2.2更好發(fā)揮政府的作用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“更好發(fā)揮政府的作用”展開，探討政府在市場經(jīng)濟(jì)中的角色與作用，包括宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管、公共服務(wù)等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》必修二的相關(guān)內(nèi)容緊密相連，如市場經(jīng)濟(jì)的基本特征、政府的職能、宏觀經(jīng)濟(jì)政策等。通過復(fù)習(xí)已有知識，學(xué)生能更好地理解政府在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)科理論分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，提高學(xué)生參與公共事務(wù)的意識和能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解政府在市場經(jīng)濟(jì)中的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和政府職能知識來評價(jià)政府行為，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)基礎(chǔ)知識，對市場經(jīng)濟(jì)和政府職能有一定的了解。在知識層面，學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)的基本原理、市場調(diào)節(jié)的局限性以及政府的宏觀調(diào)控政策有一定的認(rèn)識。然而，由于高中階段學(xué)科知識的深化，學(xué)生在理解政府作用的具體機(jī)制和實(shí)際應(yīng)用上可能存在一定難度。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力逐漸增強(qiáng)，但面對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題，他們可能缺乏系統(tǒng)的分析框架和批判性思維能力。此外，學(xué)生的實(shí)踐操作能力相對較弱，對于如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決上，可能存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，高中生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識正在形成中，他們對于政府如何更好地服務(wù)社會(huì)和保障公民權(quán)益有較高的關(guān)注，但自我意識和社會(huì)認(rèn)知的深度還有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度普遍較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)閷φ螌W(xué)科的固有印象，對理論學(xué)習(xí)的興趣不高，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在討論和合作學(xué)習(xí)中的互動(dòng)能力有待提升，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的交流和思維碰撞。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、互聯(lián)網(wǎng)接入。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表、政府工作報(bào)告、相關(guān)政策文件、案例分析視頻。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體演示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一段關(guān)于政府調(diào)控市場的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考政府在經(jīng)濟(jì)中的作用。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們認(rèn)為政府在市場經(jīng)濟(jì)中扮演了什么樣的角色？請舉例說明?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-政府在市場經(jīng)濟(jì)中的基本職能：宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管、公共服務(wù)。

-宏觀調(diào)控的必要性：經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、通貨膨脹、失業(yè)問題。

-市場監(jiān)管的意義：公平競爭、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、市場秩序維護(hù)。

-公共服務(wù)的特點(diǎn)：非排他性、非競爭性、公平性。

-舉例說明：

-通過具體的政策案例，如減稅降費(fèi)、產(chǎn)業(yè)政策、環(huán)保政策等，展示政府如何發(fā)揮作用。

-分析政府在不同領(lǐng)域的作用，如教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論政府在不同領(lǐng)域的作用，并分享討論結(jié)果。

-角色扮演：模擬政府官員與企業(yè)家、消費(fèi)者之間的互動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)政府決策過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于政府如何更好地發(fā)揮作用的短文。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯(cuò)誤和不足。

-針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和講解。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提供課外閱讀材料，如相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)論文、政府工作報(bào)告等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究。

-安排學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)研，了解政府在當(dāng)?shù)氐膶?shí)際作用和成效。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，并分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師總結(jié)：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并指出學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中需要注意的問題。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀材料、練習(xí)題和調(diào)研報(bào)告等。

-要求學(xué)生提交作業(yè)的時(shí)間和相關(guān)要求。

整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識，使他們能夠更好地理解政府在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握政府在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)中的基本職能，包括宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管和公共服務(wù)。

-學(xué)生了解政府在不同經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的作用，如產(chǎn)業(yè)政策、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)保障等。

-學(xué)生能夠區(qū)分市場調(diào)節(jié)的局限性和政府干預(yù)的必要性，理解兩者之間的關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例分析，提高了運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，如撰寫短文和調(diào)研報(bào)告，提高了文字表達(dá)和邏輯思維能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在課堂討論中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度審視問題。

-學(xué)生通過分析政府政策，提升了獨(dú)立思考和判斷能力，能夠?qū)φ袨檫M(jìn)行合理評價(jià)。

-學(xué)生在探究過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比較分析法、因果分析法等方法，提高了思維深度。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和法治意識，認(rèn)識到自己在社會(huì)發(fā)展中的責(zé)任。

-學(xué)生在參與公共事務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)了公民素養(yǎng)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了誠信、公平、公正等價(jià)值觀，為未來的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠主動(dòng)思考、提問，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠自覺完成作業(yè)，培養(yǎng)了自律和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注國家大事，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，形成了良好的社會(huì)參與意識。板書設(shè)計(jì)①政府在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)中的作用

-宏觀調(diào)控：經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、通貨膨脹、失業(yè)

-市場監(jiān)管：公平競爭、消費(fèi)者權(quán)益、市場秩序

-公共服務(wù)：非排他性、非競爭性、公平性

②政府職能的具體體現(xiàn)

-宏觀調(diào)控手段：財(cái)政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策

-市場監(jiān)管措施：反壟斷法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法

-公共服務(wù)項(xiàng)目：教育、醫(yī)療、社會(huì)保障、環(huán)境保護(hù)

③政府作用的評價(jià)

-政府行為與市場調(diào)節(jié)的關(guān)系

-政府效率與公平性的平衡

-政府決策的科學(xué)性與民主性課后作業(yè)1.案例分析：

-案例背景：某地區(qū)政府為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)施了一系列產(chǎn)業(yè)政策，包括稅收優(yōu)惠、土地出讓金減免等。

-作業(yè)要求：分析政府這一行為的合理性和潛在風(fēng)險(xiǎn)，并討論如何平衡政府干預(yù)與市場調(diào)節(jié)的關(guān)系。

-答案示例：政府實(shí)施產(chǎn)業(yè)政策有助于促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，但需注意可能導(dǎo)致的資源錯(cuò)配和市場扭曲。建議政府制定明確的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，同時(shí)加強(qiáng)市場監(jiān)管，防止壟斷行為。

2.角色扮演：

-情景設(shè)定：模擬一次政府與企業(yè)家就環(huán)保政策進(jìn)行談判的場景。

-作業(yè)要求：學(xué)生扮演政府官員或企業(yè)家，進(jìn)行談判，探討如何在環(huán)保政策與企業(yè)利益之間找到平衡點(diǎn)。

-答案示例：政府官員應(yīng)強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，同時(shí)提供合理的環(huán)保措施和補(bǔ)償機(jī)制；企業(yè)家則需展示環(huán)保措施對企業(yè)的積極影響，并提出合理的訴求。

3.短文寫作：

-主題：政府如何更好地發(fā)揮公共服務(wù)職能？

-作業(yè)要求：結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇短文，探討政府如何提高公共服務(wù)質(zhì)量，滿足人民群眾的需求。

-答案示例：政府應(yīng)加強(qiáng)公共服務(wù)體系建設(shè)，提高服務(wù)效率；引入競爭機(jī)制，提升服務(wù)質(zhì)量；同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，確保公共服務(wù)的公平性和透明度。

4.比較分析：

-對象：不同國家政府的宏觀調(diào)控政策

-作業(yè)要求：比較分析不同國家在實(shí)施宏觀調(diào)控政策時(shí)的異同，探討其背后的原因和效果。

-答案示例：不同國家在宏觀調(diào)控政策上存在差異，主要受其經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段、市場環(huán)境、政策目標(biāo)等因素影響。例如，發(fā)達(dá)國家更注重市場調(diào)節(jié)，而發(fā)展中國家則更強(qiáng)調(diào)政府干預(yù)。

5.小組討論：

-主題：政府如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)波動(dòng)？

-作業(yè)要求：以小組為單位，討論政府應(yīng)對經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的策略，包括政策工具和實(shí)施步驟。

-答案示例：政府應(yīng)采取積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，如增加公共投資、降低利率等，以穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長。同時(shí)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)監(jiān)測和預(yù)警，及時(shí)調(diào)整政策以應(yīng)對潛在風(fēng)險(xiǎn)。課堂1.課堂評價(jià)

-提問反饋：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及對問題的理解和分析能力。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有層次性的問題，以涵蓋不同層次的學(xué)生。

-觀察記錄：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況、小組合作表現(xiàn)等，這些觀察可以幫助教師評估學(xué)生的課堂行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組討論評估：通過小組討論，教師可以評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通技巧和解決問題的能力。教師應(yīng)記錄每個(gè)學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-實(shí)時(shí)測試：在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)或練習(xí)，可以快速評估學(xué)生對知識的短期記憶和理解程度，同時(shí)也能夠作為教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整依據(jù)。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。批改時(shí)應(yīng)注重作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-反饋機(jī)制：作業(yè)評價(jià)后，教師應(yīng)及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，對于有困難的學(xué)生提供額外的幫助和指導(dǎo)。

-作業(yè)分析：通過分析學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和普遍問題，從而調(diào)整教學(xué)策略和方法。

3.評價(jià)工具與方法

-課堂表現(xiàn)評分：根據(jù)學(xué)生的課堂參與、討論表現(xiàn)、提問回答等，給予一定的分?jǐn)?shù)，作為課堂評價(jià)的一部分。

-作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)，包括正確性、完整性、創(chuàng)新性等，確保評價(jià)的公正性和一致性。

-自我評價(jià)與同伴評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以提高學(xué)生的