高中語文長恨歌（一）說課稿新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》中的《長恨歌（一）》。主要學(xué)習(xí)《長恨歌》的開篇部分，包括詩的背景、主題思想以及作者白居易的創(chuàng)作手法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握《長恨歌》的基本內(nèi)容，感受其藝術(shù)魅力，提高對中國古典詩歌的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運用，通過閱讀《長恨歌》開篇，提升學(xué)生的文言文閱讀能力和詩歌鑒賞能力；2.思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩歌結(jié)構(gòu)、意象和情感，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；3.審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生感受古典詩歌的美學(xué)價值，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力；4.文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代詩歌文化，增強文化自信和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：進入高中階段，學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩文閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解一些基本的文言文句式和常用詞匯。他們對詩歌有一定的鑒賞能力，能夠識別和解讀一些常見的意象和修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對《長恨歌》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品普遍感興趣，尤其對于其中的愛情悲劇故事，他們往往有著濃厚的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生在理解詩歌意象和情感方面較為敏銳，有的則擅長分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而有的學(xué)生則需要教師的引導(dǎo)和同伴的幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《長恨歌》的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于部分生僻的文言文詞匯和句式，學(xué)生可能難以理解；其次，詩歌中的意象和情感表達較為含蓄，學(xué)生可能難以把握其深層含義；最后，學(xué)生在分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律時，可能缺乏系統(tǒng)的方法和理論指導(dǎo)。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)妮o助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》教材，特別是《長恨歌》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與《長恨歌》相關(guān)的圖片，如唐代宮廷生活圖、楊貴妃和唐玄宗的畫像，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌背景和人物形象。

3.教學(xué)工具：準備黑板或投影儀，用于展示詩歌原文、注釋和課堂討論內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過播放一段關(guān)于唐玄宗與楊貴妃的愛情故事的短視頻，引起學(xué)生的興趣。

（2）提問學(xué)生：視頻中講述了什么樣的故事？你們對楊貴妃和唐玄宗的愛情有什么樣的認識？

（3）引出課題：《長恨歌》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）背景介紹：介紹《長恨歌》的作者白居易，以及這首詩的寫作背景和時代意義。

（2）詩歌分析：

a.詩歌開篇：分析詩歌的開篇部分，包括詩的韻律、意象和情感。

b.人物形象：分析詩中唐玄宗和楊貴妃的形象，探討他們的性格特點和關(guān)系。

c.情節(jié)結(jié)構(gòu)：分析詩歌的結(jié)構(gòu)，包括情節(jié)發(fā)展、高潮和結(jié)局。

d.修辭手法：分析詩中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及其表達效果。

（3）課堂討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對《長恨歌》的理解和感受。

（4）總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《長恨歌》的藝術(shù)特點和審美價值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）填空題：根據(jù)詩歌內(nèi)容，填寫缺失的詞語。

（2）選擇題：從幾個選項中選擇正確的答案，判斷詩歌中的人物形象、情節(jié)或修辭手法。

（3）簡答題：針對詩歌中的某個問題，讓學(xué)生進行簡短回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《長恨歌》的藝術(shù)價值和審美意義。

（2）引導(dǎo)學(xué)生反思：通過學(xué)習(xí)《長恨歌》，你有哪些收獲和感悟？

（3）布置課后思考題，鼓勵學(xué)生課后進一步探討。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生熟讀《長恨歌》全文，并背誦開篇部分。

（2）要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《長恨歌》的讀書筆記，包括詩歌的主題思想、人物形象和藝術(shù)特色等。

（3）提醒學(xué)生關(guān)注下節(jié)課的內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力的提升：通過學(xué)習(xí)《長恨歌》這樣的經(jīng)典文言文詩歌，學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和掌握文言文的詞匯、句式和表達方式。他們能夠識別并理解古代漢語中的常見現(xiàn)象，如詞類活用、古今異義、通假字等，從而提高了文言文閱讀的整體水平。

2.詩歌鑒賞能力的增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)《長恨歌》的過程中，通過對詩歌的意象、情感和修辭手法的分析，增強了詩歌鑒賞能力。他們能夠辨識和解析詩歌中的比喻、擬人、對偶等修辭手法，以及如何通過這些手法傳達情感和思想。

3.古代文化素養(yǎng)的積累：通過對《長恨歌》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了中國古代宮廷文化和愛情觀，增進了對古代歷史和文化的認識。他們能夠體會到唐代詩歌的審美趣味和文化內(nèi)涵，這對于拓寬學(xué)生的文化視野和提升文化素養(yǎng)具有重要意義。

4.邏輯思維和批判性思維能力的培養(yǎng)：在分析詩歌結(jié)構(gòu)、情節(jié)和人物形象的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維進行推理和分析，培養(yǎng)批判性思維能力。他們學(xué)會了從多個角度審視詩歌內(nèi)容，并提出自己的見解。

5.審美情趣的激發(fā)：通過感受《長恨歌》中豐富的情感和美妙的意象，學(xué)生的審美情趣得到激發(fā)。他們在欣賞詩歌的過程中，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。

6.情感共鳴和價值觀的塑造：《長恨歌》中唐玄宗與楊貴妃的愛情故事，讓學(xué)生產(chǎn)生了強烈的情感共鳴。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并反思人性的復(fù)雜性，對于塑造正確的愛情觀和價值觀具有積極影響。

7.語文綜合應(yīng)用能力的提高：在課堂討論、寫作和作業(yè)等環(huán)節(jié)中，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高了語文綜合應(yīng)用能力。他們學(xué)會了如何運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作和表達，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩歌朗誦體驗：在課堂上，我們可以嘗試引入詩歌朗誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自朗讀《長恨歌》，通過聲音的傳達來感受詩歌的韻律和情感。這樣的體驗不僅能夠增強學(xué)生的語感，還能激發(fā)他們對詩歌的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示《長恨歌》的時代背景、人物形象和藝術(shù)特色，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。這導(dǎo)致課堂討論不夠活躍，學(xué)生的思維和見解沒有得到充分的展示。

2.教學(xué)深度不夠：在講解詩歌時，可能過于注重對詩句的解釋，而忽視了詩歌的整體結(jié)構(gòu)和深層含義的挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對詩歌的理解不夠深入。

3.作業(yè)反饋不及時：在布置作業(yè)后，可能因為時間或精力有限，對學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時，影響了學(xué)生對知識點的鞏固和提升。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以采取以下措施：首先，鼓勵學(xué)生提出問題，并對問題進行解答；其次，設(shè)置小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點，培養(yǎng)團隊合作精神；最后，設(shè)立獎勵機制，對積極參與的學(xué)生給予表揚和獎勵。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解詩歌時，不僅要解釋詩句，還要引導(dǎo)學(xué)生