七上3《雨的四季》作業(yè)設(shè)計(jì)（含答案）七上3《雨的四季》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、課前作業(yè)

（一）基礎(chǔ)性作業(yè)

1.查工具書，給下面劃線字注音，并批注到書上。

嬌媚（

）粗獷（

）高邈（

）

蒞臨（

）吝嗇（

）干澀（

）

2.根據(jù)拼音寫漢字，并將兩組詞語批注到課文原詞旁邊的空白處。

（1）jié（

）毛

敏jié（

）jié（

）妤

（2）léng（

）鏡

冰líng（

）紅（

）líng

丘líng（

）

líng（

）形

3.根據(jù)意思填寫文中出現(xiàn)過的成語，并在文中勾畫出來。

（1）（___）：爭著向前，唯恐落后。

（2）（

）：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

（3）（

）：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。

4.收集資料，用100字左右文字向大家介紹劉湛秋。

5.查閱資料，完成下列表格。

批注類型含義

畫記式批注用各種符號將生字、詞語、句子劃出來。

注釋式批注（1）

（2）針對文本不理解的地方或質(zhì)疑的地方，用批注的方式寫出來。

感想式批注（3）

（4）由此及彼，能夠自覺地由文本內(nèi)遷移到文本外。

評價(jià)式批注（5）

補(bǔ)充式批注（6）

（7）針對語言文字，通過自己的思考與品悟，記錄下自己對段落、句子和詞語的理解。

（二）發(fā)展性作業(yè)

6.收集八個(gè)形容“雨"的成語，抄錄下來。

7.為自己抄錄的成語分組，并說明分類依據(jù)。

類別一：____________

依據(jù)：____________

類別二：____________

依據(jù)：____________

二、課中作業(yè)

（一）基礎(chǔ)性作業(yè)

8.從“讀讀寫寫”中挑選出可以用來形容雨的詞語，工整地抄寫下來。

9.課文描寫四季的“雨"各有什么特點(diǎn)？從原文中勾畫出相應(yīng)的詞語來回答。

（1）春雨：___

（2）夏雨：___

（3）秋雨：___

（4）冬雨：___

10.朗讀的設(shè)計(jì)可以傳情達(dá)意，請參照示例為下列語句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并簡述理由。

示例：

語句：我/喜歡雨，無論/什么季節(jié)的雨，我/都喜歡。

理由：將兩個(gè)“我”劃分開，體現(xiàn)我的主觀意識的強(qiáng)烈。兩個(gè)“喜歡"讀重音，直接強(qiáng)調(diào)我對“雨”的喜愛之情。“無論"和“都”是兩個(gè)程度副詞，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了我對雨的喜愛。

（1）語句：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。

理由：___

_________

（2）雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。

理由：___

_________

11.面對四季的雨，作者有怎樣的情感？請?jiān)谖闹泄串嫵鋈幹苯邮惆l(fā)作者對雨的情感的句子，圈畫出其中直接表達(dá)情感的詞語，并在課文最后批注本文情感主旨。

（1）處：____________

（2）處：______

___

（3）處：____________

情感主旨：______

___

12.課文中3個(gè)直接抒發(fā)作者對雨的情感的句子有什么作用，參考課文第10頁的旁批，給其余兩個(gè)抒情段落做批注。

第（2）處批注：

_________

第（3）處批注：

_________

（二）發(fā)展性作業(yè)

13.課文中3個(gè)直接抒發(fā)作者對雨的情感的句子能否交換順序，請簡述理由。

14.根據(jù)課文內(nèi)容和提示，完成下列思維導(dǎo)圖。

三、課后作業(yè)

（一）基礎(chǔ)性作業(yè)

15.抄寫并背誦關(guān)于雨的古詩，不少于6句，并在詩句后注明雨的季節(jié)，特點(diǎn)。

（1）____________

（2）____________

（3）____________

（4）____________

（5）____________

（6）____________

（二）發(fā)展性作業(yè)

16.四季的雨中，你最喜歡什么季節(jié)？請你選擇文中2--5自然段中你最喜歡的段落，進(jìn)行感想式批注和評價(jià)式批注。150字以上。

感想式批注：

_________

參考答案：

1.mèi、guǎng、miǎo、lì、lìn、sè

2.示例：（1）睫、捷、婕；（2）棱、凌、綾、陵、菱。

3.(1)爭先恐后；(2)咄咄逼人；(3)淅淅瀝瀝。

4.示例：劉湛秋，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家。著名作品有《無題抒情詩》、《雨的四季》、《傘》、《賣鞭角的小女孩》等。劉湛秋一直被大學(xué)生譽(yù)為"抒情詩之王”，其散文更有一種田園美。他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你，并跟著他的行文一走到底。（根據(jù)百度資料改編）

5.示例：（1）注上拼音、解釋含義；（2）質(zhì)疑式批注；（3）寫出讀后的體會、心得、感想、收獲等；（4）聯(lián)想式批注；（5）對閱讀內(nèi)容作出或褒或貶的評價(jià)；（6）順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充，可稱得上仿寫、續(xù)寫；（7）理解式批注。

6.示例：和風(fēng)細(xì)雨、瓢潑大雨、暴風(fēng)驟雨、大雨滂沱、牛毛細(xì)雨、斜風(fēng)細(xì)雨、傾盆大雨、凄風(fēng)苦雨、大雨如注……（其他形容雨的成語均可）

7.示例一：和風(fēng)細(xì)雨、牛毛細(xì)雨、斜風(fēng)細(xì)雨

依據(jù)：都是寫細(xì)雨，形容春天的雨又輕又溫柔。

示例二：瓢潑大雨、暴風(fēng)驟雨、大雨滂沱、傾盆大雨

依據(jù)：都是寫雨下得大，形容雨下得暢快、熱烈。

示例三：暴風(fēng)驟雨、凄風(fēng)苦雨、和風(fēng)細(xì)雨、斜風(fēng)細(xì)雨

依據(jù)：都是雨中有風(fēng)，由風(fēng)雨共同構(gòu)成一幅獨(dú)特的自然圖景。

示例四：瓢潑大雨、牛毛細(xì)雨、傾盆大雨、凄風(fēng)苦雨、大雨如注

依據(jù)：本組成語采用的修辭手法，其中有比喻和擬人。（分類可從雨的特點(diǎn)、季節(jié)、組合元素、修辭等角度進(jìn)行，言之成理即可）

8.嬌媚、粗獷、端莊、靜謐、凄冷、吝嗇、淅瀝、咄咄逼人

9.（1）明亮、嬌媚、美麗；（2）熱烈、粗獷；（3）端莊、沉靜、靜謐；（4）自然、平靜

10.（1）“夏天的雨"、“也有”“熱烈"而又”停頓，通過這四處停頓有層次的表明本次主要寫夏雨的特點(diǎn)?！耙灿?讀重音，強(qiáng)調(diào)了夏雨的獨(dú)特?！盁崃摇薄按肢E"兩個(gè)形容詞將夏雨擬人化，生動形象地體現(xiàn)了夏雨暢快淋漓的特點(diǎn)；

（2）“雨”、“水聲"、“水花”三處停頓，突出了雨、雨聲和水花是本句三個(gè)主要意象，且由于由主要到次要，由感覺到聽覺到視覺的變化，富有畫面感。兩個(gè)“更"重讀，強(qiáng)調(diào)了雨的變化程度之大,“輕”、“深情”輕讀，寫出了秋雨此時(shí)安靜令人沉思的特點(diǎn)，引人入夢。

11.（1）處：我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。（2）處：雨啊，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。（3）處：啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊。情感主旨：表達(dá)了作者對雨、對大自然的喜愛和贊美之情。

12.第（2）處批注：承上啟下，承接上文四季的雨，并解釋了作者喜歡雨的原因，為尾段抒情蓄勢

第（3）處批注：收束全文，直接表達(dá)對雨強(qiáng)烈的喜愛之情。

13.不能。三句話雖都是直接抒發(fā)作者對雨的喜愛之情，但作用于程度各有不同。第一句位于篇首，是文章的總起句，開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文。第二句是承上啟下，承接上文四季的雨，并解釋了作者喜歡雨的原因，為尾段再次抒情蓄勢。第三句位于篇末，是文中的總結(jié)句，收束全文，直接表達(dá)對雨強(qiáng)烈的喜愛之情。三個(gè)句子情感層層遞進(jìn)，越來越濃烈。

14.

15.（1）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（春雨，輕柔細(xì)小）

（2）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。（秋雨，寒冷凄涼?/p>

（