《生日快樂(lè)》教學(xué)反思《生日快樂(lè)》教學(xué)反思「篇一」2018年4月10日星期二上午第二節(jié)，我執(zhí)教了三年級(jí)二班的美術(shù)課――《生日快樂(lè)》。生日承載著孩子們最美好的記憶，也是孩子們最喜愛(ài)的節(jié)日。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)我首先以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。第二注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，在享受生日帶給我們愉悅的同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)分享。我認(rèn)為這一教學(xué)目標(biāo)比知識(shí)與技能目標(biāo)更要重要。但在教學(xué)實(shí)際實(shí)施中，與自己預(yù)想的教學(xué)環(huán)節(jié)也有一些出入，現(xiàn)將對(duì)本課的教學(xué)反思匯總?cè)缦拢簝?yōu)點(diǎn)：1.用游戲?qū)胝n題為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。我事先將示范作品-蛋糕模型分成三部分，即蛋糕胚、底色紙和裝飾部分。并將這三部分藏在學(xué)生抽屜里，讓學(xué)生找出部件，并組拼成一個(gè)生日蛋糕。通過(guò)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰地讓學(xué)生了解蛋糕的組成部分，使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了最直觀的的了解。學(xué)生學(xué)習(xí)是帶著目的學(xué)習(xí)，不是盲目的跟著老師走。為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做了一很好的鋪墊。在實(shí)際的課堂上，學(xué)生們的確表現(xiàn)出了很大的興趣，對(duì)老師變出來(lái)的生日蛋糕感到興奮不已。2.分組探究本課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生巧妙利用身邊的媒材，選擇合適的方法，制作一個(gè)生日蛋糕模型。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，彩泥的制作方法非常熟悉，所以本課只是簡(jiǎn)單提醒，將重點(diǎn)放在分析制作一個(gè)漂亮的生日蛋糕，應(yīng)該注意色彩的搭配，恰當(dāng)?shù)难b飾。為了擴(kuò)展學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，我引導(dǎo)學(xué)生分析了蛋糕底座的形狀，以及給不同的任務(wù)過(guò)生日，要選擇合適的生日蛋糕。運(yùn)用分組探究的方法，有利于面向所有學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間相互討論，也能激發(fā)他們的發(fā)散思維。在指導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)第四組對(duì)裝飾元素一詞不理解，于是我引導(dǎo)學(xué)生欣賞蛋糕上的花紋，最終學(xué)生順利回答了問(wèn)題。在指導(dǎo)第三組時(shí)，學(xué)生討論到要把鮮花蛋糕送給媽媽，因?yàn)橄Ｍ麐寢屜窕ㄒ粯用利?。這些學(xué)生們內(nèi)心的聲音，學(xué)生品格上散光的點(diǎn)，如果沒(méi)有近距離接觸孩子們，老師可能就永遠(yuǎn)不了解。3.學(xué)生總結(jié)步驟學(xué)習(xí)蛋糕模型的制作步驟我讓學(xué)生自己看書總結(jié)出來(lái)，有了前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠非常容易理解課本上的知識(shí)，放手讓學(xué)生總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。4.小組合作學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成，培養(yǎng)學(xué)生的小組意識(shí)，學(xué)習(xí)與同學(xué)合理分工，在遇到意見(jiàn)相左時(shí)，學(xué)會(huì)溝通，包容，忍讓。在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到最多的問(wèn)題不是不會(huì)制作模型，而是經(jīng)常因?yàn)榉止げ粔蛎鞔_，或者小組成員不能同意制作方案。經(jīng)過(guò)老師對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，大部分小組順利完成了任務(wù)。5.評(píng)價(jià)功能在課程中的運(yùn)用教師的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)作品的評(píng)價(jià)，而是要針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一次問(wèn)答，都要做出正確的評(píng)價(jià)，有了正確的評(píng)價(jià)，學(xué)生才有了學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。在學(xué)生回答給小朋友選擇哆啦A夢(mèng)的的生日蛋糕時(shí)，我評(píng)價(jià)學(xué)生的答案如是說(shuō)：哆啦A夢(mèng)有一個(gè)神奇的口袋，它能帶給小朋友無(wú)盡的歡樂(lè)。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道給別人帶來(lái)歡樂(lè)，自己也是快樂(lè)的。在學(xué)生回答問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求時(shí)，我也及時(shí)提醒學(xué)生，并舉例告訴這位同學(xué)什么是裝飾及時(shí)點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生更好地理解了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，正確的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后對(duì)作品的評(píng)價(jià)，我選擇讓四月份過(guò)生日的小朋友上臺(tái)評(píng)價(jià)，并建議學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他們，向別人多學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時(shí)過(guò)生日的小朋友在全體同學(xué)的陪伴下，過(guò)了一個(gè)有意義的生日，我看到了他們臉上的笑容，并對(duì)孩子們提出要求，向他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)分享。需要改進(jìn)的方面;1.本課教學(xué)中，學(xué)生自主創(chuàng)作的時(shí)間并不寬裕，如何在有限的四十分鐘里讓學(xué)生探究，制作并評(píng)價(jià)總結(jié)是值得多次試驗(yàn)的難題。2.我們的學(xué)生缺乏想象力，所以在學(xué)生自主創(chuàng)作前，我沒(méi)有可以給學(xué)生欣賞其他小朋友的作品，目的是讓學(xué)生自己多創(chuàng)新。但針對(duì)一些能力有限的學(xué)生，我將一些學(xué)生作品放在了課件里播放，但沒(méi)有明確告訴學(xué)生可以參考。3.如果能在每組學(xué)生回答完問(wèn)題就將泡沫發(fā)給同學(xué)們，應(yīng)該可以節(jié)約一部分時(shí)間。每一堂美術(shù)課都是一次對(duì)美術(shù)教學(xué)的大膽嘗試，希望通過(guò)老師和學(xué)生的共同努力，將美術(shù)課上的實(shí)在又豐富?！渡湛鞓?lè)》教學(xué)反思「篇二」《祝你生日快樂(lè)》這篇文章篇幅較長(zhǎng)，我還是分兩個(gè)課時(shí)完成的，第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，弄清楚課文主要講了什么并理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文1——6自然段，感受“我”初次與約翰見(jiàn)面對(duì)約翰排斥的態(tài)度及產(chǎn)生這種態(tài)度的原因。第二課時(shí)的學(xué)習(xí)主要是課文二、三、四部分的內(nèi)容。無(wú)論是那課時(shí)的學(xué)習(xí)，我都是抓住人物的描寫，探究變化原因來(lái)體會(huì)人物特點(diǎn)這一線索來(lái)組織教學(xué)的，比如，在教學(xué)一、二兩部分時(shí)，我著重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，自主探究：“我”和同學(xué)們一開(kāi)始見(jiàn)到約翰怎樣冷淡他、排斥他？為什么這樣做？這樣抓住“我”與同學(xué)們的神態(tài)、語(yǔ)言，感悟同學(xué)們的冷漠、不懂事，缺乏同情心，抓住約翰的樣子體會(huì)到他的可憐、傷心，從而認(rèn)識(shí)同學(xué)們以貌取人是造成對(duì)約翰輕視的原因。同樣，“我”與約翰感情變化的過(guò)程，也是這樣自讀自悟的方法學(xué)習(xí)的。課文第三部分是全篇中最令人感動(dòng)的，“我”的語(yǔ)言與心理活動(dòng)無(wú)不流露出“我”對(duì)約翰的真誠(chéng)；媽媽為“我”解憂，為約翰慶祝生日這一舉動(dòng)更是洋溢著“愛(ài)”的情意。由于這種學(xué)習(xí)方法在前兩部分內(nèi)容的滲透下，對(duì)這一重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在方法上的運(yùn)用就迎刃而解。母子倆對(duì)約翰的真誠(chéng)相待，默默關(guān)愛(ài)的品質(zhì)在朗讀聲中、在自讀自悟中得到了體現(xiàn)。所以，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)課文特點(diǎn)而定，找準(zhǔn)教學(xué)的切合點(diǎn)，這樣不但可以省時(shí)，又可以省力。《生日快樂(lè)》教學(xué)反思「篇三」以小朋友們喜歡的“生日快樂(lè)歌”引入，新穎、有趣，使學(xué)生在開(kāi)課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。“要想知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢”這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的知識(shí)沖突，誘發(fā)了探索熱情，使他們體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。聯(lián)系生活實(shí)際，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。本課，教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。通過(guò)學(xué)生之間交流調(diào)查方法，使他們體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性。小組合作前，教師提出了十分明確的合作要求及注意事項(xiàng)，為后面的調(diào)查做好了準(zhǔn)備。在小組合作調(diào)查中，教師不停地巡視、指導(dǎo)，與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中，尤其關(guān)注需要幫助的小組。將傳統(tǒng)教學(xué)中的單向或雙向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，促進(jìn)了學(xué)生之間良好的關(guān)系。同時(shí)，也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，從活動(dòng)中體會(huì)到成功感。在匯報(bào)的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂(lè)，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。本課較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者，學(xué)生通過(guò)參與、體驗(yàn)，主動(dòng)獲得了知識(shí)，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一教學(xué)思想。《生日快樂(lè)》教學(xué)反思「篇四」“生日快樂(lè)”這節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)的教本材料，是一節(jié)“綜合探索領(lǐng)域的課程”。一提到生日同學(xué)們都異常的開(kāi)心和興奮，生日承載著兒童美好的回憶，每當(dāng)過(guò)生日時(shí)，父母長(zhǎng)輩和好朋友們的陪伴與祝福，使孩子們感受了愛(ài)的力量，身體與精神得到了極大的滿足與愉悅。在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程事，著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈，過(guò)生日我們要吃到生日蛋糕，首先給大家講解了生日蛋糕的來(lái)歷：中古時(shí)期的歐洲人相信，生日是靈魂最容易被侵蝕的日子，所以在生日當(dāng)天，親朋好友都會(huì)齊聚身邊給予祝福，并且送蛋糕以帶來(lái)好運(yùn)驅(qū)使惡魔。接著向同學(xué)們展示了不同種類的生日蛋糕，以此來(lái)激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)作的欲望和注意力。讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過(guò)生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說(shuō)，他們的情緒高漲，有很多同學(xué)看連麥的人數(shù)太多，就在下邊的評(píng)論區(qū)打字來(lái)講述自己過(guò)生日的場(chǎng)景，緊接著馬上來(lái)到下一個(gè)環(huán)節(jié)―游戲激趣。找2位同學(xué)讓他們表演過(guò)生日時(shí)最難忘的一刻，這時(shí)把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時(shí)，我展示出事先準(zhǔn)備的范畫，讓同學(xué)們欣賞畫中的人物及發(fā)生的事情，讓同學(xué)們有個(gè)創(chuàng)作的引導(dǎo)方向，以致于不知到如何表現(xiàn)人物與環(huán)境的畫畫面處理問(wèn)題，在展示完范畫后，為了拓寬孩子們的繪畫視野，我給孩子們展示了不同材料制作生日蛋糕和生日?qǐng)鼍暗淖髌?，以此?lái)啟發(fā)他們，我們的作業(yè)可以通過(guò)各種不同的形式表達(dá)出來(lái)。最后我把作業(yè)要求提出來(lái)，讓他們把過(guò)生日是最快樂(lè)有趣的場(chǎng)面畫下來(lái)，他們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動(dòng)有趣……這一課總體感覺(jué)還不錯(cuò)，也有一些不足，在連麥的過(guò)程中學(xué)生表演時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象，我想希望以后再上這一課的時(shí)候，相信會(huì)更有所提高吧！《生日快樂(lè)》教學(xué)反思「篇五」《月亮，生日快樂(lè)》是一本十分好看的繪本閱讀，講了一只小熊十分喜歡月亮，它想送一份生日禮物給月亮，但是，它不知道月亮的生日是哪一天？也不知道該送什么才好？于是它來(lái)到山頂和月亮交談，決定送月亮一頂帽子。和孩子們一起閱讀這個(gè)故事，我覺(jué)得首先繪本的圖十分漂亮，值得讓孩子們好好欣賞一下，其次，故事情節(jié)值得讓孩子們邊讀邊思，再次，有些科學(xué)問(wèn)題值得探究。一、邊看邊讀邊思。在閱讀的過(guò)程中，我和孩子們一起津津有味地欣賞著這個(gè)故事，孩子們邊看圖，邊聽(tīng)我的朗讀，邊想象著。在閱讀中提問(wèn)能激發(fā)孩子們的思考欲，讓孩子們看圖時(shí)，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：你讀懂了什么？在朗讀的過(guò)程中，我也相機(jī)問(wèn)孩子們：如果你是這只小熊，你會(huì)到哪些地方和月亮說(shuō)話？當(dāng)小熊用自己的積蓄給月亮買了帽子的時(shí)候，怎么給月亮戴上帽子？當(dāng)帽子被風(fēng)吹走了，小熊的心情怎么樣？不僅調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何善于觀察、如何閱讀繪本。二、有機(jī)拓展延伸。在閱讀結(jié)束后，我對(duì)孩子們說(shuō)：你也喜歡月亮嗎？想多了解一些月亮嗎？孩子們很喜歡，于是我給孩子們介紹了有關(guān)月亮的一些有趣傳說(shuō)和淺顯的知識(shí)，并提醒孩子們要想了解更多，應(yīng)該去讀更多的書，查閱更多的資料，只有自己行動(dòng)，才能學(xué)到更多的知識(shí)。并且給孩子們提示了一些問(wèn)題，讓他們選擇喜歡的自己去尋找答案：月亮為什么會(huì)有時(shí)圓有時(shí)扁？月亮上真的有人嗎？等等，并且布置給孩子們一個(gè)有意思的作業(yè)：給月亮設(shè)計(jì)一頂帽子。有趣的作業(yè)讓孩子們挺感興趣的，小組紛紛討論著自己想給月亮的帽子是什么樣的。讀一本好書，就是和高尚的人在交談。我想，只要我們堅(jiān)持不懈地將綠色閱讀進(jìn)行到底，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅途上一定能收獲到更多。《生日快樂(lè)》教學(xué)反思「篇六」《月亮，生日快樂(lè)》是一個(gè)情節(jié)曲折，語(yǔ)言豐富，充滿童趣的繪本，它非常巧妙地將情節(jié)一步步串聯(lián)起來(lái)，缺一不可，引人入勝。低年級(jí)小學(xué)生特別喜歡看繪本故事。因此在看繪本的過(guò)程中，我首先采用“老師誦讀”的方式，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要方式。我在為學(xué)生朗讀故事的過(guò)程中，將自己對(duì)繪本內(nèi)涵的感悟，對(duì)繪本文字的品味乃至自己對(duì)閱讀的情感，通過(guò)聲音、神情傳達(dá)給學(xué)生，給學(xué)生以強(qiáng)烈的情感熏陶、無(wú)聲的語(yǔ)言滋養(yǎng)和暢快的閱讀享受，從而讓閱讀牢牢地吸引學(xué)生。除了讀中積累，我在小熊和月亮的對(duì)話時(shí)采用了角色對(duì)話表演、模仿表演，讓學(xué)生邊讀邊想，從而融入故事，走進(jìn)人物，獲得真切的體驗(yàn)，領(lǐng)悟到繪本語(yǔ)言的形式和精髓，提高聽(tīng)說(shuō)能力和動(dòng)作的表現(xiàn)力。其次閱讀過(guò)程中，我還重視觀察能力和學(xué)生猜讀（培養(yǎng)學(xué)生的想象能力）培養(yǎng)。例如月亮戴上帽子的那一刻小熊的歡呼表現(xiàn)，還有在小熊帽子被風(fēng)吹走時(shí)他那緊張著急的表現(xiàn)等等，都可引導(dǎo)學(xué)生去觀察他的動(dòng)作、神態(tài)，猜測(cè)它的心理活動(dòng)，想象它的語(yǔ)言。這樣可以促使學(xué)生不僅關(guān)注故事的本身，更能提高學(xué)生的綜合的審美能力。最后在拓展部分，我從月亮生日快樂(lè)，自己生日快樂(lè)滲透到媽媽生日快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)，懂得愛(ài)的表達(dá)方式，并通過(guò)看圖說(shuō)話，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和想象能力。《生日快樂(lè)》教學(xué)反思「篇七」“生日快樂(lè)”是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生們看到這個(gè)課題時(shí)會(huì)想到自己和親人過(guò)生日的場(chǎng)景，課堂氣氛活躍，學(xué)生思維拓寬了，成為學(xué)生最為甜蜜的回憶。反思這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分析，利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的過(guò)生日情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。我讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過(guò)生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說(shuō)后，他們的情緒高漲，有些學(xué)生竟開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)，于是我