進城小學語文教師選調(diào)考試題---進城小學語文教師選調(diào)考試試卷考試時間：150分鐘滿分：100分注意事項：1.請在答題卡指定位置填寫姓名、準考證號。2.所有答案請書寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)，超出區(qū)域的答案無效。3.字跡工整，卷面整潔，提倡使用規(guī)范漢字書寫。---一、考試說明本試卷旨在全面考察應試者作為小學語文教師應具備的專業(yè)知識、教學技能、教研能力及職業(yè)素養(yǎng)。試題力求體現(xiàn)新課程理念，注重理論與實踐的結(jié)合，強調(diào)語文教學的實踐性和創(chuàng)新性。希望通過本次考試，選拔出真正熱愛小學語文教育事業(yè)、專業(yè)基礎扎實、教學能力突出的優(yōu)秀人才。---二、專業(yè)知識與運用(共40分)(一)單項選擇題(每題2分，共10分)1.《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出，語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。這體現(xiàn)了語文課程的（）。A.工具性B.人文性C.工具性與人文性的統(tǒng)一D.實踐性2.在識字教學中，教師引導學生通過分析字形結(jié)構(gòu)（如“休”字，人靠在樹木旁表示休息）來記憶漢字，這種識字方法主要依據(jù)的是漢字的（）造字法。A.象形B.指事C.會意D.形聲3.下列關(guān)于小學閱讀教學目標的表述，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。B.初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。C.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。D.閱讀敘事性作品，能理清故事線索，概括主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，并作簡單批注。4.在小學階段，對學生寫作的基本要求是（）。A.寫作要有明確的中心，詳略得當，語言流暢。B.樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。C.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。D.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。5.下列對“語文核心素養(yǎng)”的理解，不正確的一項是（）。A.語言建構(gòu)與運用是語文核心素養(yǎng)的基礎。B.思維發(fā)展與提升是語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。C.審美鑒賞與創(chuàng)造是語文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。D.文化傳承與理解是語文核心素養(yǎng)的唯一目標。(二)填空題(每空1分，共5分)1.《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出的語文學習任務群主要包括語言文字積累與梳理、__________、__________、__________、整本書閱讀、跨學科學習等。（請列舉其中三個）2.“學而不思則罔，思而不學則殆”出自儒家經(jīng)典《__________》。3.在漢語拼音教學中，聲母__________和__________（請寫出兩個）是學生最容易混淆的，教學中應特別注意辨析。(三)閱讀理解與分析(15分)閱讀下面一段文字，完成后面的問題。>春天，桃花盛開了。>蜜蜂“嗡嗡”地飛來飛去，忙著采蜜。蝴蝶也來了，它們穿著漂亮的衣裳，在花叢中翩翩起舞。>小明和小紅來到桃樹下，他們看著滿樹的桃花，笑著說：“桃花真美?。　?gt;一陣風吹過，花瓣落了下來，像一只只粉色的蝴蝶在空中飛舞。>春天真是一個美麗的季節(jié)！1.請分析這段文字在景物描寫方面的特點。（5分）2.如果將這段文字作為小學二年級學生的閱讀材料，請設計兩個引導學生理解詞語含義的教學環(huán)節(jié)。（6分）3.針對文中“像一只只粉色的蝴蝶在空中飛舞”這一比喻句，設計一個教學片段，引導學生體會比喻的妙處。（4分）(四)寫作(10分)請以“我與小學語文教學”為題，寫一篇不少于300字的短文，談談你對小學語文教學的理解、感悟或設想。要求：觀點明確，條理清晰，語言流暢，情感真摯。---三、教學實踐與案例分析(共60分)(一)教學設計(30分)請根據(jù)以下提供的教材片段（部編版小學語文三年級上冊某篇課文的一個自然段），設計一個完整的課時教學方案（第一課時）。教材片段（此處省略教材原文，實際考試中會提供具體課文片段，例如：《秋天的雨》中的某個精彩段落）要求：1.明確本課的教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。2.分析本課的教學重難點。3.設計教學過程（包括導入、初讀感知、精讀品味、拓展延伸、總結(jié)作業(yè)等環(huán)節(jié)，突出師生互動和學生活動設計）。4.設計至少兩個課堂練習。5.簡述板書設計。(二)教學案例分析(30分)閱讀下面的教學案例片段，回答問題?！景咐尘啊窟@是一位青年教師在執(zhí)教小學語文四年級下冊《記金華的雙龍洞》一課時的導入環(huán)節(jié)?！窘虒W片段】師：同學們，你們喜歡旅游嗎？（生：喜歡?。煟憾既ミ^哪些地方呀？（生紛紛舉手，回答去過的地方）師：看來大家都是小旅行家！今天，我們也要去一個非常有名的地方旅游，它就是——金華的雙龍洞。（板書課題）師：看到這個題目，你們有什么想問的嗎？（生：雙龍洞在哪里？雙龍洞是什么樣子的？雙龍洞為什么叫雙龍洞？）師：同學們的問題可真多！帶著這些問題，讓我們一起走進課文，跟隨葉圣陶老先生去游覽一番，看看他是怎么描寫雙龍洞的?，F(xiàn)在，請大家打開課本，自由朗讀課文。問題：1.請簡要評價該導入環(huán)節(jié)的優(yōu)點。（10分）2.你認為該導入環(huán)節(jié)在哪些方面可以進一步優(yōu)化？請?zhí)岢鼍唧w的改進建議。（12分）3.結(jié)合《義務教育語文課程標準（2022年版）》的理念，談談在小學語文閱讀教學中，“提問”應注意哪些問題？（8分）---參考答案與評分標準（要點）（注：實際考試中會提供詳細的參考答案與評分細則，此處僅為各題型答題方向提示）一、專業(yè)知識與運用（一）選擇題：1.C2.C3.D4.B5.D（二）填空題：1.閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究（或其他正確任務群）；2.論語；3.bp/dt/nl等（任寫兩個易混淆聲母）（三）閱讀理解與分析：（略，根據(jù)學生具體作答情況，從描寫角度、詞語教學方法、修辭手法教學有效性等方面評分）（四）寫作：（略，從觀點、結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面綜合評分）二、教學實踐與案例分析（一）教學設計：（略，從教學目標的適切性、重難點把握的準確性、教學過程設計的合理性與創(chuàng)新性、練習設計的有效性、板書設計的簡潔明了等方面綜合評分）（二）教學案例分析：（略，從對