2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第12課《新航路的開辟》說課稿中圖版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第12課《新航路的開辟》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)《世界地理》中關(guān)于海洋知識(shí)及《世界歷史》中關(guān)于古代文明交流的知識(shí)相關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解地理環(huán)境對(duì)人類文明發(fā)展的影響，以及人類如何通過探索和開拓新航路促進(jìn)世界文明交流與發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時(shí)空觀念，理解新航路開辟對(duì)世界地理格局的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析史料了解新航路開辟的歷史過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，認(rèn)識(shí)到不同文明交流互鑒的重要性。

4.提升學(xué)生探究歷史問題的能力，學(xué)會(huì)從多角度分析歷史事件。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理的基本知識(shí)，對(duì)地理環(huán)境與人類文明的關(guān)系有一定認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于《新航路的開辟》這一歷史事件，學(xué)生可能了解有限，對(duì)其背景、過程和影響的認(rèn)識(shí)較為片面。

在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)積累和分析問題的能力，但具體到新航路開辟這一章節(jié)，他們的分析能力、批判性思維和史料解讀能力還有待提高。此外，由于這一時(shí)期的歷史事件涉及多個(gè)國家和地區(qū)的文明交流，學(xué)生可能需要較強(qiáng)的跨文化理解能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要認(rèn)識(shí)到不同文明之間的相互影響和相互促進(jìn)，以及在全球范圍內(nèi)促進(jìn)文明交流的重要性。

行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠積極參與課堂討論，但在獨(dú)立思考和分析問題時(shí)，部分學(xué)生可能存在依賴教師或同伴的現(xiàn)象。這對(duì)本節(jié)課的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解新航路開辟的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞新航路開辟對(duì)不同文明交流的影響進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析新航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展的具體影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示新航路開辟的歷史場景和地理環(huán)境。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界地圖，提問學(xué)生：“你們知道哪些重要的航海家？他們的航行對(duì)世界歷史有什么影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的地理知識(shí)，如大洲、大洋的分布，以及古代文明的位置。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解新航路開辟的歷史背景，包括歐洲的探險(xiǎn)精神、地理知識(shí)的積累以及經(jīng)濟(jì)政治的需求。

-舉例說明：通過哥倫布、達(dá)伽馬等航海家的具體航行路線和發(fā)現(xiàn)，展示新航路的開辟過程。

-互動(dòng)探究：分組討論新航路開辟對(duì)世界地理格局、貿(mào)易路線、文化交流等方面的影響。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一張新航路開辟前后世界地圖，標(biāo)注重要航線和發(fā)現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的地圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)地圖繪制的規(guī)范。

4.案例分析（約10分鐘）

-選擇一個(gè)與新航路開辟相關(guān)的歷史事件或人物，如葡萄牙和西班牙的殖民擴(kuò)張，讓學(xué)生分析其對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和文化的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：新航路開辟是否帶來了積極的變化？為什么？

5.小組討論（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-新航路開辟對(duì)歐洲和世界其他地區(qū)的影響有哪些？

-新航路開辟對(duì)世界貿(mào)易格局的影響是什么？

-新航路開辟對(duì)文化交流有哪些促進(jìn)作用？

6.總結(jié)歸納（約5分鐘）

-課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開辟的歷史意義和影響。

-教師總結(jié)：總結(jié)新航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，以及它如何促進(jìn)了不同文明之間的交流。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)一：收集有關(guān)新航路開辟的歷史圖片或資料，制作一份簡報(bào)。

-作業(yè)二：撰寫一篇短文，探討新航路開辟對(duì)現(xiàn)代世界的影響。

-作業(yè)三：思考并記錄下自己對(duì)新航路開辟這一歷史事件的看法和感悟。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界歷史地圖集》：通過地圖集，學(xué)生可以直觀地了解新航路開辟前后的世界地理格局變化，以及各大洲、大洋的分布情況。

-《探索與征服：歐洲航海家的故事》：這本書詳細(xì)介紹了哥倫布、達(dá)伽馬等航海家的生平和探險(xiǎn)經(jīng)歷，有助于學(xué)生深入了解新航路開辟的歷史背景。

-《全球通史》：這本書從全球視角出發(fā)，講述了新航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解新航路開辟對(duì)世界各大洲的影響，如美洲大陸的發(fā)現(xiàn)對(duì)歐洲、非洲、亞洲等地區(qū)的影響。

-探究新航路開辟對(duì)世界貿(mào)易格局的影響，如絲綢之路的衰落和歐洲與亞洲、非洲貿(mào)易路線的改變。

-研究新航路開辟對(duì)文化交流的促進(jìn)作用，如歐洲與美洲、非洲、亞洲等地區(qū)的文化交流與融合。

-分析新航路開辟對(duì)歐洲殖民擴(kuò)張的影響，如葡萄牙、西班牙、英國、法國等國家的殖民政策及其對(duì)被殖民地的影響。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬哥倫布等航海家的探險(xiǎn)歷程，體驗(yàn)他們的冒險(xiǎn)精神和歷史使命感。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如航海博物館、歷史遺址等，實(shí)地感受新航路開辟的歷史背景和影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新航路開辟的歷史背景

-葡萄牙和西班牙的探險(xiǎn)活動(dòng)

-哥倫布的航行和發(fā)現(xiàn)

-達(dá)伽馬開辟通往印度的航線

②關(guān)鍵詞：

-探險(xiǎn)精神

-地理