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文檔簡介
第一章宇宙中的地球教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年湘教版(2019)高中地理必修一主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自湘教版(2019)高中地理必修一第一章“宇宙中的地球”。主要包括地球在宇宙中的位置、地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)和地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地球科學(xué)知識(shí)的探究能力,提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。增強(qiáng)學(xué)生的空間思維和地理實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生對地球環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過學(xué)習(xí)地球在宇宙中的位置和地球運(yùn)動(dòng),提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生,這一階段的學(xué)生剛剛接觸地理學(xué)科,對地球科學(xué)和地理環(huán)境有一定的好奇心和求知欲。然而,由于地理學(xué)科涉及的知識(shí)面廣,學(xué)生對地理概念的理解和空間想象能力尚處于發(fā)展階段。
知識(shí)方面,學(xué)生對地球的基本形狀、地球自轉(zhuǎn)等基礎(chǔ)地理知識(shí)有所了解,但對地球在宇宙中的具體位置、地球的構(gòu)造等深層次知識(shí)掌握不足。此外,學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、思維方式和學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)識(shí)有限。
能力方面,學(xué)生的空間想象能力較弱,難以將抽象的地理概念與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。在地理實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力有待提高。同時(shí),學(xué)生在運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí),往往缺乏邏輯性和條理性。
素質(zhì)方面,部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的問題,需要教師在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)中,部分學(xué)生存在溝通能力不足、協(xié)作精神欠缺的情況。
行為習(xí)慣方面,學(xué)生上課注意力集中程度不一,部分學(xué)生在課堂上容易分心。此外,學(xué)生在課堂互動(dòng)和課后復(fù)習(xí)方面存在一定的隨意性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有湘教版(2019)高中地理必修一教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備地球儀、地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫視頻、地球形狀變化的圖片、相關(guān)地理現(xiàn)象的圖表等。
3.實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)模型、地球形狀變化演示道具等。
4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),配備投影儀和屏幕,以便展示多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞“地球在宇宙中的位置”,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,如“地球與其他行星有何不同?”“地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有何影響?”等。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解地球在宇宙中的位置等知識(shí)點(diǎn)。
思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。
提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
幫助學(xué)生提前了解地球在宇宙中的位置,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),引出“地球在宇宙中的位置”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地球的地理意義等知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例如極晝極夜現(xiàn)象幫助學(xué)生理解。
組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分析地球運(yùn)動(dòng)對地球各地氣候、時(shí)間的影響。
解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,如“為什么地球是圓的?”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論,分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問。
提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解地球在宇宙中的位置等知識(shí)點(diǎn)。
實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球運(yùn)動(dòng)對地理現(xiàn)象的影響。
合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
幫助學(xué)生深入理解地球在宇宙中的位置,掌握地球運(yùn)動(dòng)對地理現(xiàn)象的影響。
通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
布置作業(yè):根據(jù)“地球在宇宙中的位置”課題,布置適量的課后作業(yè),如繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖、分析地球運(yùn)動(dòng)對生活的影響等。
提供拓展資源:提供與地球在宇宙中的位置相關(guān)的拓展資源,如地球科學(xué)書籍、相關(guān)網(wǎng)站、科普視頻等。
反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球在宇宙中的位置知識(shí)點(diǎn)和技能。
通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理第一章宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
1.地球是太陽系中的一顆行星,位于太陽系的第三顆行星。
2.地球繞太陽公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)周期約為365.25天。
3.地球自轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)周期約為24小時(shí)。
二、地球的形狀
1.地球是一個(gè)近似球體,兩極略微扁平,赤道略微膨脹。
2.地球的赤道半徑約為6378千米,極半徑約為6357千米。
3.地球表面積約為510.1百萬平方千米。
三、地球的運(yùn)動(dòng)
1.地球自轉(zhuǎn):地球圍繞自身軸心旋轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替和時(shí)差現(xiàn)象。
2.地球公轉(zhuǎn):地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn),產(chǎn)生季節(jié)變化、晝夜長短變化、正午太陽高度角變化等現(xiàn)象。
四、地球的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
1.晝夜交替:由于地球自轉(zhuǎn),地球表面不斷地進(jìn)入白天和黑夜。
2.時(shí)差:地球不同地區(qū)的時(shí)差是由于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)造成的。
3.季節(jié)變化:地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng),產(chǎn)生四季變化。
4.晝夜長短變化:地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度的晝夜長短發(fā)生變化。
5.正午太陽高度角變化:地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng),使得正午太陽高度角在不同緯度發(fā)生變化。
五、地球的構(gòu)造
1.地殼:地球表面最外層,由巖石組成,平均厚度約17千米。
2.地幔:位于地殼下方,主要由硅酸鹽巖石組成,厚度約為2900千米。
3.地核:位于地幔下方,分為外核和內(nèi)核,主要由鐵、鎳等金屬組成。
六、地球的圈層結(jié)構(gòu)
1.地表圈:包括大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈。
2.地殼圈:包括地殼和上地幔頂部。
3.地幔圈:包括地幔。
4.地核圈:包括地核。
七、地球的環(huán)境與資源
1.地球資源:包括礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源、土地資源等。
2.地球環(huán)境:包括大氣環(huán)境、水環(huán)境、生物環(huán)境等。
八、地球的可持續(xù)發(fā)展
1.可持續(xù)發(fā)展:指滿足當(dāng)代人的需求,不損害后代人滿足其需求的發(fā)展模式。
2.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略:包括節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、改善生態(tài)、促進(jìn)社會(huì)公平等。
九、地球的未來
1.地球的變化:地球環(huán)境、資源、人口等方面的變化。
2.地球的挑戰(zhàn):氣候變化、資源枯竭、環(huán)境污染等。
3.地球的未來:人類應(yīng)對地球挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)地球可持續(xù)發(fā)展的策略和措施。課堂1.課堂提問與回答
-通過課堂提問,檢驗(yàn)學(xué)生對地球在宇宙中位置、地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
-提問方式包括選擇題、判斷題、簡答題和論述題,以考察學(xué)生的理解能力和分析問題的能力。
-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)展現(xiàn)的邏輯思維和表達(dá)能力,對學(xué)生的知識(shí)掌握進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。
2.小組討論與協(xié)作
-在小組討論環(huán)節(jié),評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決問題的能力。
-觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極、是否有建設(shè)性意見,以及是否能夠傾聽他人觀點(diǎn)。
-評(píng)估學(xué)生在小組合作中的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力。
3.實(shí)踐活動(dòng)與操作
-通過地球儀演示、繪制地球運(yùn)動(dòng)軌跡等活動(dòng),評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。
-觀察學(xué)生在操作過程中的細(xì)心程度、準(zhǔn)確性以及解決問題的能力。
-評(píng)估學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)所涉及知識(shí)的理解和應(yīng)用。
4.課堂參與與態(tài)度
-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度,包括提問、回答問題、參與討論等。
-觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律,如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂活動(dòng)等。
-評(píng)估學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.課堂反饋與調(diào)整
-及時(shí)給予學(xué)生課堂反饋,對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定或指出不足。
-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn),調(diào)整教學(xué)策略和方法,確保教學(xué)效果。
-通過課堂提問和觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,提供針對性的幫助。
6.課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施
-在課堂提問環(huán)節(jié),針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問題,確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。
-小組討論時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。
-實(shí)踐活動(dòng)中,提供必要的指導(dǎo),確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行操作。
-課堂參與與態(tài)度的評(píng)價(jià),通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
-課后收集學(xué)生的反饋,了解學(xué)生對課堂活動(dòng)的意見和建議,為今后的教學(xué)提供參考。
7.課堂評(píng)價(jià)的效果
-通過課堂評(píng)價(jià),教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。
-學(xué)生能夠通過課堂評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
-課堂評(píng)價(jià)有助于營造積極的課堂氛圍,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,提高課堂整體學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球在宇宙中的位置
-地球是太陽系中的第三顆行星
-地球繞太陽公轉(zhuǎn),周期約為365.25天
-地球自轉(zhuǎn),周期約為24小時(shí)
②地球的形狀
-地球是一個(gè)近似球體,兩極略微扁平,赤道略微膨脹
-赤道半徑約為6378千米,極半徑約為6357千米
-地球表面積約為510.1百萬平方千米
③地球的運(yùn)動(dòng)
-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替和時(shí)差現(xiàn)象
-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生季節(jié)變化、晝夜長短變化、正午太陽高度角變化等現(xiàn)象
④地球的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
-晝夜交替
-時(shí)差
-季節(jié)變化
-晝夜長短變化
-正午太陽高度角變化
⑤地球的構(gòu)造
-地殼:地球表面最外層,由巖石組成,平均厚度約17千米
-地幔:位于地殼下方,主要由硅酸鹽巖石組成,厚度約為2900千米
-地核:位于地幔下方,分為外核和內(nèi)核,主要由鐵、鎳等金屬組成
⑥地球的圈層結(jié)構(gòu)
-地表圈:包括大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈
-地殼圈:包括地殼和上地幔頂部
-地幔圈:包括地幔
-地核圈:包括地核
⑦地球的環(huán)境與資源
-地球資源:礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源、土地資源等
-地球環(huán)境:大氣環(huán)境、水環(huán)境、生物環(huán)境等
⑧地球的可持續(xù)發(fā)展
-可持續(xù)發(fā)展:滿足當(dāng)代人的需求,不損害后代人滿足其需求的發(fā)展模式
-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略:節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、改善生態(tài)、促進(jìn)社會(huì)公平等
⑨地球的未來
-地球的變化:環(huán)境、資源、人口等方面的變化
-地球的挑戰(zhàn):氣候變化、資源枯竭、環(huán)境污染等
-地球的未來:人類應(yīng)對地球挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)地球可持續(xù)發(fā)展的策略和措施典型例題講解典型例題1:
地球自轉(zhuǎn)的周期是24小時(shí),請問地球自轉(zhuǎn)一周大約等于多少度?
解答:
地球自轉(zhuǎn)一周等于360度,因此地球自轉(zhuǎn)的周期為24小時(shí)時(shí),地球每小時(shí)自轉(zhuǎn)的角度為:
360度/24小時(shí)=15度/小時(shí)
典型例題2:
地球公轉(zhuǎn)的周期是365.25天,請問地球公轉(zhuǎn)一周大約等于多少度?
解答:
地球公轉(zhuǎn)一周等于360度,因此地球公轉(zhuǎn)的周期為365.25天時(shí),地球每天公轉(zhuǎn)的角度為:
360度/365.25天≈0.9856度/天
典型例題3:
地球的赤道半徑約為6378千米,請問地球赤道的周長大約是多少千米?
解答:
地球赤道的周長可以通過公式計(jì)算得出:
周長=2×π×半徑
周長≈2×3.1416×6378千米
周長≈40075千米
典型例題4:
地球的極半徑約為6357千米,請問地球兩極之間的距離大約是多少千米?
解答:
地球兩極之間的距離可以通過赤道半徑和極半徑的平均值來估
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