萬般景語皆有因

小說閱讀專題——環(huán)境描寫的作用2026屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)

熟悉的風(fēng)景：回顧下面的經(jīng)典景色來自于哪篇文章？雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。我在朦朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒?？粗焐系募t云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。任務(wù)一：明確何為環(huán)境描寫狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外。——蘇洵渲染氛圍？

人物？心理？

主題？

情節(jié)？讀者？文本風(fēng)格？1.思考：小說中，環(huán)境描寫的作用是什么？你能用我們熟悉的文本舉例子嗎？任務(wù)二：教考銜接1.《祝?！分兴拇螌懙窖?，請(qǐng)找出來，體會(huì)各有什么作用。2.林教頭風(fēng)雪山神廟中的風(fēng)雪作為自然環(huán)境，對(duì)人物的刻畫起到一定的作用。分析小說中的風(fēng)雪是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的?！舅伎肌课闹兴拇螌懙窖?，請(qǐng)找出來，體會(huì)各有什么作用？（自然環(huán)境）關(guān)聯(lián)教材《祝福》自然環(huán)境第一次飛雪

天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。第二次飛雪

雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。

遠(yuǎn)處的爆竹聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。第四次飛雪

微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了。

祥林嫂似乎很局促了,立刻斂了笑容,旋轉(zhuǎn)眼光,自去看雪花。

地點(diǎn)分析（自然環(huán)境）關(guān)聯(lián)教材《祝福》自然環(huán)境第三次飛雪正是嚴(yán)冬天氣,彤云密布,朔風(fēng)漸起,卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。那雪正下得緊?？茨茄?到晚越下得緊了。直接描寫風(fēng)雪仰面看那草屋時(shí),四下里崩壞了,又被朔風(fēng)吹撼,搖振得動(dòng)。那兩間草廳已被雪壓倒了?；鹋鑳?nèi)火種都被雪水浸滅了。側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪（通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪）林沖“向了一回火,覺得身上寒冷”林沖出了大門“信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行”。林沖踏著那瑞雪迎著那北風(fēng)飛也是的奔到草場門口。側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪（通過人的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪）關(guān)聯(lián)教材《林教頭風(fēng)雪山神廟》環(huán)境描寫作用風(fēng)雪描寫的作用（1）渲染氣氛：一個(gè)“緊”字表現(xiàn)出風(fēng)大雪猛，暗示出林沖的處境越來越危險(xiǎn)。形勢越來越嚴(yán)峻，而林沖卻全然不知，讓讀者替他捏把汗。使讀者聯(lián)想到林沖所處的凄涼的境況，渲染了人物殺敵報(bào)仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。

（2）烘托人物：彤云、朔風(fēng)、大雪，烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上反抗道路時(shí)，風(fēng)雪襯托了一個(gè)孤獨(dú)、悲壯、堅(jiān)定、勇敢的英雄形象。（3）推動(dòng)情節(jié)：情節(jié)的發(fā)展與風(fēng)雪密不可分，情節(jié)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會(huì)在沽酒途中看到山神廟。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草屋被風(fēng)吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身，因此和陸謙等人相遇，洞悉高俅對(duì)自己的迫害，最終奮起反抗。風(fēng)雪可以說是故事發(fā)展的重要因素。關(guān)聯(lián)教材任務(wù)三

真題引領(lǐng)[2021浙江卷]第二自然段描寫環(huán)境有何用意？（紅柯《麥子》)[2019全國3]小說中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。（何士光《到梨花屯去》）[2019全國2]小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（莫泊桑《小步舞》）[2014重慶卷]文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？（何曉《東壇井的陳皮匠》）[2010安徽卷]請(qǐng)對(duì)小說畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡要分析。（許輝《洗碑》）明辨題型：題干中有“分析”“環(huán)境(景物)描寫”“作用”“寫景意圖”等字樣真題展示麥子

紅柯他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風(fēng)大，樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動(dòng)呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！闭骖}示例(2021·浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢，她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里顫動(dòng)。老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實(shí)，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時(shí)太陽會(huì)掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個(gè)粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。老婆婆的額頭閃動(dòng)著快樂的光芒，發(fā)出夢(mèng)囈般的叫聲：“長高了，長胖了。”老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！崩掀牌旁^一個(gè)孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。題目：第二自然段描寫環(huán)境有何用意？[參考答案]

①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難；②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神；③暗示主題，通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。問題一：答案“量”不夠，看分答題。作業(yè)反饋問題二：空有支架

缺少文本解讀作業(yè)反饋問題三：文本解讀不到位作業(yè)反饋問題三：文本解讀不到位，需分析環(huán)境的特點(diǎn)。作業(yè)反饋問題二：分點(diǎn)不明確，把握答題方向，不重復(fù)答題，不漏點(diǎn)。作業(yè)反饋第一步：找語句，析特點(diǎn)?！胺孔佑职中?，房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高”，房子矮小，說明他們的居住環(huán)境差；樹都長不高，只能長那種生存能力強(qiáng)的榆樹，說明這里自然環(huán)境惡劣；“風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼的滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫”，通過描寫樹和風(fēng)，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡劣。第二步：找角度，定方向。在這樣惡劣的環(huán)境中，老頭和老婆婆在這里堅(jiān)守了一輩子，環(huán)境越是惡劣，越能夠襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。而老頭的話，“樹抽打他們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽他們，他們只能哇哇亂叫”“誰讓他們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑”，則揭示出小說的主題，堅(jiān)守邊疆土地的重要性。思維點(diǎn)撥本題考查考生分析環(huán)境作用的能力。第三步：組要點(diǎn)，定答案。①指向環(huán)境：交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。②指向人物：襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。③指向主題：暗示主題，通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。思維點(diǎn)撥類別作用環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，突出環(huán)境特點(diǎn)，營造意境；②暗示社會(huì)環(huán)境；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面①烘托人物心情、展現(xiàn)心理；②表現(xiàn)人物身份、地位、性格等；③暗示人物命運(yùn)。情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋了標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文……的內(nèi)容(為下文……作鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文……內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。主題方面①揭示主題；②烘托象征，