Lesson1Jobsandcareers教學設計-2025-2026學年中職基礎課-新模式英語（3）-勞保版-(英語)-52學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材：《新模式英語（3）-勞保版》

章節(jié)：Jobsandcareers

內(nèi)容：學習不同職業(yè)的名稱和描述，了解職業(yè)所需的技能和資格，通過對話和閱讀材料，提高學生對于職業(yè)選擇和規(guī)劃的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語言運用能力。通過學習不同職業(yè)的英語表達，學生能夠增強跨文化意識，提升交流溝通的技巧。同時，通過討論職業(yè)選擇，學生將培養(yǎng)自我認知和規(guī)劃能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握職業(yè)名稱的英語表達，包括常見職業(yè)以及一些新興職業(yè)的詞匯；

②理解并運用描述職業(yè)所需的技能和資格的英語句型，如：“Heisgoodat/hasexperiencein...”；

③通過閱讀和對話，學會從不同角度描述和討論職業(yè)選擇的重要性。

2.教學難點，

①對于中職學生而言，理解并運用專業(yè)術語和行業(yè)詞匯可能存在困難，需要教師提供足夠的語境和練習機會；

②學生在描述職業(yè)規(guī)劃時，可能缺乏具體的個人經(jīng)歷和見解，需要教師引導和啟發(fā)，幫助他們形成自己的觀點；

③在角色扮演和小組討論中，學生可能面臨語言表達和組織思路的挑戰(zhàn)，教師需提供適當?shù)闹笇Ш头答?，以提升學生的實際應用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、英語教材《新模式英語（3）-勞保版》

-課程平臺：英語學習平臺或在線教學系統(tǒng)

-信息化資源：職業(yè)描述相關英語聽力材料、職業(yè)選擇討論的英語視頻片段

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、PPT展示、課堂游戲教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-用時：5分鐘

-教師通過提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginchoosingajob?”引導學生思考職業(yè)選擇的重要性。

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：Jobsandcareers。

-展示一張職業(yè)圖片墻，讓學生猜一猜圖片中的人物是從事什么職業(yè)的。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-教學內(nèi)容1：教授職業(yè)名稱的英語表達，如doctor,teacher,engineer等，并通過PPT展示不同職業(yè)的圖片和對應詞匯。

-教學內(nèi)容2：講解描述職業(yè)所需的技能和資格的英語句型，如：“Shehasadegreeinengineeringandthreeyearsofexperienceinthefield.”

-教學內(nèi)容3：播放一段關于職業(yè)選擇的英語視頻，讓學生理解職業(yè)規(guī)劃的重要性。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-活動一：學生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，用英語描述該職業(yè)所需的技能和資格。

-活動二：學生扮演招聘經(jīng)理和應聘者的角色，進行模擬面試，練習描述個人技能和經(jīng)驗。

-活動三：學生分組討論，分享自己理想的職業(yè)和選擇該職業(yè)的原因。

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容舉例回答：

-方面一：理想的職業(yè)選擇

-學生A：我想成為一名教師，因為我覺得教育可以改變世界。

-學生B：我想要成為工程師，因為我喜歡解決問題和創(chuàng)新。

-方面二：選擇職業(yè)的原因

-學生C：我選擇醫(yī)生這個職業(yè)，因為我想幫助人們恢復健康。

-學生D：我想要成為攝影師，因為我喜歡記錄生活中的美好瞬間。

-方面三：職業(yè)規(guī)劃的建議

-學生E：為了實現(xiàn)我的職業(yè)目標，我需要努力學習相關的知識和技能。

-學生F：我認為參加實習和兼職工作可以幫助我更好地了解自己的興趣和職業(yè)方向。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括職業(yè)名稱的英語表達、描述職業(yè)所需的技能和資格的英語句型以及職業(yè)規(guī)劃的重要性。

-通過提問的方式檢查學生對知識的掌握情況，如：“Canyounamesomejobsthatrequiregoodcommunicationskills?”

-教師總結(jié)：“Choosingajobisanimportantdecisioninourlives.It'simportanttothinkaboutwhatwearepassionateaboutandwhatskillswehave.Today,wehavelearnedhowtoexpressourcareerchoicesandplansinEnglish.Let'skeepworkinghardtoachieveourdreams!”

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)分類資料：收集不同國家的職業(yè)分類體系，如美國勞工統(tǒng)計局的職業(yè)分類、中國的職業(yè)分類等，讓學生了解不同文化背景下的職業(yè)體系。

-職業(yè)發(fā)展故事：搜集真實或虛構(gòu)的職業(yè)發(fā)展故事，包括成功人士的職業(yè)經(jīng)歷和成長歷程，激發(fā)學生的學習興趣和職業(yè)規(guī)劃意識。

-職業(yè)技能要求：整理不同職業(yè)所需的技能要求，如技術技能、人際交往技能、管理技能等，幫助學生了解職業(yè)發(fā)展的多元需求。

-行業(yè)發(fā)展趨勢：提供不同行業(yè)的最新發(fā)展趨勢報告，如信息技術、生物科技、新能源等，讓學生了解未來職業(yè)市場的變化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與職業(yè)發(fā)展相關的書籍，如《職業(yè)規(guī)劃與自我管理》、《職場成功法則》等，幫助學生建立職業(yè)規(guī)劃的觀念。

-視頻觀看：推薦觀看職業(yè)發(fā)展相關的紀錄片或教育視頻，如TED演講、職業(yè)規(guī)劃系列講座等，通過視覺和聽覺的沖擊，加深對職業(yè)發(fā)展的理解。

-實地考察：組織學生參觀企業(yè)或職業(yè)場所，如醫(yī)院、工廠、科技公司等，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和氛圍。

-實踐體驗：鼓勵學生參加實習、志愿者活動或模擬職場競賽，通過實際操作，提升職業(yè)技能和職場適應能力。

-行業(yè)交流：邀請行業(yè)專家或職場人士來校講座，分享他們的工作經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展心得，為學生提供寶貴的職業(yè)指導。

-社交媒體：引導學生關注職業(yè)發(fā)展相關的社交媒體賬號，如職業(yè)規(guī)劃博主、行業(yè)專家的微博等，獲取最新的職業(yè)信息和行業(yè)動態(tài)。

-職業(yè)測評：提供在線職業(yè)測評工具，幫助學生了解自己的興趣、性格和價值觀，為職業(yè)選擇提供參考。

-個人規(guī)劃：指導學生制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括短期目標、中期目標和長期目標，以及實現(xiàn)這些目標的具體步驟和時間表。教學反思與總結(jié)今天上了關于“Jobsandcareers”的課，感覺挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得導入新課的方式挺不錯的。通過提問和圖片展示，學生們很快就進入了課堂氛圍，對職業(yè)選擇的話題也產(chǎn)生了興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于職業(yè)名稱的英語表達還是有點困難，比如“architect”和“l(fā)awyer”這樣的詞匯。這可能是因為他們平時接觸英語的機會不多，所以我決定在接下來的教學中，特別加強這些詞匯的練習和復習。

在新課講授的部分，我嘗試了幾個不同的教學方法。比如，我讓學生通過PPT展示自己了解的職業(yè)，這樣不僅讓他們復習了新學的詞匯，還鍛煉了他們的公共演講能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于職業(yè)所需的技能和資格的描述還是不夠具體，這可能是因為他們對某些職業(yè)的理解不夠深入。所以，我打算在之后的課程中，增加一些職業(yè)案例的分析，讓學生通過具體案例來學習如何描述職業(yè)要求。

實踐活動部分，我讓學生分組討論，選擇一個職業(yè)，然后用英語描述該職業(yè)。這個活動效果不錯，學生們都積極參與，而且能夠用所學知識進行實際應用。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時，英語表達不夠流暢，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻恼Z言練習。因此，我計劃在課后安排一些口語練習活動，幫助學生提高英語口語能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個方面的問題，比如“你理想的職業(yè)是什么？為什么？”、“你認為選擇職業(yè)最重要的因素是什么？”等。學生們給出了很多有趣的回答，比如有人想成為醫(yī)生，因為覺得醫(yī)生可以救死扶傷；有人想成為程序員，因為喜歡編程帶來的挑戰(zhàn)。這些回答讓我感到很欣慰，學生們不僅學到了知識，還學會了思考。

總的來說，今天的課讓我感到滿意，但也讓我意識到還有很多需要改進的地方。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的學習體驗。板書設計①重點知識點：

-職業(yè)名稱（Jobs）

-職業(yè)所需技能和資格（Skillsandqualifications）

-職業(yè)描述句型（Descriptivesentences）

②關鍵詞匯：

-doctor,teacher,engineer,manager,artist,programmer

-degree,experience,skill,responsibility,teamwork

③典型句型：

-Heisa/an[職業(yè)名稱].

-Shehasadegreein[專業(yè)].

-Hehas[年數(shù)]yearsofexperiencein[領域].

-Sheisgoodat[技能].

-[職業(yè)名稱]requires[技能/資格].典型例題講解1.例題：

-Johnisa/an[職業(yè)名稱].Heworksina[公司名稱].

-答案：Johnisaprogrammer.Heworksinasoftwarecompany.

2.例題：

-Whatdoesa[職業(yè)名稱]do?

-答案：Adoctortreatspatientsandhelpsthemstayhealthy.

3.例題：

-Shehasa[學位]in[專業(yè)].Shehasbeenworkingasa[職業(yè)名稱]for[年數(shù)]years.

-答案：Shehasabachelor'sdegreeinengineering.Shehasbeenworkingasamanagerforfiveyears.

4.例題：

-Whatarethemainskillsrequiredfora[職業(yè)名稱]?

-答案：Themainskillsrequiredforateacherarepatience,communicationskills,andtheabilitytoplanlessons.

5.例題：

-Describeadayinthelifeofa[職業(yè)名稱].

-答案：Adayinthelifeofalawyermightincludemeetingwithclients,researchinglegalcases,andattendingcourtsessions.

補充說明：

1.在回答關于職業(yè)的問題時，要注意使用正確的職業(yè)名稱和相關的描述性詞匯。

2.描述職業(yè)時，可以包括職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能和資格，以及職業(yè)對個人和社會的重要性。

3.在描述職業(yè)所需技能時，要結(jié)合具體例子，如“patience”可以通過講述一個律師耐心傾聽客戶故事來具體化。

4.描述職業(yè)的一天時，要盡量具體，讓學生能夠想象自己在這個職業(yè)中的工作場景。

5.在講解例題時，可以引導學生思考不同職業(yè)之間的異同，以及如何根據(jù)個人興趣和技能選擇職業(yè)。課堂在課堂教學中，評價是確保教學目標達成的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解職業(yè)名稱時，我會提問：“Canyounamethreejobsthatrequiregoodcommunicationskills?”通過學生的回答，可以評估他們對詞匯的記憶和應用能力。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估他們的參與度和互動能力。例如，在模擬面試活動中，我會注意學生是否能夠流利地表達自己，以及是否能夠準確回答面試官的問題。

-小組合作評價：在小組活動中，我會觀察每個成員的貢獻，以及他們之間的溝通和協(xié)作情況。例如，在描述職業(yè)所需的技能和資格時，我會評估學生是否能夠共同完成任務，并分享他們的觀點。

-課堂測試：定期進行小測驗，以檢驗學生對知識點的理