第第頁江蘇省興化市昭陽湖初級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文第一次質(zhì)量抽測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用閱讀下面的文字，完成各題。今年的9月23日是中國農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“秋分”。①這一天居于秋季之中，有“平分秋色”之意。同時(shí)，這一天太陽幾乎直射地球赤道，全球各地zhòu夜等長(zhǎng)。“秋分者，陰陽相半也，故zhòu夜均而寒暑平”的記錄，道盡古人的細(xì)致觀察?！扒锓帧睍r(shí)節(jié)，②稻浪起伏翻滾、棉花吐露白xù、果實(shí)香味撲鼻，正是豐收的好時(shí)節(jié)。自2018年起，我國將“秋分”這一天確立為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”，更為“秋分”【甲】收獲的喜悅。第十九屆杭州亞運(yùn)會(huì)在“秋分”之日開幕，別有一番yùn味。歷經(jīng)8年【乙】，辦好一屆“中國特色、亞洲風(fēng)采、精彩紛呈”的盛會(huì)，尤其zhāng顯中國文化魅力和時(shí)代精神，正是這豐收時(shí)節(jié)最美的收獲。1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。2．填入【甲】【乙】?jī)商幍脑~語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．【甲】增加【乙】籌備 B．【甲】增添【乙】籌備C．【甲】增加【乙】籌劃 D．【甲】增添【乙】籌劃3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．從詞性上看，加點(diǎn)詞“同時(shí)”“自”“喜悅”“番”詞性分別為“連詞”“介詞”“名詞”“量詞”。B．從結(jié)構(gòu)上說，“陰陽相半”是主謂短語，“秋分之日”是偏正短語，“起伏翻滾”是并列短語。C．劃線句①中“平分秋色”的意思是“秋分這天，白天和黑夜時(shí)間一樣長(zhǎng)”，成語中的意思是“比喻雙方各得一半”。D．劃線句②沒有運(yùn)用夸張的修辭手法。4．根據(jù)提示填寫課文原句。（1）自非亭午夜分，。（2），誰家新燕啄春泥。（3）夕日欲頹，。（4）晴川歷歷漢陽樹，。（5）自古以來，“詩言志”。詩人在創(chuàng)作時(shí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法能更好地達(dá)成“詩言志”的目的。如《渡荊門送別》中的“，”，詩人以動(dòng)寫靜，視野開闊，氣勢(shì)博大，蘊(yùn)藏著青春的蓬勃朝氣和萬丈豪情；《使至塞上》中的“，”，詩人借奇特壯美的塞外風(fēng)光，表現(xiàn)開闊的胸襟。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。人無信不可，民無信不立，國無信不威。誠信，是一種品格，誠信是一種責(zé)任。在“人無信不立”綜合性學(xué)習(xí)過程中，班級(jí)安排了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。【新聞發(fā)布】①中宣部、中央文明辦等部門負(fù)責(zé)同志以及19家中央新聞單位負(fù)責(zé)同志和骨干編輯記者共100余人參加了啟動(dòng)儀式。②中央主要新聞單位、各省（區(qū)、市）主要媒體及重點(diǎn)新聞網(wǎng)站統(tǒng)一開設(shè)專欄，第一階段持續(xù)3個(gè)月時(shí)間，闡釋誠信建設(shè)內(nèi)涵、解讀現(xiàn)行制度政策、介紹當(dāng)前實(shí)踐做法、剖析典型案例。③新華社北京6月29日電（記者施永南劉東凱）由中共中央宣傳部主持的“誠信建設(shè)萬里行”主題宣傳活動(dòng)啟動(dòng)儀式6月29日下午在國家公共信用信息中心舉行。④這次主題宣傳是新聞戰(zhàn)線推動(dòng)誠信建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。5．請(qǐng)你按照消息的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)編輯以上這段文字，排列正確的一項(xiàng)是（）A．④③②① B．③①④② C．④①②③ D．③①②④6．【名言解說】

活動(dòng)之中，同桌小文對(duì)“志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果?！币馑疾焕斫猓?qǐng)你向他解說下。7．【感言仿寫】一位同學(xué)在活動(dòng)中寫下了感言，請(qǐng)你再仿寫一句。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們的立身之本：誠信是石，失去它就無法筑牢人生的根基；誠信是火，失去它就無法鍛造高尚的靈魂；二、閱讀理解閱讀胡行簡(jiǎn)的《江山秋色圖①》，完成下題。連山縹緲樹槎牙②，江上西風(fēng)雁影斜。萬迭③秋光無限好，畫圍偏在野人④家?！咀ⅰ竣俅嗽姙楫嬜鳌督角锷珗D》上的題詩。②槎（chá）牙：形容樹木錯(cuò)雜不齊貌。③萬迭：萬重。④野人：山野之人。8．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．前兩句描繪了一幅“江山秋色圖”，與題目相照應(yīng)。B．前兩句通過山、樹、江、風(fēng)、雁等意象，營造了與王維《野望》中“樹樹皆秋色，山山唯落暉”相似的意境。C．本詩寫景從視覺感受出發(fā)，寫出了多種景物的形態(tài)。D．本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優(yōu)美。9．結(jié)合本詩三、四句，用自己的話說說詩人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因。閱讀下面的文言語段，完成各題。天石硯銘（并序）【宋】蘇軾軾年十二時(shí)，于所居紗縠行①宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚膚溫瑩，作碧色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨②，顧無貯水處。先君③曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳?！币蛞再n軾，曰：“是文字之祥④也。”軾寶而用之，且為銘曰：“一受其成，而不可更?；蛑鳍萦诘?，或全于形。均是二者，顧予安取。仰唇俯足⑥，世固多有?！痹S二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂⑦，發(fā)書篋，忽復(fù)見之。甚喜，以付迨、過⑧。其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也?！x自《蘇軾文集》第二冊(cè)【注釋】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。②發(fā)墨：指觀臺(tái)磨墨易濃。③先君；這里指蘇洵。④祥，吉祥之兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥仰唇俯足：仰人鼻息跪人腳下。⑦當(dāng)涂：地名。⑧迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。10．參照表格提示的方法，解釋下列表格中加點(diǎn)字。原文詞句方法解釋顧無貯水處課內(nèi)遷移法：顧野有麥場(chǎng)①軾寶而用之語境推測(cè)法②求硯不復(fù)得成語推測(cè)法：刻舟求劍③不可易也查閱工具法：A.交換；B.改變、變換；C.容易。④（填序號(hào)）11．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．試以為硯蒙辭以軍中多務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）B．且為銘曰又為活板（《活板》）C．是文字之祥也實(shí)是欲界之仙都（《答謝中書書》）D．忽復(fù)見之春冬之時(shí)（《三峽》）12．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。是天硯也有硯之德而不足于形耳13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。⑴表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。⑵自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。14．結(jié)合選文內(nèi)容，根據(jù)提示填空。①硯銘中說“或主于德，或全于形”，蘇軾以硯之德比喻，極稱“德”之可貴，所以，天石硯“形”的缺陷“”，作者雖有遺憾，但他并不以“德”廢“形”。②文中“因以賜軾”“甚喜，以付迨、過?！眱删渲小百n”“付”都是指父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感相同處：，不同處：。閱讀《紅星照耀中國》相關(guān)語段，完成各題。語段一：二十六歲的A，成為廣州政治生活中的領(lǐng)導(dǎo)人物，他是著名的黃埔軍校的政治部主任，是加侖將軍的親信。黃埔軍校的校長(zhǎng)蔣介石把A視為眼中釘，但因?yàn)樗诩みM(jìn)的學(xué)生中具有很大的影響力，不得不委任他做軍校的政治部主任。語段二：有一次，B捉到一個(gè)瑞士傳教士，大概是把紅軍動(dòng)向的情報(bào)傳給國民黨當(dāng)局，B判處監(jiān)禁他18個(gè)月，B長(zhǎng)征時(shí)他徒刑還沒滿期，因此把他帶在隊(duì)伍，最后刑滿后才中途釋放，給旅費(fèi)前往云南府。據(jù)說傳教士曾說：“如果農(nóng)民都知道共產(chǎn)黨是怎么樣的，沒有人會(huì)逃走?！闭Z段三：C繼續(xù)讀中國舊小說和故事。有一天忽然想到一件事，就是非常奇怪地，這些小說里面，沒有看見過耕種土地的農(nóng)民。所有的人物，都是些戰(zhàn)士們，官吏們，或者文人們；永遠(yuǎn)看不見一個(gè)農(nóng)民人物。對(duì)于這一件事，C奇怪了兩年，之后就分析小說的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)了里面人物們都是有武力的名人，人民的統(tǒng)治者，他們都不必在土地上工作，因?yàn)樗麄冾I(lǐng)有并管理土地，而且很明顯地，是讓農(nóng)民替他們工作。15．三個(gè)語段中的人物分別是：ABC16．請(qǐng)為語段二中的劃線句寫一段賞析性批注。17．聯(lián)系原文，說說這三個(gè)人物形象有哪些共同之處，寫出兩點(diǎn)即可。18．下列對(duì)《紅星照耀中國》的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．《紅星照耀中國》被譽(yù)為“忠實(shí)描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作”，當(dāng)時(shí)為了在國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《西行漫記》。B．《紅星照耀中國》不僅在政治意義上取得了極大的成功，而且在報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)手法上也成為同類作品的典范。C．埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落，使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊?！边@里的“這場(chǎng)軍事政變”是指“西安事變”。D．紅軍在保安運(yùn)動(dòng)時(shí)采取了四個(gè)口號(hào)“敵進(jìn)我退！敵駐我擾！敵疲我打！敵退我追！”，紅軍就是從這種游擊戰(zhàn)術(shù)中生長(zhǎng)起來的。閱讀劉根生的《匠心之道“守破離”》，完成各題。①一部《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，翻譯作品始終遵從六道工序：研讀原著、譯文、讀譯文、請(qǐng)人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。連環(huán)畫泰斗賀友直的作品被稱為“把故事畫活了”，生前卻自稱是個(gè)“大匠人”，“蝸居”鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，在中國傳統(tǒng)線描中融入西畫寫實(shí)造型方法，將線描藝術(shù)推向高峰。他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是獨(dú)具匠心，終而造詣精深，成其大器。②匠心之道，看似無著處，實(shí)則有跡可循。有一本叫《匠人精神》的書，這樣講成為一流工匠的“守破離”：跟著師傅修業(yè)謂之“守”，在傳承中加入自己想法謂之“破”，開創(chuàng)自己新境界謂之“離”。草嬰和賀友直的藝術(shù)造詣，可說是對(duì)此生動(dòng)的詮釋。善于“守破離”，才能有所創(chuàng)造，有所成就。③守，A當(dāng)年，法拉第要弟子每天記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，弟子覺得這事枯燥乏味沒意義，不久就走了。后來，法拉第因電磁學(xué)方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲得殊榮，面對(duì)一事無成又找上門來的弟子，他說自己不過是把弟子認(rèn)為沒意義的事堅(jiān)持了10年，在記下數(shù)千個(gè)“NO”之后，終于寫下了一個(gè)“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的決心和毅力，耐不了寂寞，穩(wěn)不住心神。有的人在立項(xiàng)資助“誘惑”下，頻繁轉(zhuǎn)換科研“頻道”，甲地優(yōu)惠到甲地，乙地優(yōu)惠又跑回乙地。心上長(zhǎng)草“守不住”，飄移不定，又如何能把一件事干到極致？④破，B齊白石說：“學(xué)我者生，似我者死?！边@是要后人不能止步于臨摹，而要學(xué)其神韻善突破。一種現(xiàn)象存在已久，學(xué)某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受過訓(xùn)練的跳蚤”，即使蓋板已拿掉，也不會(huì)越過原有高度。沒有“破”，“守”則成墨守成規(guī)，“離”則無從談起。沒有最好，只有更好。前人技藝再高，也終究有局限性。小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。揚(yáng)前人所長(zhǎng)而補(bǔ)其短，方能在推陳出新中別開生面。⑤離，C當(dāng)年，女科學(xué)家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”。因其“離經(jīng)叛道”，同行罵她瘋了。多年后，其成果才得到承認(rèn)，她也因此獲諾貝爾獎(jiǎng)?！捌啤睂儆谕脐惓鲂拢菣M向進(jìn)步；“離”屬于顛覆性創(chuàng)新，是縱向進(jìn)步。歷史的高峰永無止境，“不日新者必日退”。多些顛覆性創(chuàng)新，才會(huì)有一個(gè)又一個(gè)“山外山、峰有峰”。對(duì)新發(fā)現(xiàn)應(yīng)先察而勿先罵，寬容“離經(jīng)叛道”，激勵(lì)“異想天開”，為顛覆性創(chuàng)新批量出現(xiàn)營造優(yōu)良土壤。⑥“技可進(jìn)乎道，藝可通乎神?！苯承氖蔷窦?xì)刻和精益求精之心，是追求卓越不斷超越之心，是破除成見不斷創(chuàng)新之心。匠心之道貴在“守破離”?！x自《人民日?qǐng)?bào)》19．請(qǐng)把下列三句話放入文中A、B、C處。（填序號(hào)）①意味著在突破和完善中超越。②意味著長(zhǎng)久等待和超常吃苦。③意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)。A．B.C．20．本文論證思路清晰，請(qǐng)按提示把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。①→②總說何謂“守破離”→③→④強(qiáng)調(diào)“匠心之道貴在‘守破離’”21．閱讀③-⑤段，想一想下面這個(gè)論據(jù)放入哪一段比較合適，為什么？昔孔夫子領(lǐng)七十二弟子周游列國十余年，不舍不棄，不離不散。風(fēng)霜雨雪沒有停止他前進(jìn)的步伐，電掣雷鳴沒有摧毀他堅(jiān)定的信念，饑俄貧寒沒有熄滅他胸中的熾熱，國君冷眼沒有磨滅他克己復(fù)禮的意志。閱讀李娟的《一個(gè)普通人》，完成各題。①有一個(gè)人，他的名字實(shí)在太復(fù)雜了，因此我們就忘記了。他的臉卻長(zhǎng)得極尋常，因此我們?cè)僖蚕氩黄鹚哪恿恕覀儗?shí)在不知道他是誰，雖然他欠了我們家的錢。②當(dāng)時(shí)他趕著羊群路過我家商店，進(jìn)來看了看，賒走了八十塊錢的商品，在我家的賬本上簽了一個(gè)名字（幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿拉伯字母）。后來我們一有空就翻開賬本的那一頁反復(fù)研究，不知這筆錢該找誰要去。③在游牧地區(qū)放債比較困難，大家都趕著羊群到處跑，今天在這里扎下氈房子住幾天，明天在那里又停一宿的，從南至北，綿綿千里逐水草而居，再加之語言不精通，環(huán)境不甚熟悉……我們居然還敢給人賒賬！④幸好牧民都老實(shí)巴交的，又有信仰，一般不會(huì)賴賬。我們給人賒賬，看起來風(fēng)險(xiǎn)很大，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮還是劃得來的。⑤春天上山之前，大家剛剛離開荒涼的冬牧場(chǎng)，羊群瘦弱，牧民手頭都沒有現(xiàn)錢，生活用品又急需，不欠債實(shí)在無法過日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥體壯。大部隊(duì)路過喀吾圖一帶時(shí)，便是我們收債的好日子。但那段時(shí)間我們也總是搬家，害得跑來還債的人找不著地方，得千打聽萬打聽，好不容易才找上門來。等結(jié)清了債，親眼看著我們翻開記賬的本子，用筆劃去自己的那個(gè)名字，他們這才放心離去，一身輕松。在喀吾圖，一個(gè)淺淺寫在薄紙上的名字就能緊緊縛住一個(gè)人。⑥可是，那個(gè)老賬本上所有人的名字都劃去了，唯獨(dú)這個(gè)人的名字還穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谀且豁撋贤Ａ袅撕脦啄?。⑦我們急了，開始想法子打聽這個(gè)家伙的下落。⑧冬日里的一天，店里來了一個(gè)顧客，一看他沉重扎實(shí)的緞面皮帽子就知道是牧人。我們正好想起那件事，就拿出賬本請(qǐng)他辨認(rèn)一下是否認(rèn)識(shí)那個(gè)人——用我媽的原話說，就是那個(gè)“不要臉”的、“加蠻”（不好）的人。⑨誰知他不看倒罷了，一看之下大吃一驚：“這個(gè)，這個(gè)，這不是我嗎？這是我的名字呀！是我寫的字?。　雹馕覌尭映泽@，加之幾秒鐘之前剛罵了人家“不要臉”而且“加蠻”，便非常不好意思，支支吾吾起來：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原來就是你……”?這個(gè)人揪著胡子想半天，也記不起自己到底什么時(shí)候買了這八十塊錢的東西，到底買了什么東西，以及為什么要買。?他抱歉地說：“實(shí)在想不起來啦！”卻并沒有一點(diǎn)點(diǎn)要賴賬的意思。因?yàn)槟亲舟E的確是他的。但字跡這個(gè)東西嘛，終究還是他自己說了算，我們又不知道他平時(shí)怎么寫字的。反正他就是不賴賬。?他回家以后，當(dāng)天晚上立刻送來了二十元錢。后來，他在接下來的八個(gè)月時(shí)間里，分四次還完了剩下的六十元錢?？磥硭娴暮芨F?！x自《讀者》2014年第5期22．結(jié)合文章內(nèi)容說說：①牧民們?yōu)槭裁匆d賬？②我家為什么敢于賒賬？③這個(gè)“普通人”為什么一直欠賬不還？23．聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。⑴請(qǐng)說出下面兩處人物吃驚的原因各是什么。①誰知他不看倒罷了，一看之下大吃一驚。②我媽更加吃驚。⑵簡(jiǎn)要說說第⑤段中劃線句子的表達(dá)效果。24．課文最后一段不能刪掉，為什么？請(qǐng)聯(lián)系全文分析。25．閱讀下面的鏈接文字并回答問題。【鏈接】他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（《藤野先生》）本文中第①段也寫到他的模樣和名字我們都忘記了，請(qǐng)問：這兩處“不知道姓名”的設(shè)計(jì)，各有什么用意？三、作文26．花樣年華，青春飛揚(yáng)。每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷。一人，一事，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請(qǐng)以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。③書寫工整規(guī)范。

答案解析部分【答案】1．晝絮韻彰2．B3．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。

（2）本題考查詞語意思的理解與正確運(yùn)用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。

（3）本題考查詞性及短語類型。從結(jié)構(gòu)關(guān)系看，短語可以分為：主謂短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、動(dòng)補(bǔ)短語、并列短語、介賓短語。根據(jù)不同短語進(jìn)行分類。1．晝夜zhòuyè：白日和黑夜。白絮báixù：飄舞的雪花。韻味yùnwèi：聲韻體現(xiàn)的意味。彰顯zhāngxiǎn：顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。

故答案為：晝絮韻彰2．【甲】收獲的喜悅?！笆斋@的喜悅”前面應(yīng)該搭配“增添”而不是“增加”，籌劃是計(jì)劃，而不是付諸行動(dòng)，應(yīng)該為“籌備”。故答案為：B3．A：從詞性上看，加點(diǎn)詞“同時(shí)”“自”“喜悅”“番”詞性分別為“連詞”“介詞”“形容詞”“量詞”。BCD正確。

故答案為：A4．【答案】（1）不見曦月（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹（3）沉鱗競(jìng)躍（4）芳草萋萋鸚鵡洲（5）山隨平野盡；江入大荒流；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A【解析】【分析】注意易寫錯(cuò)的字：曦、鶯、競(jìng)、洲、圓。故答案為：（1）不見曦月；（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；（3）沉鱗競(jìng)躍；（4）芳草萋萋鸚鵡洲；（5）山隨平野盡，江入大荒流；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力，為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．B6．小文，這句話出自《墨子》，意思是“意志不堅(jiān)強(qiáng)的人，智慧也不會(huì)通達(dá)；言語不誠實(shí)的人，做事也不會(huì)有成果?！蹦忝靼琢藛?？7．誠信是水，失去它就無法滋潤(rùn)心靈的家園。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）】本題考查新聞的結(jié)構(gòu)。新聞的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。

（2）本題考查語言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

（3）本題考查句子仿寫。仿寫句子，首先要注意分析例句所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境進(jìn)行仿寫。5．按照新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先有電頭③，導(dǎo)語①，主體④②

故答案為：B6．“志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果?！币庵^意志不堅(jiān)強(qiáng)的人，智慧不能得到發(fā)揮，說話不誠實(shí)的人，做事不會(huì)有成果。結(jié)合這個(gè)意思進(jìn)行勸說即可。

故答案為：小文，這句話出自《墨子》，意思是“意志不堅(jiān)強(qiáng)的人，智慧也不會(huì)通達(dá)；言語不誠實(shí)的人，做事也不會(huì)有成果?！蹦忝靼琢藛幔?．誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們的立身之本：誠信是石，失去它就無法筑牢人生的根基；誠信是火，失去它就無法鍛造高尚的靈魂；依據(jù)上面的修辭及句式特點(diǎn)仿寫即可。

故答案為：誠信是水，失去它就無法滋潤(rùn)心靈的家園?！敬鸢浮?．B9．畫作展現(xiàn)出萬重秋天的美好，顯現(xiàn)出‘不似春光，勝似春光’的佳境。圖中還畫了許多人物活動(dòng)情景，使畫面充滿了濃厚的生活氣息，令觀者目不暇接，百看不厭?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選信息。這是一道選擇題，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。

（2）本題考查詩句賞析。賞析詩句，要先確定賞析的角度（修辭手法、表現(xiàn)手法等）；再分析其表現(xiàn)了事物怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了詩人怎樣的情感。8．B．本項(xiàng)“一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖”有誤，根據(jù)前兩句中的“樹槎牙”和“西風(fēng)雁影”可知，前兩句描繪了一幅樹木枝葉稀疏，江山西風(fēng)勁吹，北雁南歸的畫面，雖不可說蕭瑟凄涼，但也不能說“生機(jī)勃勃”。

故答案為：B。9．三、四句大意為：一重重的秋光風(fēng)景無限美好，畫中還有山野之人的活動(dòng)，使畫面增加了生趣。由此可知，聯(lián)系前兩句中的“連山縹緲”可知，畫作展示了萬重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然風(fēng)光以外，畫作中還有很多山野之人的活動(dòng)情景，景與人相融相合，使畫面充滿了濃郁的生活氣息。

故答案為：畫作展現(xiàn)出萬重秋天的美好，顯現(xiàn)出‘不似春光，勝似春光’的佳境。圖中還畫了許多人物活動(dòng)情景，使畫面充滿了濃厚的生活氣息，令觀者目不暇接，百看不厭?！敬鸢浮?0．看見；以……為寶；尋找；B11．A12．是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。13．⑴外表和里層都點(diǎn)綴著細(xì)小的銀星，擊打它就發(fā)出鏗鏘的聲音。⑵自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。14．①人之德；（顧）無貯水處；②相同處：都寄寓了蘇軾對(duì)天石硯的珍愛之情。；不同處：“賜”是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對(duì)父親的敬重與感恩，“付”是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把天石硯交給兒子時(shí)的鄭重與期待?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語含義的理解。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

（2）本題考查對(duì)文言虛詞用法的理解。解答本題，需聯(lián)系語境，結(jié)合對(duì)文言知識(shí)的積累，分析詞語的用法。

（3）本題考查句子停頓。解答此類題，可以結(jié)合句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

（4）本題考查翻譯文言句子。在翻譯句子時(shí)，要做到"信、達(dá)、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（5）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解掌握。重點(diǎn)語句的理解可結(jié)合句意，人物心理的分析，可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文--細(xì)分析--得結(jié)論”思維的過程。

譯文：

蘇軾十二歲的時(shí)候，在所住的紗縠寓所空地上，和一群少年玩掘地的游戲。得到一塊奇異的石頭，形狀像魚，外表色溫潤(rùn)晶瑩，呈現(xiàn)淺綠色，里外都點(diǎn)綴著細(xì)小的銀星，擊打它就發(fā)出鏗鏘的聲音。試著拿它當(dāng)硯使，很容易發(fā)墨，只是沒有儲(chǔ)水的地方。先父說：“這是一方天硯?。【哂谐幍钠焚|(zhì)，就是形狀不太完整罷了?！庇谑前阉€給我，說：“這是你文章發(fā)達(dá)的祥瑞之兆?！蔽沂终鋹鄣厥褂盟⒃谏厦婵躺香懳恼f：“一旦接受了上天的造就，就永遠(yuǎn)不再改變初衷?；蛞云返聻楦撸蛞Ｈ误w。如果兩者都有，那我取法什么？仰人鼻息跪人腳下嗎？這樣的人世間有很多?！?/p>

元豐二年秋七月，我獲罪入獄，全家人流離失所，書籍也丟失散亂。第二年來到黃州，尋找我那方硯臺(tái)，卻怎么也找不到，我以為把它丟失了。元豐七年七月，乘船到到當(dāng)涂，翻開書箱，忽然又看見了它，非常高興。于是把它交給兒子蘇迨和蘇過。裝硯的匣子雖然不十分精致，卻是先父親手雕刻的啊，并命匠人按硯的形狀做的，不能更換。

10．①看見只是沒有儲(chǔ)水的地方，②我十分珍愛地使用它；③找我那方硯臺(tái)，卻怎么也找不到，④不能更換。

故答案為：（1）看見；（2）以……為寶；（3）尋找；（4）B11．A、用；B、刻/發(fā)明；C、這樣/是；D、代詞，它/助詞，的

故答案為：A12．根據(jù)句意“這是一方天硯啊！具有硯的品質(zhì)，就是形狀不太完整罷了”可停頓為：是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。

故答案為：是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。13．注意句中重點(diǎn)詞語“明年：第二年。求：尋找。以為：認(rèn)為。之：它，指代硯臺(tái)”的翻譯要準(zhǔn)確。

故答案為：⑴外表和里層都點(diǎn)綴著細(xì)小的銀星，擊打它就發(fā)出鏗鏘的聲音。⑵自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。14．“賜”是“賜予”的意思，一般用來長(zhǎng)輩給晚輩或上級(jí)給下級(jí)某物，用在句中指父親給蘇軾硯臺(tái)，體現(xiàn)了蘇軾對(duì)父親的敬重與感恩；

而“付”是“交給”的意思，有托付的意味，用在句中指作為父親的蘇軾交給兒子硯臺(tái)，表現(xiàn)了他的鄭重，對(duì)兒子的期待；

這兩個(gè)詞語都表現(xiàn)了作者對(duì)這方硯的珍視。

故答案為：（1）①人之德（2）（顧）無貯水處（3）②相同處：都寄寓了蘇軾對(duì)天石硯的珍愛之情。

（4）不同處：“賜”是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對(duì)父親的敬重與感恩，“付”是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把天石硯交給兒子時(shí)的鄭重與期待。【答案】15．周恩來；賀龍；毛澤東16．運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，通過傳教士的話，表達(dá)了對(duì)共產(chǎn)?？隙ê唾潛P(yáng)，側(cè)面表現(xiàn)了賀龍是個(gè)法紀(jì)嚴(yán)明、言而有信、博愛的人。17．都有堅(jiān)定的理想信念，都關(guān)心愛護(hù)部下。18．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀：作答時(shí)細(xì)讀原著，進(jìn)行分析理解即可作答。《紅星照耀中國》是美國著名記者斯諾，于1936年6月至10月，在我國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，對(duì)中國共產(chǎn)黨和中國革命作了客觀評(píng)價(jià)。15．A.“他是著名的黃埔軍校的政治部主任，是加侖將軍的親信。黃埔軍校的校長(zhǎng)蔣介石把A視為眼中釘”可以看出他是周恩來；B.“B捉到一個(gè)瑞士傳教士”可以看出他是賀龍；C.'對(duì)于這一件事，C奇怪了兩年，之后就分析小說的內(nèi)容，可以看出他是毛澤東.

故答案為：A周恩來；B賀龍；C毛澤東16．通過別人的話評(píng)價(jià)一個(gè)人，這屬于側(cè)面烘托，這句話運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，通過傳教士的話，表達(dá)了對(duì)共產(chǎn)?？隙ê唾潛P(yáng)，側(cè)面表現(xiàn)了賀龍是個(gè)法紀(jì)嚴(yán)明、言而有信、博愛的人。

故答案為：運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，通過傳教士的話，表達(dá)了對(duì)共產(chǎn)?？隙ê唾潛P(yáng)，側(cè)面表現(xiàn)了賀龍是個(gè)法紀(jì)嚴(yán)明、言而有信、博愛的人。17．結(jié)合原文，這三個(gè)人物形象有共同之處就是：都有堅(jiān)定的理想信念，都關(guān)心愛護(hù)部下。

故答案為：都有堅(jiān)定的理想信念，都關(guān)心愛護(hù)部下。18．D“敵進(jìn)我退！敵駐我擾！敵疲我打！敵退我追！”，這四個(gè)口號(hào)是紅軍在井岡山根據(jù)地時(shí)提出來的。

故答案為：D【答案】19．②；①；③20．①用草嬰和賀友直的事例引出論述的話題|③分別論證“守”“破”“離”。21．放入第③段。孔子這個(gè)論據(jù)證明了第③段的觀點(diǎn)：守，意味者長(zhǎng)久的等待和超常吃苦。④⑤兩段的觀點(diǎn)不吻合。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查議論文論點(diǎn)提取。中心論點(diǎn)是作者在文章中對(duì)所論述問題的見解或主張，它必須是一個(gè)能夠統(tǒng)攝全文的完整的句子論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章題目、開頭或結(jié)尾，少部分需要根據(jù)論題歸納概括。

（2）本題考查論證思路和論點(diǎn)補(bǔ)充。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。

（3）本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。給議論文補(bǔ)寫論據(jù)首先必須明確中心論點(diǎn)，然后根據(jù)論點(diǎn)有針對(duì)性地補(bǔ)充論據(jù)。19．A處：據(jù)第③段“后來，法拉第因電磁學(xué)方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲得殊榮，面對(duì)一事無成又找上門來的弟子，他說自己不過是把弟子認(rèn)為沒意義的事堅(jiān)持了10年，在記下數(shù)千個(gè)‘NO’之后，終于寫下了一個(gè)‘YES’”及段末“心上長(zhǎng)草‘守不住’，飄移不定，又如何能把—件事干到極致”可知，本段主要論證堅(jiān)持的重要性，“守”要做好長(zhǎng)久等待、超長(zhǎng)吃苦的準(zhǔn)備。故此空選“②意味著長(zhǎng)久等待和超常吃苦”。

B處：據(jù)第④段“齊白石說：‘學(xué)我者生，似我者死?！@是要后人不能止步于臨摹，而要學(xué)其神韻善突破”和“前人技藝再高，也終究有局限性。小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。揚(yáng)前人所長(zhǎng)而補(bǔ)其短，方能在推陳出新中別開生面”等陳述可知，本段講的是要突破，要推陳出新，故此處應(yīng)填：①意味著在突破和完善中超越。

C處：據(jù)第⑤段“歷史的高峰永無止境，‘不日新者必日退’。多些顛覆性創(chuàng)新，才會(huì)有一個(gè)又一個(gè)‘山外山、峰有峰’。對(duì)新發(fā)現(xiàn)應(yīng)先察而勿先罵，寬容‘離經(jīng)叛道’，激勵(lì)‘異想天開’，為顛覆性創(chuàng)新批量出現(xiàn)營造優(yōu)良土壤”概括可知，本段論證的是要顛覆傳統(tǒng)，在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)。故此空選：③意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)。

故答案為：A②；B①；C③。20．本文論證思路清晰。通讀全文，作者開篇第①段先用“草嬰翻譯一部《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，花了6年”和賀友直“每日揮毫不止，在中國傳統(tǒng)線描中融入西畫寫實(shí)造型方法，將線描藝術(shù)推向高峰。他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是獨(dú)具匠心，終而造詣精深，成其大器”兩個(gè)事例引出論述的話題；然后第②段總說何謂“守破離”：跟著師傅修業(yè)謂之“守”，在傳承中加入自己想法謂之“破”，開創(chuàng)自己新境界謂之“離”；緊接著，作者在第③～⑤段，通過列舉法拉第、齊白石、女科學(xué)家麥克林托克等人的例子，用舉例論證的方法論證“守”、“破”、“離”；最后，在第⑥段，作者總結(jié)全文，據(jù)“匠心是精雕細(xì)刻和精益求精之心，是追求卓越不斷超越之心，是破除成見不斷創(chuàng)新之心。匠心之道貴在‘守破離”可知’，最后，強(qiáng)調(diào)“匠心之道貴在‘守破離’”。

故答案為：①用草嬰和賀友直的事例引出論述的話題；③分別論證“守”“破”“離”。21．據(jù)材料分析可知，材料主要講述孔子歷經(jīng)十年周游列國，信念堅(jiān)定，不舍不棄，一切困難和挫折都沒有阻止他前行的步伐，實(shí)現(xiàn)理想的信念和心中為理想奮斗的熱情，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想。這與第③段的論點(diǎn)“守，意味著長(zhǎng)久的等待和超常吃苦”相符合。故此論據(jù)應(yīng)放在第③段合適。

故答案為：放入第③段?？鬃舆@個(gè)論據(jù)證明了第③段的觀點(diǎn)：守，意味者長(zhǎng)久的等待和超常吃苦。④⑤兩段的觀點(diǎn)不吻合。【答案】22．⑴牧民們春天上山之前，剛剛離開荒涼的冬牧場(chǎng)，羊群瘦弱，牧民手頭都沒有現(xiàn)錢，生活用品又急需，不欠債實(shí)在無法過日子。⑵牧民都老實(shí)巴交的，又有信仰，一般不會(huì)賴賬。我們給人賒賬，看起來風(fēng)險(xiǎn)很大，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮還是劃得來的。⑶①這個(gè)牧人居無定所；②我們也老是搬家，牧民找不到地方；③時(shí)間長(zhǎng)了可能忘記了。23．⑴①牧人看到自己的名字，且字跡的確是自己的，而自己竟然忘記了賒賬這件事，感到十分意外和尷尬。②媽媽想不到想法子打聽的賒賬人竟然就是眼前這個(gè)牧民。⑵（運(yùn)用比擬的手法），形象地寫出了牧民只要簽了字，無論何時(shí)何地，由于有信仰的支撐，永遠(yuǎn)都不會(huì)賴賬的人格特點(diǎn)，突出了牧民的誠信品德，同時(shí)為下文寫幾年后賒賬人還債的情節(jié)作鋪墊（埋下伏筆）。24．⑴交代了故事的結(jié)局。⑵照應(yīng)了前文第4段的有關(guān)內(nèi)容以及媽媽罵人家的話。⑶用這個(gè)牧民的貧困反襯這個(gè)牧民的誠信。25．《藤野先生》中用藤野先生的普通反襯品格的偉大，突出了他對(duì)我產(chǎn)生的巨大影響。選文中這樣寫：⑴照應(yīng)了標(biāo)題“一個(gè)普通人”，突出了這個(gè)牧民的普通平凡；⑵反襯了這個(gè)牧民誠信的高尚品德?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。解答本題，要通讀全文，先結(jié)合題干中的提示，找出所示情節(jié)；然后根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照表格中給出的形式，概括作答。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語境分析句子的表達(dá)效果。

（3）本題考查對(duì)詞語的理解。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義(引申義，比喻義，雙關(guān)義)；找出其指代的具體內(nèi)容(使不明了的明了化；將比喻、象征還原).語言組織：這個(gè)詞語意思是…，強(qiáng)調(diào)(突出、寫出)了…，表達(dá)了…的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)。

（4）本題考查考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。22．根據(jù)第③段“在游牧地區(qū)放債比較困難，大家都趕著羊群到處跑，今天在這里扎下氈房子住幾天，明天又在那里停一宿的，從南至北，綿綿千里，逐水草而居，再加之語言不精通，環(huán)境不了解……”，第⑤段“春天上山之前，大家剛剛離開荒涼的冬牧場(chǎng)，羊群瘦弱，牧民手頭都沒有現(xiàn)錢，生活用品又急需，不欠債實(shí)在無法過日子”，“但那段時(shí)間我們也總是搬家，害得跑來還債的人找不著地方，得千打聽萬打聽，好容易才能找上門來”可知，牧民居無定所，對(duì)牧民語言不精通，對(duì)牧民的環(huán)境不了解，“我們”總是搬家；牧民們真的很窮。所以我們給人賒賬，看起來風(fēng)險(xiǎn)很大。

故答案為：⑴牧民們春天上山之前，剛剛離開荒涼的冬牧場(chǎng)，羊群瘦弱，牧民手頭都沒有現(xiàn)錢，生活用品又急需，不欠債實(shí)在無法過日子。⑵牧民都老實(shí)巴交的，又有信仰，一般不會(huì)賴賬。我們給人賒賬，看起來風(fēng)險(xiǎn)很大，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮還是劃得來的。⑶①這個(gè)牧人居無定所；②我們也老是搬家，牧民找不到地方；③時(shí)間長(zhǎng)了可能忘記了。23．文章第⑤段“等結(jié)清了債，親眼看著我們翻開記賬的本子，用筆劃去自己的名字，他們這才放心離去，一身輕松”寫牧民定要親眼看見我們用筆劃去名字，才放心離去，突出了牧民非常誠實(shí)，信守承諾，極其看重信譽(yù)?！霸诳ξ釄D，一個(gè)淺淺地寫在薄紙上的名字就能緊緊縛住一個(gè)人”，“淺淺”，傳達(dá)喀吾圖的牧民和放債人缺少較強(qiáng)的約束機(jī)制，“緊緊”表達(dá)了牧民們對(duì)個(gè)人名譽(yù)的看重，絕不賴賬，表達(dá)了作者對(duì)牧民優(yōu)秀品德的贊美。

故答案為：⑴①牧人看到自己的名字，且字跡的確是自己的，而自己竟然忘記了賒賬這件事，感到十分意外和尷尬。②媽媽想不到想法子打聽的賒賬人竟然就是眼前這個(gè)牧民。

⑵（運(yùn)用比擬的手法），形象地寫出了牧民只要簽了字，無論何時(shí)何地，由于有信仰的支撐，永遠(yuǎn)都不會(huì)賴賬的人格特點(diǎn)，突出了牧民的誠信品德，同時(shí)為下文寫幾年后賒賬人還債的情節(jié)作鋪墊（埋下伏筆）。24．結(jié)合第⑥段“可是，那個(gè)老賬本上的所有名字都劃去了，唯獨(dú)這個(gè)人的名字還穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)在那頁紙上停留了好幾年”，第⑨段“誰知他不看倒罷了，一看之下大吃一驚：‘這個(gè)，這個(gè)，這不是我嗎？這是我的名字呀！是我寫的字?。　钡膬?nèi)容可知，牧人驚訝于自己幾年前欠下債沒有還。

結(jié)合第⑧段“冬日里的一天，店里來了一個(gè)顧客，一看他沉重扎實(shí)的緞面皮帽子就知道是牧人。我們正好想起那件事，就拿出賬本請(qǐng)他辨認(rèn)一下是否認(rèn)識(shí)那人”，第⑨段“誰知他不看倒罷了，一看之下大吃一驚：‘這個(gè)，這個(gè)，這不是我嗎？這是我的名字呀！是我寫的字啊！’”的內(nèi)容可知，所請(qǐng)辨認(rèn)的牧人居然就是自己想找的債主，如此巧合讓人驚訝。

故答案為：⑴交代了故事的結(jié)局。⑵照應(yīng)了前文第4段的有關(guān)內(nèi)容以及媽媽罵人家的話。⑶用這個(gè)牧民的貧困反襯這個(gè)牧民的誠信。25．結(jié)合第?段“這個(gè)人揪著胡子想半天，也記不起自己到底什么時(shí)候買了這八十塊錢的東西，到底買了什么東西，以及為什么要買”，第?段“他抱歉地說：‘實(shí)在想不起來啦！’卻并沒有一點(diǎn)點(diǎn)要賴賬的意思”，第?段“他回家以后，當(dāng)天晚上立刻送來了二十元錢。后來，他在接下來的八個(gè)月時(shí)間里，分四次還完了剩下的六十元錢”可以看出：“這個(gè)人”想不起什么時(shí)候賒的賬，又買了什么東西，卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)想要賴賬的意思，而且非常窮，但堅(jiān)持一點(diǎn)一點(diǎn)還清自己都不記得的賬，可見“這個(gè)人”是一個(gè)十分真誠、誠信、負(fù)責(zé)任、信守承偌的人。再根據(jù)第④段“幸好牧民都老實(shí)巴交的，又有信仰，一般不會(huì)賴賬”，第⑤段“春天上山之前，大家剛剛離開荒涼的冬牧場(chǎng)，羊群瘦弱，牧民手頭都沒有現(xiàn)錢，生活用品又急需，不欠債實(shí)在無法過日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥體壯。大部隊(duì)路過喀吾圖一帶時(shí)，便是我們收債的好日子。但那段時(shí)間我們也總是搬家，害得跑來還債的人找不著地方，得千打聽萬打聽，好容易才能找上門來”可知，其他的牧民也都是如此，從不欠賬。在文中作者要寫其他的還債人是因?yàn)槠渌倪€債人和這“一個(gè)普通人”一樣，均是極為誠實(shí)守信的人，這樣群體和個(gè)體相結(jié)合，更能展示牧民們的民族優(yōu)秀品質(zhì)。

文章主要寫一個(gè)普通人還債，在文中作者還寫到了其他的還債人，他們都是誠實(shí)守信的人，從不賴賬，“一個(gè)普通人”和其他的還債人相互襯托，點(diǎn)面結(jié)合，使得人物的塑造更具代表性。

故答案為：《藤野先生》中用藤野先生的普通反襯品格的偉大，突出了他對(duì)我產(chǎn)生的巨大影響。選文中這樣寫：⑴照應(yīng)了標(biāo)題“一個(gè)普通人”，突出了這個(gè)牧民的普通平凡；⑵反襯了這個(gè)牧民誠信的高尚品德。26．【答案】謝謝你，使我成為更好的自己在這個(gè)大千世界中，萬物都值得被感恩。不論是郁郁蔥蔥，遮陽