古詩詞誦讀《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本設(shè)計以《春江花月夜》為教學(xué)文本，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古典詩詞的意境美，提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。課程設(shè)計緊密圍繞教材內(nèi)容，通過朗讀、鑒賞、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在感受詩詞魅力的同時，掌握古典詩詞的基本閱讀方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，感受古典詩詞的意境美。

2.培養(yǎng)語言運用能力，學(xué)習(xí)古典詩詞的表達技巧。

3.增強文化理解意識，了解古詩詞背后的文化內(nèi)涵。

4.培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高對古典詩詞的鑒賞力和創(chuàng)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《春江花月夜》的意境美，把握詩中的情感變化。

2.學(xué)習(xí)古典詩詞的表達技巧，如對仗、意象等。

難點：

1.古典詩詞的節(jié)奏韻律把握，尤其是詩中的平仄和押韻。

2.深入理解詩中蘊含的文化內(nèi)涵和哲理。

解決辦法：

1.通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩的節(jié)奏和韻律，同時講解平仄和押韻規(guī)則。

2.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解詩中的意象和文化內(nèi)涵。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的情感變化和表達技巧。

4.通過仿寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握古典詩詞的表達方式，突破創(chuàng)作難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、筆記本電腦

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材

3.信息化資源：《春江花月夜》原文及注釋、作者背景資料、相關(guān)評論文章

4.教學(xué)手段：朗讀、小組討論、仿寫練習(xí)、多媒體展示教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示春江花月的自然美景，引導(dǎo)學(xué)生初步感知詩句所描繪的畫面。

2.提問：“你們知道這首詩是誰寫的嗎？請簡要介紹一下作者?！?/p>

3.介紹詩人張若虛及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.朗讀詩歌，感受詩的節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生跟讀并嘗試背誦。

2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意象，講解對仗、意象等表達技巧。

3.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解詩中的情感變化和文化內(nèi)涵。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.仿寫練習(xí)：以“月”為主題，創(chuàng)作一首小詩，要求運用對仗、意象等技巧。

2.朗讀比賽：學(xué)生分組朗讀，評選出最佳朗讀小組。

3.角色扮演：分組扮演詩中的角色，模擬詩歌場景，加深對詩句的理解。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“請從詩句中找出兩個意象，并分析它們在詩中的作用?！?/p>

舉例：江水和月亮，分別象征著詩人內(nèi)心的孤寂和對美好生活的向往。

2.舉例回答：“請分析詩中的對仗句，并說明其表達效果?！?/p>

舉例：春江潮水連海平，海上明月共潮生。對仗句增強了詩句的節(jié)奏感和韻律美。

3.舉例回答：“請談?wù)勀銓υ娭星楦凶兓睦斫??！?/p>

舉例：詩中情感從孤獨、哀愁逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷γ篮蒙畹南蛲?，體現(xiàn)了詩人對人生的感悟。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點：意境美、表達技巧、情感變化。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《春江花月夜》的收獲，鼓勵學(xué)生多讀古詩詞，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.布置課后作業(yè)：熟讀課文，思考如何將所學(xué)技巧運用到自己的創(chuàng)作中。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《張若虛詩選》：通過閱讀張若虛的其他詩作，了解其詩歌創(chuàng)作的整體風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-《唐代詩歌選》：選取唐代其他詩人的作品，如杜甫、李白、王維等，比較其與張若虛詩歌的異同，探討唐代詩歌的多樣性和發(fā)展脈絡(luò)。

-《古典詩詞鑒賞指南》：介紹古典詩詞鑒賞的基本方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

-《中國古典文學(xué)史》：了解《春江花月夜》在古典文學(xué)史上的地位和影響，以及它在文學(xué)史上的意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后閱讀《春江花月夜》的注解和評論，深入理解詩句的含義和背景。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，收集有關(guān)張若虛生平和詩歌創(chuàng)作的資料，撰寫一篇關(guān)于張若虛的文學(xué)小傳。

-選擇一首自己感興趣的古典詩詞，嘗試從意象、情感、表達技巧等方面進行鑒賞和分析，撰寫一篇鑒賞文章。

-組織一次古典詩詞朗誦會，邀請同學(xué)參與，共同分享對古典詩詞的理解和感悟。

3.知識點全面拓展：

-古典詩詞的意象分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞中的自然意象、人物意象、情感意象等，分析其象征意義和情感表達。

-古典詩詞的表達技巧：介紹古典詩詞中的對仗、押韻、排比、夸張等修辭手法，以及它們在詩歌中的作用。

-古典詩詞的文化背景：探討古典詩詞與歷史、哲學(xué)、宗教等文化現(xiàn)象的關(guān)系，以及這些背景對詩歌內(nèi)容的影響。

-古典詩詞的審美價值：分析古典詩詞的藝術(shù)特色，如意境美、音樂美、形式美等，提升學(xué)生的審美能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《春江花月夜》

-張若虛

-春江花月夜意象

-情感變化

-表達技巧

②本文重點詞句：

①春江潮水連海平，海上明月共潮生。

②江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

③人生代代無窮已，江月年年只相似。

④不知江月待何人，但見長江送流水。

③詩中意象分析：

-春江：象征生機與希望

-花月：象征美好與短暫

-孤月：象征孤獨與思念

-長江：象征永恒與流轉(zhuǎn)

④情感變化：

-開篇：寧靜、祥和

-中間：孤獨、哀愁

-結(jié)尾：豁達、感慨

⑤表達技巧：

-對仗：如“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！?/p>

-意象：如“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪?！?/p>

-抒情：如“人生代代無窮已，江月年年只相似。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《張若虛集》：收錄了張若虛的詩詞作品，包括《春江花月夜》在內(nèi)的多篇作品，有助于學(xué)生更全面地了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。

-《唐詩三百首》選本：包含唐代眾多詩人的經(jīng)典作品，其中不乏與《春江花月夜》相似的意境和情感表達，適合學(xué)生進行對比閱讀。

-《唐代文學(xué)史》簡本：通過閱讀文學(xué)史，學(xué)生可以了解《春江花月夜》在唐代文學(xué)中的地位和影響，以及唐代文學(xué)的整體風(fēng)貌。

-《古典詩詞鑒賞》書籍：提供古典詩詞鑒賞的方法和技巧，幫助學(xué)生提高對《春江花月夜》等古典詩詞的鑒賞能力。

2.拓展要求：

-閱讀上述材料，選擇至少兩篇與《春江花月夜》風(fēng)格相近或主題相關(guān)的詩詞進行深入閱讀和分析。

-結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于《春江花月夜》的鑒賞文章，探討其藝術(shù)特色和情感內(nèi)涵。

-觀看與唐代文化或古典詩詞相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《長安十二時辰》、《將夜》等，了解唐代的社會生活和文化背景。

-參與線上或線下的古典詩詞鑒賞小組，與同學(xué)交流閱讀心得，分享鑒賞方法和技巧。

-嘗試創(chuàng)作一首以春江花月夜為主題的現(xiàn)代詩，運用所學(xué)技巧，表達自己的情感和思考。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示春江花月的自然美景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的意境，這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的審美鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，這種互動式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不均：在講授詩歌內(nèi)容時，我可能過于注重對詩歌意象和情感的分析，而忽視了詩歌表達技巧的教學(xué)，導(dǎo)致這部分內(nèi)容講解時間過長，影響了課堂的整體進度。

2.學(xué)生參與度不足：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論，但部分學(xué)生在課堂上還是顯得較為被動，他們的參與度和積極性有待進一步提高。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂時間的合理分配，確保詩歌內(nèi)容、表達技巧和文化內(nèi)涵的講解都能得到充分的關(guān)注。

2.