型改變以后，照樣能夠認(rèn)出他，是利用了（）A.知覺的整體性B.知覺的理解性C.知覺的選擇性D.知覺的恒常性答案：A分析：知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程，服裝和發(fā)型改變?nèi)阅苷J(rèn)出人就是利用了整體性。32.記憶過程包括（）A.識(shí)記、保持和遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶C.識(shí)記、保持和聯(lián)想D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D分析：記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。33.游覽過八達(dá)嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（）A.后象B.表象C.想象D.聯(lián)想答案：B分析：表象是事物不在面前時(shí)，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象，游覽后頭腦中重現(xiàn)長城形象屬于表象。34.有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意是（）A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無意注意答案：A分析：隨意注意也稱有意注意，是有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。35.教師在黑板上用紅色粉筆標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，以引起學(xué)生的注意，這是利用了知覺的（）A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性答案：B分析：知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對(duì)象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性，用紅粉筆標(biāo)記重點(diǎn)就是利用了選擇性。36.思維的基本過程是（）A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化答案：A分析：分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是在此基礎(chǔ)上派生出來的。37.學(xué)生能夠做到“一題多解”的思維活動(dòng)是（）A.再現(xiàn)思維B.集中思維C.發(fā)散思維D.抽象思維答案：C分析：發(fā)散思維是指人們解決問題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案，“一題多解”體現(xiàn)了發(fā)散思維。38.情緒所反映的是（）A.客觀事物的本質(zhì)屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物之間的關(guān)系D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系答案：D分析：情緒是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，反映了客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。39.“喜者見之則喜，憂者見之則憂”體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情答案：A分析：心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，具有彌散性，“喜者見之則喜，憂者見之則憂”體現(xiàn)了心境的特點(diǎn)。40.意志行動(dòng)的基礎(chǔ)是（）A.克服困難B.隨意運(yùn)動(dòng)C.興趣愛好D.意志自由答案：B分析：隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)，意志行動(dòng)是在隨意運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。41.與意志品質(zhì)的自覺性相反的不良品質(zhì)是（）A.盲目性B.散漫性C.頑固性D.動(dòng)搖性答案：A分析：意志的自覺性是指對(duì)行動(dòng)的目的有深刻的認(rèn)識(shí)，能自覺地支配自己的行動(dòng)，盲目性是其相反的不良品質(zhì)。42.馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要答案：D分析：馬斯洛需要層次論將人的需要分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要，最高層次是自我實(shí)現(xiàn)需要。43.智力的核心成分是（）A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力答案：C分析：思維力是智力的核心成分，它參與、支配著一切智力活動(dòng)。44.能力發(fā)展的個(gè)體差異表現(xiàn)在（）A.能力類型的差異B.能力發(fā)展水平的差異C.能力表現(xiàn)早晚的差異D.以上都是答案：D分析：能力發(fā)展的個(gè)體差異表現(xiàn)在能力類型、發(fā)展水平和表現(xiàn)早晚等方面。45.氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上（）A.有好有壞B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的答案：B分析：氣質(zhì)類型無好壞之分，每種氣質(zhì)類型都有其優(yōu)點(diǎn)和不足。46.性格的態(tài)度特征主要指的是（）A.一個(gè)人如何對(duì)待自己、他人及集體B.一個(gè)人對(duì)自己行為進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式和水平C.一個(gè)人在情緒活動(dòng)時(shí)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性等特點(diǎn)D.一個(gè)人在認(rèn)知活動(dòng)中的特點(diǎn)和風(fēng)格答案：A分析：性格的態(tài)度特征主要指一個(gè)人如何對(duì)待自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)的態(tài)度等。47.人際關(guān)系的建立與發(fā)展要經(jīng)過的階段是（）A.定向階段、情感探索階段、感情交流階段、穩(wěn)定交往階段B.定向階段、情感交流階段、感情探索階段、穩(wěn)定交往階段C.定向階段、感情探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段D.定向階段、感情交流階段、情感探索階段、穩(wěn)定交往階段答案：A分析：人際關(guān)系的建立與發(fā)展要經(jīng)過定向階段、情感探索階段、感情交流階段、穩(wěn)定交往階段。48.群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生（）A.極大的影響B(tài).不大的影響C.