名篇《三峽》教學(xué)輔助資料合集引言酈道元的《三峽》，雖僅百余字，卻是中國古代山水小品文中的翹楚，堪稱字字珠璣，意境高遠(yuǎn)。其以精煉傳神的筆墨，描繪了長江三峽雄奇險拔、清幽秀麗的自然風(fēng)光，不僅是北魏地理著作《水經(jīng)注》中最負(fù)盛名的篇章之一，更是后世文人學(xué)子研習(xí)寫景狀物、錘煉語言的典范。本合集旨在為《三峽》的教學(xué)提供一份專業(yè)、系統(tǒng)且實用的輔助資料，助力師生更深入地理解文本內(nèi)涵，領(lǐng)略其不朽的藝術(shù)魅力。一、作家與作品背景1.1酈道元其人酈道元（約公元五世紀(jì)末至六世紀(jì)中葉），字善長，北魏范陽涿縣（今河北涿州）人。他出身官宦世家，自幼好學(xué)，博覽群書，尤其對地理著作有著濃厚興趣。酈道元一生仕途多舛，歷任要職，但其為人“執(zhí)法清刻”，后因得罪權(quán)貴而遭陷害。盡管如此，他在學(xué)術(shù)上的成就卻彪炳史冊，其中最具代表性的便是《水經(jīng)注》。1.2《水經(jīng)注》與《三峽》《水經(jīng)》是我國古代一部記述河道水系的專著，篇幅簡略。酈道元為之作注，名為《水經(jīng)注》。此注并非簡單的文字訓(xùn)詁，而是在原書基礎(chǔ)上，以水道為綱，詳細(xì)記載了一千余條河流的源流變遷、沿岸山川景物、風(fēng)土人情、歷史遺跡等，內(nèi)容宏富，文筆優(yōu)美，既是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡乩韺W(xué)名著，也是一部極具文學(xué)價值的山水散文集?！度龒{》節(jié)選自《水經(jīng)注·江水》，是酈道元為“江水”所作注釋中關(guān)于長江三峽（瞿塘峽、巫峽、西陵峽）的一段描述。它以凝練生動的語言，勾勒出三峽的奇險與壯麗，歷來被視為《水經(jīng)注》中寫景的壓卷之作。二、文本解析與重難點梳理2.1整體感知《三峽》一文以凝練的筆觸，按照“總—分”的結(jié)構(gòu)，先總寫三峽的概貌，突出其山高嶺連、峽窄水長的特點；然后分寫三峽四季不同的景色，著重描繪了不同季節(jié)江水的情態(tài)與兩岸的風(fēng)光；最后以漁者歌謠作結(jié)，渲染了三峽的凄清氛圍，余韻悠長。全文雖短，卻層次分明，景象萬千，展現(xiàn)了作者高超的觀察能力和語言駕馭能力。2.2重點字詞句解析*自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。*自：于，在。七百里：概數(shù)，形容三峽之長。略無：毫無。闕（quē）：通“缺”，缺口，空隙。*此句總寫三峽山的特點：連綿不斷，沒有中斷的地方。奠定了全文雄奇險峻的基調(diào)。*重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。*嶂：像屏障一樣的山峰。隱、蔽：均為遮蔽之意。自非：如果不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦（xī）：日光，這里指太陽。*具體描繪山之高峻、谷之幽深?！半[天蔽日”四字，極寫山峰的巍峨。“自非亭午夜分，不見曦月”的假設(shè)，從側(cè)面烘托出山勢的雄偉險峻，只有在正午和半夜才能見到太陽和月亮，可見峽谷之狹窄，山峰之高聳。*至于夏水襄陵，沿溯阻絕。*至于：到了。襄（xiāng）：上，這里指漫上。陵：大的土山，這里泛指山陵。沿：順流而下。溯（sù）：逆流而上。阻絕：阻斷。*寫夏季江水暴漲的景象。“襄陵”寫出水勢之浩大，“沿溯阻絕”則寫出江水洶涌，交通斷絕，突出了夏季三峽水勢的兇險。*或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。*或：有時。王命：皇帝的命令。宣：宣布，傳達(dá)。白帝：白帝城，在今重慶奉節(jié)東。江陵：今湖北荊州。雖：即使。奔：飛奔的馬。御：駕著。不以疾：不如（它）快。以，認(rèn)為，覺得。*此句通過特例（王命急宣）和夸張、對比（乘奔御風(fēng)不以疾）的手法，側(cè)面烘托出夏季江水水流的湍急迅猛，與“沿溯阻絕”形成對比，展現(xiàn)了江水一瀉千里的氣勢。*春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。*素湍（tuān）：白色的急流。素，白色。湍，急流。綠潭：碧綠的潭水。回清：回旋的清波。*寫春冬三峽的清幽景色。“素湍綠潭”，色彩鮮明，動靜結(jié)合；“回清倒影”，則描繪了水面平靜時倒映出岸邊景物的清晰畫面，充滿詩情畫意。*絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。*絕巘（yǎn）：極高的山峰。絕，極。巘，山峰。怪柏：形狀奇特的柏樹。懸泉：從山崖上流下的好像懸掛著的泉水。飛漱（shù）：飛速地往下沖蕩。漱，沖蕩。清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草茂。良：甚，很。*緊承上文，描繪春冬時節(jié)三峽的具體景物：怪柏、懸泉、瀑布，動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合，再以“清榮峻茂”四字概括，精煉地寫出了水、樹、山、草的特點，最后以“良多趣味”點出觀賞時的愉悅感受。*每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。*晴初：天剛放晴。霜旦：下霜的早晨。肅：肅殺，凄寒。屬引（zhǔyǐn）：連續(xù)不斷。屬，連接。引，延長。凄異：凄慘悲涼。響：回聲。哀轉(zhuǎn)（zhuǎn）：聲音悲涼婉轉(zhuǎn)。絕：消失。*寫秋季三峽的凄清景象?！扒绯跛?，林寒澗肅”，點明時節(jié)與環(huán)境的清冷?！案咴抽L嘯”及其“凄異”的聲音和“哀轉(zhuǎn)久絕”的回聲，營造了一種蕭瑟悲涼的氛圍。*故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。’*故：所以。漁者：打漁的人。巴東：古郡名，在今重慶東部云陽、奉節(jié)、巫山一帶。三聲：虛指，形容猿鳴次數(shù)之多。沾裳：打濕衣裳。*引用漁歌作結(jié)，進(jìn)一步渲染了三峽秋季的凄涼氣氛，同時也從側(cè)面印證了三峽之長和猿聲之哀，使文章余味無窮，引人共鳴。2.3特殊句式與詞類活用*省略句：*（船）沿溯阻絕。（省略主語）*飛漱（于）其間。（省略介詞“于”）*倒裝句：*有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。（狀語后置，“白帝”“江陵”是后置狀語，即“于白帝發(fā)”“于江陵到”）*詞類活用：*奔：動詞用作名詞，飛奔的馬。（雖乘奔御風(fēng)）*湍：形容詞用作名詞，急流。（則素湍綠潭）三、藝術(shù)特色鑒賞3.1寫景傳神，形神兼?zhèn)溽B道元寫景，善于抓住事物的本質(zhì)特征，寥寥數(shù)筆，便能勾勒出景物的神韻。如寫山之高峻，用“隱天蔽日”；寫水之湍急，用“朝發(fā)白帝，暮到江陵”；寫春冬之景，用“清榮峻茂”。這些描寫，不僅繪其形，更傳其神，使讀者如臨其境。3.2語言精煉，音韻和諧《三峽》全文僅一百五十五字，卻包含了極其豐富的內(nèi)容。語言高度凝練，字字珠璣。如“素湍綠潭，回清倒影”，僅八字，便描繪出色彩、動態(tài)、靜態(tài)等多種景象。同時，文章句式多變，駢散結(jié)合，讀來朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美。四字句與五字句、七字句交錯使用，既有整齊之美，又不失靈動變化。3.3動靜結(jié)合，剛?cè)嵯酀闹芯拔锩鑼?，既有動態(tài)的描繪，如“懸泉瀑布，飛漱其間”、“夏水襄陵，沿溯阻絕”；也有靜態(tài)的刻畫，如“素湍綠潭，回清倒影”、“重巖疊嶂，隱天蔽日”。動態(tài)的奔放與靜態(tài)的清幽相互映襯，使得畫面生動活潑，富有張力。3.4正側(cè)面描寫結(jié)合，虛實相生作者在描寫景物時，常將正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。如寫山之高，既有“重巖疊嶂，隱天蔽日”的正面描繪，又有“自非亭午夜分，不見曦月”的側(cè)面烘托。寫水之疾，既有“沿溯阻絕”的直接描述，又有“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的夸張對比，使得描寫更加豐滿有力。3.5情感融入，情景交融作者并非純客觀地寫景，而是將自己對三峽壯麗風(fēng)光的贊嘆和對大自然的熱愛之情融入字里行間。如“良多趣味”一句，直抒胸臆；引用漁歌，則增添了一絲蒼涼悲愴之感，使文章意境更為深遠(yuǎn)。四、拓展延伸與思考探究4.1思考與討論1.作者是如何按照季節(jié)順序來描寫三峽景色的？這樣安排有何好處？2.文中多次運用了側(cè)面烘托的手法，請找出一例并分析其作用。3.“清榮峻茂”四字分別指什么？這四個字有何妙處？4.結(jié)尾引用漁歌有什么作用？體現(xiàn)了三峽怎樣的氛圍？5.酈道元筆下的三峽與今天的三峽（尤其是三峽工程建成后）有何異同？你更喜歡哪種景象？為什么？4.2比較閱讀*將《三峽》與李白的《早發(fā)白帝城》進(jìn)行比較閱讀，體會兩者描寫三峽景色和表達(dá)情感上的異同。*閱讀吳均的《與朱元思書》，感受其與《三峽》在寫景風(fēng)格和語言特點上的相似與差異。4.3情景再現(xiàn)與聯(lián)想*選擇文中你最喜歡的一個寫景段落，發(fā)揮想象，用自己的語言將其描繪成一幅畫面，或改寫成一段現(xiàn)代散文。*如果你是一位導(dǎo)游，請根據(jù)《三峽》的內(nèi)容，為游客設(shè)計一段介紹三峽風(fēng)光的導(dǎo)游詞。五、教學(xué)建議與活動設(shè)計5.1預(yù)習(xí)建議*通讀全文，借助注釋和工具書，初步疏通文意，圈點勾畫疑難字詞。*查閱酈道元和《水經(jīng)注》的相關(guān)資料，了解寫作背景。*嘗試概括每一自然段的主要內(nèi)容。5.2課堂活動設(shè)計1.誦讀品味：組織多種形式的朗讀（齊讀、范讀、個別讀、配樂朗讀），引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會文章的音韻美和氣勢美，感受作者的情感。2.情景描繪：分組合作，選擇文中一個季節(jié)的三峽景色，利用繪畫、表演或語言描述等方式進(jìn)行情景再現(xiàn)。3.字詞擂臺：針對重點文言實詞、虛詞和特殊句式，設(shè)計搶答、填空等游戲，鞏固基礎(chǔ)知識。4.妙點尋蹤：引導(dǎo)學(xué)生找出文中自己認(rèn)為寫得最精妙的詞語或句子，并闡述理由，培養(yǎng)鑒賞能力。5.問題探究：圍繞“拓展延伸”中的思考題，組織小組討論，鼓勵學(xué)生各抒己見，深化對文本的理解。5.3課后作業(yè)*背誦并默寫全文。*整理文言知識卡片（重點實詞、虛詞、特殊句式）。*寫一段描寫家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的文字，嘗試運用《三峽》中的寫景技巧。*搜集更多描寫三峽的詩文，進(jìn)行比較閱讀。結(jié)語《三峽》以其精湛的藝術(shù)手法、洗練的語言和深邃的意境，歷經(jīng)千年而魅力不減。它