5.2 比較線段的長短 課件 人教版數(shù)學(xué)三年級上冊_第1頁
5.2 比較線段的長短 課件 人教版數(shù)學(xué)三年級上冊_第2頁
5.2 比較線段的長短 課件 人教版數(shù)學(xué)三年級上冊_第3頁
5.2 比較線段的長短 課件 人教版數(shù)學(xué)三年級上冊_第4頁
5.2 比較線段的長短 課件 人教版數(shù)學(xué)三年級上冊_第5頁
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文檔簡介

第2課時

比較線段的長短人教版數(shù)學(xué)三年級上冊課件五、線和角復(fù)習(xí)導(dǎo)入線段、射線、直線表示方法比較線段AB或線段a不能延伸兩個能射線OA一方延伸一個否直線AB或直線m兩方延伸沒有否新知探究

下圖中哪棵樹高？哪支鉛筆長？你是怎么比較的？與同伴進行交流。5厘米6.5厘米新知探究

下圖中哪棵樹高？哪支鉛筆長？你是怎么比較的？與同伴進行交流。5厘米6.5厘米從圖片就可以看出左邊的樹高。我用尺子量一量鉛筆來比較長短。新知探究CDAB想一想。怎樣比較右面兩條線段的長短？用尺子分別量出它們的長度，再進行比較。不用尺子測量長度，還有其他辦法進行比較嗎？1.6厘米1.4厘米新知探究手柄腳腳圓規(guī)是用來畫圓的工具，也可以用它量出同樣長度的線段。ABAB新知探究CD再將有針尖的腳固定在線段CD的端點C上，轉(zhuǎn)動手柄畫出曲線，觀察圓規(guī)的另一只腳是否經(jīng)過點D。用圓規(guī)量一量A

B先將有針尖的腳固定在線段AB的端點A上，另一只腳與端點B重合，則圓規(guī)兩只腳的頂點之間的距離即為線段的長度。線段AB比線段CD短?？梢杂涀鰽B＜CD。另一只腳沒有達到點D的位置在點D的左側(cè)。CD新知探究AB（1）如果點B與點D重合，那么AB

CD。

（2）如果點B在點D的右側(cè)，那么AB

CD。

=AB＞想一想:像上面那樣比較線段AB和線段CD的長短，點A和點C重合。當(dāng)堂練習(xí)AB=AB>1用圓規(guī)比一

比右面每組

中兩條線段

的長短。當(dāng)堂練習(xí)LABBC畫線段AB用圓規(guī)量線段AB的長在直線L上截取AB=BC2在直線l上畫出長為3厘米的線

段AB，再用圓規(guī)在直線l上作線

段BC，使BC=AB。當(dāng)堂練習(xí)3借助圓規(guī)，你能比較下面兩條線段的長短嗎?填一填。AB當(dāng)堂練習(xí)3借助圓規(guī)，你能比較下面兩條線段的長短嗎?填一填。不變C針尖外短線段AB<線段CD當(dāng)堂練習(xí)（1）如果AB=CD，那么AC

BD。

（2）如果AB＞CD，那么AB

CD。

=＞4如下圖所示，兩根木條AC與BD重疊一起。課時總結(jié)線段長短的比較方法用尺子度量法用圓規(guī)疊合法課后作業(yè)1.請完成教材第64頁“做一做”、第65頁練習(xí)十二5-7題。2.請完成對應(yīng)練習(xí)。

第2課時

比較線段的長短用尺子度量法：用尺子分別量出

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