制作樹葉項鏈幼兒園大班數(shù)學(xué)教案制作樹葉項鏈幼兒園大班數(shù)學(xué)教案「篇一」【活動設(shè)計】現(xiàn)在的孩子對幸福的體會比較簡單，他們不知道自己天天被幸福包圍著。這一堂課的教育目標(biāo)就是讓孩子知道健康快樂就是最大的幸福，同時讓孩子感受遇到困難時要有信心，并且有幫助他人的情感，孩子通過對小女孩的心理感受過程體驗幸福?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過觀察圖片，初步感知希望對生命的意義，感受現(xiàn)在的幸福生活。2、培養(yǎng)孩子的想象能力和語言表達能力。3、大膽制作葉子徽章，體驗助人為樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】筆、紙、自制故事書“最后一片樹葉”?！窘虒W(xué)過程】一、出示故事書“最后一片樹葉”。逐步展示圖片，幼兒觀察圖片，大膽表達自己的觀點，重點引導(dǎo)幼兒感受樹與女孩的微妙關(guān)系。（出示圖片一）女孩的病房前有一棵茂密的大樹。重點讓孩子體會女孩生病了，不能出去玩，天天呆在病房里，很痛苦。只有窗前的大樹一直陪著她，是她唯一的朋友。讓孩子理解在女孩痛苦的生活中還有大樹陪伴，理解大樹對女孩的重要性，為故事情感做準(zhǔn)備。（出示圖片二）秋天到了，大樹的葉子慢慢掉了。主要讓孩子理解女孩的身體越來越糟糕了，當(dāng)她看到夏天茂密的大樹在秋風(fēng)的搖曳下樹葉都飄落，越來越蕭條時，她仿佛看到自己一樣。也在越來越糟糕。心情越來越低落，對自己沒有信心了。（出示圖片三）風(fēng)吹雨打過后，葉子掉光了。利用開關(guān)的窗戶設(shè)置懸念，增強故事的情節(jié)性，吸引孩子的注意力。師：女孩躺在床上，在想什么？她的心情是怎樣的？無情的大風(fēng)大雨有沒有把樹葉都吹走，重點要孩子明白樹葉對女孩的重要作用，它可以讓女孩找到生活的希望和信心。（出示圖片四）感受最后一片樹葉對小女孩的意義。師：樹葉都掉光了，女孩看到后會會怎樣想？她的這種想法會造成什么后果？再次體會最后一片樹葉的珍貴，它不是簡單的一片樹葉而是生命的象征。教師提問：樹葉都掉光了，那這片樹葉是怎么回事呢？（有人用膠水粘上去的、小鳥插上去的、神仙變的等。）二、教師完整講述故事“最后一片樹葉”。1、教師有感情的講述故事，重點要引起孩子的情感共鳴。2、幼兒發(fā)表自己的感想，教師總結(jié)故事寓意。3、讓孩子初步感知希望對生命的重大意義，體驗最后一片樹葉的神奇。三、幼兒續(xù)編故事，體驗健康的快樂。教師啟發(fā)幼兒大膽想象女孩病好之后會做什么？正面感受擁有健康是多么幸福的事情。四、幼兒制作葉子徽章。教師重點引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計不同的徽章，注意葉子與徽章的用色。讓孩子知道我們在遇到苦難的時候需要他人的幫助，同樣我們也要去幫助他人，學(xué)會幫助。五、贈送葉子徽章，鼓勵別人加入志愿者隊，共同幫助他人。附故事：最后一片樹葉在醫(yī)院的病房里孤獨的躺著一個小女孩。他沒有親戚朋友，所以就整天一個人躺在病房里，她對生命失去了希望、失去了信心。她的心情越來越差，身體也越來越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵樹。是那些綠葉給她的生命帶來了一點點希望。漸漸地，秋天到了，刮起秋風(fēng)，那棵樹的葉子也隨風(fēng)飄落在地上。小女孩的病情不但沒有好轉(zhuǎn)，而且是一天不如一天了！他望著那棵樹，心想：當(dāng)這些樹葉全掉光時，我的生命也要結(jié)束了！漸漸地，樹上的葉子越來越少，只剩下最后一片，小女孩等著最后一片葉子凋落，（）他整天想著最后一片樹葉掉下來的時候，我也就要死了?？蛇@片葉子卻在樹上一動也不動。幾天過去了，有一天晚上，狂風(fēng)大作，小女孩想：今天晚上這么大的風(fēng)，最后一片樹葉肯定要掉下來了，不知道明天那片葉子還會不會掛在枝頭？第二天，她迫不及待的打開窗戶，沒想到，葉子居然還在！他對自己暗暗發(fā)誓：我要活下去！最后他真的奇跡般的活了下來！其實那片葉子是一位老畫家得知她的病情后畫的葉子?！窘虒W(xué)反思】孩子對小女孩的心里變化過程很難感受，樹葉的掉落和小女孩的病情是息息相關(guān)的，當(dāng)樹葉掉光時就預(yù)示著小女孩即將離去，重點突出最后一片樹葉的作用和寓意。孩子由于很少有這種體會，所以他們很難理解樹葉和小女孩的死有什么微妙的關(guān)系。課堂教學(xué)準(zhǔn)備上，前期經(jīng)驗和情感的缺乏，導(dǎo)致孩子不理解最后一片樹葉的含義。課前應(yīng)該先讓孩子有相關(guān)的情感體驗會感受，這樣的話效果會更好，更能產(chǎn)生情感共鳴，到達教學(xué)效果和目的。教師在講述故事時應(yīng)該加以豐富的感情和音樂，烘托出故事的情感。孩子會在音樂、語言中被感染，對小女孩的遭遇產(chǎn)生共鳴，達成目標(biāo)一：初步感知希望對生命的意義，感受現(xiàn)在的幸福生活。其實我也在思考這樣的一個問題，如此傷感、不幸的東西是否適合讓孩子看、聽、接觸、感受，甚至拿到課堂上來教學(xué)。我們的孩子離它太遠了，當(dāng)然我希望他們永遠都不要接觸到這種苦難，但是希望他們能通過別人的不幸來體驗到自己的幸福生活，珍惜美好的人生。這種東西不是通過一個故事或者一節(jié)課就能讓孩子明白的，但至少他們有一定的感觸和想法。制作樹葉項鏈幼兒園大班數(shù)學(xué)教案「篇二」活動目標(biāo)1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。活動過程（預(yù)設(shè)）（一）、換位移情。提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？（二）、學(xué)唱歌曲。1、熟悉歌詞。（1）、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?。教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。（2）、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。（3）、猜想：小樹葉會怎么說呢？（4）、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。2、欣賞歌曲。（1）、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？（2）、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）3、幼兒學(xué)唱。（1）、幼兒隨弦律哼唱兩遍。（2）、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。（三）、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。教學(xué)反思：孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學(xué)會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。制作樹葉項鏈幼兒園大班數(shù)學(xué)教案「篇三」設(shè)計意圖："快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！"、"地上樹葉真多呀！"、"踩在樹葉上軟軟的。"、"樹葉給大地蓋上了一層地毯。"、"樹葉有的紅，有的綠。"、"咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？"……根據(jù)孩子們的興趣，有關(guān)樹葉的主題活動《與葉子有約》就產(chǎn)生了。在活動中，我們認識了各種樹葉，還用樹葉印畫、用樹葉做拼貼畫。這些活動的開展，大大豐富了孩子對各種樹葉的認識及用樹葉作畫的興趣。為了更進一步發(fā)揮孩子的想象力，我選擇了《跳舞的樹葉》這個活動?；顒又?，孩子們在看一看、說一說、畫一畫中，進一步了解了各種樹葉的特征，并根據(jù)樹葉飛落的不同姿態(tài)想象畫出樹葉寶寶跳舞的樣子，并用各種線條裝飾，最后嘗試小組合作用對比色來裝飾背景、完成作品，體驗線描畫及合作帶來的樂趣，發(fā)展了孩子的想象力?；顒幽繕?biāo)：1、大膽想象、創(chuàng)作樹葉飛落的不同姿態(tài)。2、能用不同的點、線、面豐富畫面，并嘗試小組合作完成作品。3、在創(chuàng)作中體驗線描畫及合作的樂趣。活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已認識了各種各樣的葉子；對線描畫有一定的基礎(chǔ)；了解各種動態(tài)人的畫法。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料；各種樹葉及樹葉飄落的ppt；音樂。活動過程：一、欣賞課件，觀察講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。1、欣賞課件，觀察不同形狀的樹葉。你看到的樹葉是什么樣的呀？樹葉上有什么？小結(jié)：樹葉的形狀是各種各樣的，有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭，樹葉上還有葉脈。2、展開想象，講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。秋風(fēng)一吹，樹葉一片一片飄落下來，誰來說一說樹葉飄落下來像什么？小結(jié)：金黃色的樹葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；二、動手創(chuàng)作，用不同的點、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。1、示范講解，用不同的點、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。誰來說一說，你喜歡怎樣的樹葉，樹葉寶寶飛落下來時是做的怎樣的動作？請你學(xué)一學(xué)樹葉寶寶的動作。（教師根據(jù)幼兒所說，畫出樹葉寶寶的動作）然后用線條分割塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。裝飾好后，請用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈，可以用兩種顏色畫，最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。三、展示交流，體驗成功的樂趣。1、展示交流，體驗成功的樂趣。誰來說一說，你的樹葉寶寶跳的什么舞？你最喜歡哪幅作品，為什么？2、總結(jié)表揚，進一步體驗成功的樂趣。制作樹葉項鏈幼兒園大班數(shù)學(xué)教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分1.師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印?！保ɡ蠋熓痉懂嬀€條）”。2.（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了3.（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！二、幼兒操作1.提出操作要求：（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)三、講評1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？3.師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？四、結(jié)束部分“秋天真是個美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看