2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——性騷擾在校園中的危害及教育干預(yù)措施考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.性騷擾是指未經(jīng)他人同意，采取言語(yǔ)、行為、__________、環(huán)境等方式，對(duì)他人進(jìn)行騷擾，使他人感到__________或受到__________的行為。2.校園性騷擾對(duì)受害者的心理危害主要包括焦慮、抑郁、__________、自我價(jià)值感降低等。3.衛(wèi)生教育專(zhuān)業(yè)在校園性騷擾干預(yù)中扮演著__________者和__________者的角色。4.設(shè)計(jì)校園性騷擾預(yù)防教育項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)遵循科學(xué)性、針對(duì)性、參與性、持續(xù)性及__________原則。5.學(xué)校制定的反性騷擾政策應(yīng)明確__________、處理程序和__________。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述校園性騷擾與一般性騷擾在表現(xiàn)形式上的主要區(qū)別。2.列舉至少三種校園性騷擾的具體表現(xiàn)形式。3.闡述性騷擾對(duì)校園環(huán)境可能造成的負(fù)面影響。4.簡(jiǎn)述對(duì)校園性騷擾受害者提供支持服務(wù)的重要性。5.概述學(xué)校在預(yù)防校園性騷擾方面可以采取的教育干預(yù)措施。三、論述題1.深入分析校園性騷擾對(duì)受害者造成的長(zhǎng)期生理影響，并說(shuō)明衛(wèi)生教育專(zhuān)業(yè)如何幫助受害者應(yīng)對(duì)這些影響。2.結(jié)合衛(wèi)生教育的理念，論述如何在校園內(nèi)構(gòu)建有效的反性騷擾文化。3.設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)大學(xué)生的校園性騷擾網(wǎng)絡(luò)匿名舉報(bào)與支持系統(tǒng)的方案，并說(shuō)明其關(guān)鍵組成部分和預(yù)期效果。四、案例分析題1.某大學(xué)發(fā)生一起事件：一名男生頻繁給一名女生發(fā)曖昧短信，并在校園內(nèi)試圖觸摸其身體，女生感到非常不適和恐懼，但未向任何人報(bào)告。請(qǐng)分析該事件中涉及的行為是否構(gòu)成性騷擾，并說(shuō)明為什么。從衛(wèi)生教育的角度，你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該如何介入處理此事，并提供哪些支持給該女生？試卷答案一、填空題1.圖像/網(wǎng)絡(luò)；不安；傷害2.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（或其他合理答案如：信任感喪失、社交恐懼等）3.健康促進(jìn)；教育4.效果性5.責(zé)任主體；救濟(jì)途徑二、簡(jiǎn)答題1.解析思路：考察對(duì)概念差異的理解。校園性騷擾主體常涉及具有權(quán)力不平等關(guān)系的師生、同學(xué)之間；地點(diǎn)特定于校園內(nèi)；表現(xiàn)形式可能更隱蔽或具有“正?；蓖庖拢ㄈ缤嫘?、示好）；后果可能因?qū)W業(yè)、人際關(guān)系等與校園生活緊密相關(guān)。*答案要點(diǎn)：校園性騷擾的主體往往具有權(quán)力不平等關(guān)系（如師生、高年級(jí)同學(xué)與低年級(jí)同學(xué)），而一般性騷擾主體間的權(quán)力差異可能不明顯；發(fā)生地點(diǎn)特定于校園內(nèi)；表現(xiàn)形式可能更隱蔽，或打著“玩笑”、“示好”等旗號(hào)；后果可能直接關(guān)聯(lián)學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等校園生活方面。2.解析思路：考察對(duì)具體行為的列舉能力。要求列舉至少三種，需覆蓋言語(yǔ)、行為、視覺(jué)、環(huán)境等多種類(lèi)型，并具體化校園場(chǎng)景。*答案要點(diǎn)：言語(yǔ)騷擾：如發(fā)表性暗示言論、性取笑、不受歡迎的性要求、散布性謠言或誹謗；行為騷擾：如不當(dāng)觸摸、追逐、圍堵、強(qiáng)行親吻或擁抱；視覺(jué)騷擾：如展示色情圖片、視頻，進(jìn)行性暗示的眼神或姿態(tài)；環(huán)境騷擾：如將性物品置于公共場(chǎng)所、在lockerroom等場(chǎng)所制造不受歡迎的性環(huán)境。3.解析思路：考察對(duì)校園環(huán)境負(fù)面影響的認(rèn)知。需從多個(gè)維度（心理氛圍、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)效率、學(xué)校聲譽(yù)等）進(jìn)行闡述。*答案要點(diǎn)：破壞安全感：使師生感到不安、恐懼，不敢正常使用校園設(shè)施或參與活動(dòng)；惡化人際關(guān)系：導(dǎo)致同學(xué)間不信任、沖突增多，形成小團(tuán)體或排擠現(xiàn)象；影響學(xué)習(xí)效率：受害者和施害者都可能分心，注意力無(wú)法集中于學(xué)業(yè)；損害學(xué)校聲譽(yù)：事件曝光會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校形象和招生；可能引發(fā)更多暴力行為：性騷擾有時(shí)是暴力行為的前奏或伴隨現(xiàn)象。4.解析思路：考察對(duì)受害者支持重要性的理解。需從心理、社會(huì)、學(xué)業(yè)、法律等多方面說(shuō)明支持服務(wù)的必要性。*答案要點(diǎn)：提供情感支持：幫助受害者疏導(dǎo)恐懼、焦慮、憤怒等負(fù)面情緒，減輕創(chuàng)傷；保障合法權(quán)益：告知受害者其應(yīng)有的權(quán)利和可以尋求的法律、行政途徑，防止其權(quán)利被進(jìn)一步侵害；提供實(shí)際幫助：如提供心理咨詢服務(wù)、協(xié)助調(diào)整學(xué)業(yè)安排、保障其人身安全等；促進(jìn)社會(huì)公正：體現(xiàn)學(xué)校對(duì)受害者的關(guān)懷，維護(hù)校園公平正義，鼓勵(lì)受害者勇敢發(fā)聲；預(yù)防二次傷害：不當(dāng)處理或社會(huì)污名可能對(duì)受害者造成二次傷害，支持服務(wù)有助于避免這種情況。5.解析思路：考察對(duì)教育干預(yù)措施的了解和列舉能力。需從預(yù)防教育內(nèi)容、形式、實(shí)施主體等多角度思考。*答案要點(diǎn)：入學(xué)教育：向新生普及性騷擾知識(shí)、法律法規(guī)和學(xué)校政策；專(zhuān)題講座/工作坊：邀請(qǐng)專(zhuān)家講解性騷擾危害、識(shí)別方法、應(yīng)對(duì)策略；同伴教育：由學(xué)生骨干或志愿者開(kāi)展同伴間宣傳和教育；融入課程：將性騷擾相關(guān)內(nèi)容融入健康教育、法律基礎(chǔ)等課程；媒體宣傳：利用校園網(wǎng)、公眾號(hào)、宣傳欄等發(fā)布信息，營(yíng)造反性騷擾氛圍；建立支持網(wǎng)絡(luò)：明確心理咨詢服務(wù)、輔導(dǎo)員等支持渠道；制定并公示政策：明確處理流程、保密原則和責(zé)任主體。三、論述題1.解析思路：考察深度分析能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用。需結(jié)合生理效應(yīng)（如失眠、食欲不振、月經(jīng)不調(diào)、心血管問(wèn)題、免疫力下降等）和衛(wèi)生教育干預(yù)（如心理健康知識(shí)普及、壓力管理技巧、尋求幫助途徑、建立支持網(wǎng)絡(luò)等）進(jìn)行闡述。*答案要點(diǎn)：校園性騷擾對(duì)受害者造成的長(zhǎng)期生理影響顯著且多樣，包括但不限于：慢性疼痛（如頭痛、背痛）、睡眠障礙（失眠）、消化系統(tǒng)問(wèn)題（食欲不振、胃痛）、月經(jīng)不調(diào)、心血管疾病風(fēng)險(xiǎn)增加、免疫力下降易患病等。這些影響往往源于長(zhǎng)期的心理應(yīng)激反應(yīng)。衛(wèi)生教育專(zhuān)業(yè)可通過(guò)以下途徑幫助受害者：普及壓力管理與心理健康知識(shí)，教授應(yīng)對(duì)技巧（如放松訓(xùn)練、認(rèn)知重構(gòu)）；開(kāi)展反性騷擾教育，增強(qiáng)受害者自我保護(hù)意識(shí)和能力；提供或指引至專(zhuān)業(yè)的心理咨詢服務(wù)，幫助其處理創(chuàng)傷；建立和維護(hù)校園支持網(wǎng)絡(luò)（如同伴支持小組、信任的教職工），讓受害者感到不孤單；倡導(dǎo)校園安全文化，減少性騷擾發(fā)生，從而降低生理風(fēng)險(xiǎn)。重點(diǎn)是早期干預(yù)和提供持續(xù)支持。2.解析思路：考察系統(tǒng)性思維和衛(wèi)生教育核心理念的應(yīng)用。需從知識(shí)普及、態(tài)度轉(zhuǎn)變、行為倡導(dǎo)、環(huán)境營(yíng)造、政策保障等多個(gè)層面論述如何構(gòu)建文化。*答案要點(diǎn)：構(gòu)建校園反性騷擾文化需要衛(wèi)生教育發(fā)揮關(guān)鍵作用，這是一個(gè)系統(tǒng)工程：首先，通過(guò)持續(xù)的健康教育，普及性騷擾的定義、危害、識(shí)別方法及法律法規(guī)知識(shí)，破除相關(guān)迷思和污名；其次，著重培養(yǎng)師生的尊重與平等意識(shí)，倡導(dǎo)相互尊重的性觀念和健康的人際交往模式，轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤態(tài)度；再次，鼓勵(lì)學(xué)生參與反性騷擾活動(dòng)，如簽名、宣傳、戲劇表演等，形成積極的同伴壓力和行為倡導(dǎo)；同時(shí)，衛(wèi)生教育應(yīng)推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)明確反對(duì)性騷擾、支持受害者的物理和心理環(huán)境，如設(shè)置清晰舉報(bào)渠道、保障隱私、提供支持服務(wù)；最后，衛(wèi)生教育者應(yīng)參與推動(dòng)學(xué)校制定和完善反性騷擾政策，并確保其得到有效執(zhí)行和監(jiān)督。這需要多部門(mén)協(xié)作，將反性騷擾融入校園文化的方方面面。3.解析思路：考察方案設(shè)計(jì)能力和綜合應(yīng)用能力。需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)（匿名性、便捷性、覆蓋廣）和衛(wèi)生教育專(zhuān)業(yè)視角（健康教育、心理支持、預(yù)防干預(yù)），設(shè)計(jì)系統(tǒng)框架并說(shuō)明關(guān)鍵要素和效果。*答案要點(diǎn)：該系統(tǒng)方案應(yīng)包含以下關(guān)鍵組成部分：入口模塊：提供便捷、保密的網(wǎng)頁(yè)或APP入口，明確告知服務(wù)內(nèi)容（舉報(bào)、咨詢、獲取信息）；舉報(bào)/求助模塊：允許用戶匿名或選擇實(shí)名舉報(bào)事件，提供文字、語(yǔ)音、圖片等多種舉報(bào)方式，并設(shè)置舉報(bào)分類(lèi)（如言語(yǔ)騷擾、行為騷擾等）；信息獲取模塊：提供反性騷擾知識(shí)庫(kù)、法律法規(guī)、學(xué)校政策、求助途徑等信息，進(jìn)行健康教育；心理支持模塊：提供在線心理輔導(dǎo)資源（如自助手冊(cè)、放松音頻、危機(jī)干預(yù)熱線轉(zhuǎn)接信息），或鏈接到專(zhuān)業(yè)的心理咨詢服務(wù)；干預(yù)與支持模塊（后臺(tái)）：建立管理員/工作人員（如輔導(dǎo)員、心理咨詢師、權(quán)益部門(mén)人員）接收、評(píng)估、分派和處理舉報(bào)信息的工作流程，確保保密和及時(shí)響應(yīng)，并為受害者提供