II高校教職工考勤系統(tǒng)分析設(shè)計【摘要】高校教職工考勤系統(tǒng)是現(xiàn)代計算機(jī)科學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)考勤模式相結(jié)合的產(chǎn)物，在一定的基礎(chǔ)上改良了原有的高校教職工考勤模式，解決了當(dāng)下高?？记谀Ｊ街锌赡艹霈F(xiàn)的一些不人性化、不方便的問題等。與之相關(guān)的理論研究和系統(tǒng)的開發(fā)研究一直也是教育部和高校注重的一個研究方向。隨著我國逐漸步入信息化時代，以及5G技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用使得傳統(tǒng)高?？记谀Ｊ揭呀?jīng)逐漸不能再完美適應(yīng)當(dāng)下的高校需求，面臨著更人性化、更智能化的發(fā)展趨勢以更好適應(yīng)我國當(dāng)前高校考勤需求?；贐/S架構(gòu)和Web設(shè)計頁面構(gòu)成的高校教職工考勤系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)教職工所有考勤相關(guān)工作信息的智能化，用以提高考勤系統(tǒng)的效率、滿足教職工考勤需求，更加人性化與便捷。本文通過對當(dāng)前高校教職工考勤模式的背景以及考勤系統(tǒng)可行性等進(jìn)行了研究與論述，確定了本系統(tǒng)的基本開發(fā)思路。本文首先對高校教職工考勤系統(tǒng)的相關(guān)開發(fā)背景以及預(yù)期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)行介紹，然后對該考勤系統(tǒng)的前期系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、用戶需求調(diào)研分析進(jìn)行較為詳細(xì)的說明；緊接著明確該考勤系統(tǒng)的面向使用對象以及對象使用需求分析，用以明確系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)功能的開發(fā)維護(hù)；在前期調(diào)研基礎(chǔ)上完善高校教職工考勤系統(tǒng)的組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程等；最后通過該考勤系統(tǒng)各模塊內(nèi)各個程序的相互聯(lián)系完成該系統(tǒng)的整體設(shè)計，再針對已完成的系統(tǒng)使用黑盒法構(gòu)造測試用例，其中包括正常、異常及錯誤三類數(shù)據(jù)做最終調(diào)試，以期在滿足系統(tǒng)可靠性條件下，盡可能多的暴露系統(tǒng)可能存在的問題。在最終測試環(huán)節(jié)中，系統(tǒng)能夠靈活穩(wěn)定的運(yùn)行，達(dá)到了原先系統(tǒng)設(shè)計時的預(yù)期目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】考勤系統(tǒng)；組織架構(gòu)；業(yè)務(wù)流程；數(shù)據(jù)信息；需求分析目錄TOC\o"1-2"\h\u28290【摘要】 I148421緒論 1175381.1選題的意義 1147871.2本系統(tǒng)的特點(diǎn)與作用 1182751.3本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 247511.4本系統(tǒng)開發(fā)背景 3246622.高校教職工考勤系統(tǒng)規(guī)劃 417412.1組織結(jié)構(gòu) 4191842.2業(yè)務(wù)流程 5253722.3考勤系統(tǒng)開發(fā)計劃與規(guī)劃 728902.4可行性分析 795643.高校教職工考勤系統(tǒng)分析 8126123.1數(shù)據(jù)流程圖 824043.2數(shù)據(jù)字典 10120083.3系統(tǒng)順利開發(fā)前提條件 1141964.高校教職工考勤系統(tǒng)設(shè)計 1289084.1總體設(shè)計 12464.2功能設(shè)計 13160424.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計 165145.高校教職工考勤系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測試 22295715.1高校教職工考勤系統(tǒng)登錄注冊界面 2211755.2高教教職工考勤系統(tǒng)用戶界面 2361485.3高校教職工考勤系統(tǒng)管理員界面 26254525.4調(diào)試各階段所做的主要工作 3289805.5程序調(diào)試的具體方法 3396445.6程序調(diào)試總結(jié) 359125參考文獻(xiàn) 361緒論 選題的意義自一九年十月底，中國工信部在中國國際信息通信展覽會上宣布5G商用正式啟動，宣告著我國正式進(jìn)入5G時代。隨著二十世紀(jì)末互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展、計算機(jī)通信的逐漸普及，信息管理系統(tǒng)逐漸進(jìn)入民眾眼簾，并且以其安全性、便捷性、迅速性等逐漸成為廣大民眾所接受的主要信息平臺，人們不僅可以在其中查詢自己想要知道的信息，還可以在其中管理著自己所掌握的信息等。于是將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于人員考勤管理在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)具備相當(dāng)高的程度的可行性。不僅僅是在工作中，員工每天上下班考勤；在學(xué)校里，也可應(yīng)用于學(xué)生上下課考勤、教職工上下班考勤等諸多方面。因此，合理利用管理信息系統(tǒng)技術(shù)對高校教職工考勤相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行管理是一件很有必要的事情，不僅是提高學(xué)校工作效率和工作質(zhì)量的顯著手段，同時也促進(jìn)著學(xué)校進(jìn)一步改善傳統(tǒng)管理方式，減少相關(guān)人員處理時間，提高處理速度。在目前先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)技術(shù)基礎(chǔ)下，有效推廣高校教職工考勤系統(tǒng)，在改善以往考勤系統(tǒng)上呈現(xiàn)出高效、友好的用戶界面，同時也提高著各高校整體的工作效率，更好地管理工作流程。總體上而言，本高校教職工考勤系統(tǒng)具有良好的可延展性和可維護(hù)性，所以在未來的系統(tǒng)升級和系統(tǒng)維護(hù)上具有很好的基礎(chǔ)；并且本系統(tǒng)框架相對完善，基本適用于各大高校。本系統(tǒng)的最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)旨在推動高校的信息建設(shè)，加強(qiáng)考勤管理效率與質(zhì)量，提高高校管理水平的同時降低管理成本，對高校建設(shè)有著十分重要的長遠(yuǎn)意義和實(shí)用價值。本系統(tǒng)的特點(diǎn)與作用特點(diǎn)高效性：所有在本高校教職工考勤系統(tǒng)中所錄入用戶信息的用戶，在每天限定的考勤時間段內(nèi)都可以及時、快速的找到自己的考勤信息進(jìn)行考勤，考勤方式更加便捷，考勤系統(tǒng)更加合規(guī)高效，而且用戶可以及時獲取自己所有的考勤具體時間、地點(diǎn)和事由等。安全性：系統(tǒng)針對不同用戶設(shè)立不同的權(quán)限，普通用戶只可在系統(tǒng)中進(jìn)行考勤以及查看自己的考勤信息等基本權(quán)限，而高一級的管理員可以在系統(tǒng)中查看自己所管轄的所有用戶的考勤信息并且可以逐一進(jìn)行審核等操作。系統(tǒng)針對不同的權(quán)限賬號設(shè)立對應(yīng)不同的功能模塊，以防止系統(tǒng)被不法人員惡意查看、修改數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)?？裳诱剐裕合到y(tǒng)可以快速反應(yīng)實(shí)時的請求并且及時作出變化措施，而且系統(tǒng)在遭遇一些不可抗拒的破壞時，比如硬件設(shè)施遭到破壞，或者軟件系統(tǒng)由于內(nèi)存不足、或者其他原因不可使用時，系統(tǒng)會及時的對已完成的并且正確無誤錄入數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)進(jìn)行盡可能的備份，而且針對這些緊急情況時，系統(tǒng)還有著針對不同緊急情況的不同應(yīng)對措施，不僅僅是系統(tǒng)必要條件上，而且在系統(tǒng)處理措施上都體現(xiàn)了系統(tǒng)的可延展性高。作用教職工管理：教職工每天在考勤時間段內(nèi)可以自行進(jìn)行考勤，考勤成功后錄入考勤管理系統(tǒng)；而且如果教職工遇上工作需要，比如出差等無法及時進(jìn)行考勤信息錄入時，仍舊可以選擇進(jìn)行特殊考勤，依據(jù)個人需求不同進(jìn)行針對性的特殊考勤信息填寫，并且在考勤成功之后錄入考勤管理系統(tǒng)。該高校教職工考勤系統(tǒng)后臺工作人員也會定期對考勤信息進(jìn)行錄入、修改、刪除等操作，并且不定期對考勤信息進(jìn)行檢查與審核，及時發(fā)現(xiàn)問題所在，及時地與教職工本人進(jìn)行溝通核實(shí)考勤信息的真實(shí)性、正確性等等。管理員管理：后臺管理人員可及時地錄入已考勤教職工的考勤信息，可以實(shí)時查看所有教職工的所有已經(jīng)錄入的考勤信息，對于這些個考勤信息還可以進(jìn)行核對修改等操作，并且還可以隨時依據(jù)教職工意愿在審核條件無誤后針對教職工所提出的修改意見對教職工對應(yīng)的考勤信息進(jìn)行修改與刪除操作等。1.3本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)功能方面考勤功能：各教職工可以依據(jù)自身不同的情況以及自己的工作安排，可以有針對性的進(jìn)行自由考勤，并且還可以隨時查詢自己的考勤狀態(tài)和以往考勤結(jié)果。查詢功能：后臺管理員可以自由的查詢各教職工當(dāng)前的考勤情況和以往的綜合考勤數(shù)據(jù)，更合理的安排教職工的工作和休假事宜。檢查功能：進(jìn)一步維護(hù)教職工考勤公平公正公開的管理制度，防范出現(xiàn)教職工勾結(jié)后臺管理人員隨意篡改考勤記錄的現(xiàn)象發(fā)生，從技術(shù)層面根除出現(xiàn)人員故障的可能性。性能方面存儲信息快：教職工在當(dāng)日考勤后，系統(tǒng)會實(shí)時將信息錄入到存儲數(shù)據(jù)庫中，并自動保存而且隨時更新教職工的考勤情況。而且不管是教職工錄入考勤信息，還是后臺管理員在進(jìn)行信息修改刪除時，都會進(jìn)行自動保存并且隨時更新信息至教職工考勤信息數(shù)據(jù)庫中。保存時間久：出于調(diào)取數(shù)據(jù)功能的考慮，要保證在需要調(diào)取考勤數(shù)據(jù)的時候能夠調(diào)取最大限度時間內(nèi)的考勤情況。一方面我們要在硬件方面下手，增加硬盤容量，或者是租用磁力鏈接；另一方面我們也可以在軟件方面著手，優(yōu)化數(shù)據(jù)庫的存儲結(jié)構(gòu)，防止員工由于操作失誤導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失或數(shù)據(jù)出錯等問題。數(shù)據(jù)庫安全性強(qiáng)：加快數(shù)據(jù)庫反應(yīng)速度的同時，增加教職工和后天管理員對數(shù)據(jù)庫的訪問及修改權(quán)限設(shè)置。各教職工只能在自己可以操作的界面進(jìn)行操作。同時對于相對來說比較重要的操作也要在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置及時提醒使用人員，最大限度保障數(shù)據(jù)庫安全性。考勤靈活性高：由于在現(xiàn)實(shí)使用過程當(dāng)中，會出現(xiàn)一些在系統(tǒng)設(shè)計階段沒有考慮到的變動情況，比如：員工臨時出差或是執(zhí)行臨時任務(wù)導(dǎo)致無法在規(guī)定地點(diǎn)或規(guī)定時間進(jìn)行考勤任務(wù)等，我們會給予管理員權(quán)限去修改教職工考勤記錄，但這個過程一定是受到其他所有管理員的監(jiān)控或同意情況下去進(jìn)行的。管理方面人員管理：一方面加強(qiáng)使用人員的遍及性和針對性，包括非教職工人員不可以登錄和使用該高校教職工考勤系統(tǒng)。另一方面也要改進(jìn)人員整體架構(gòu)，提高人員利用率，減少線下工作人員比例，提高線上工作組成。以便于更好地節(jié)省人力資源，最大程度上充分人員使用率，一定程度上杜絕存在有人員沒事做的現(xiàn)象。系統(tǒng)管理：加強(qiáng)系統(tǒng)運(yùn)行能力，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的明確分類，保證使用者與管理員的使用區(qū)分。一定程度上提高響應(yīng)速度，保證使用人員的考勤信息的準(zhǔn)確性、保證使用人員信息上傳的及時性、以及可修改時間的可延續(xù)性。環(huán)境管理：一方面優(yōu)化系統(tǒng)整體處理流程，減少不必要的處理過程，提高教職工考勤系統(tǒng)的反應(yīng)速度和工作效率。另一方面與學(xué)校校園網(wǎng)相連，提高校內(nèi)的信息傳遞速度，一定程度上實(shí)現(xiàn)信息的充分共享。權(quán)限管理:加強(qiáng)所有系統(tǒng)使用人員和管理人員限制，在系統(tǒng)使用之前需要加強(qiáng)教職工及學(xué)校管理人員的各種信息全面管理，尤其是后臺管理人員不可隨意更改或者未授權(quán)登錄，以防止出現(xiàn)隨意更改使用人員考勤數(shù)據(jù)的現(xiàn)象出現(xiàn)。1.4本系統(tǒng)開發(fā)背景目前我們已經(jīng)逐步邁入完善的5G時代，在這個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代下，考勤問題出現(xiàn)在各個領(lǐng)域各個行業(yè)中。雖然我們在大部分領(lǐng)域中基本上用線上的考勤模式取代了線下的人員記錄式考勤模式。但是由于線上的考勤模式不夠完善，現(xiàn)有的考勤系統(tǒng)在很多地方仍然存在著不足之處。包括考勤不夠人性化、考勤信息得不到保證、考勤內(nèi)容弄虛作假等等一系列問題。而且不僅僅是使用模式上的問題，在性能上大部分考勤模式仍然存在著信息錄入不及時、處理流程繁瑣、工作效率低下等諸多問題。因此我們需要針對這些已知的問題盡可能的通過一系列的處理辦法去解決，或者說即使不能解決的基礎(chǔ)上也要在一定程度上可以減少問題所帶來的不良后果。高校教職工考勤系統(tǒng)規(guī)劃2.1組織結(jié)構(gòu)首先，我們經(jīng)過一些實(shí)地調(diào)研與走訪可以得知：大部分學(xué)校的教職工團(tuán)體組織結(jié)構(gòu)包括：教職工處、審核員處、辦公室、信息部、管理處。教職工處的職能包括：根據(jù)自身情況以及工作上的安排可以合理的選擇考勤地點(diǎn)與考勤時間，規(guī)范自己的考勤信息的錄入，并且可以在信息錄入后可以隨時查看自己的具體信息，也可以聯(lián)系管理員在允許的范圍內(nèi)進(jìn)行一定的修改。審核員處的職能包括：及時查看教職工所錄入的考勤信息，并且針對一些有問題的考勤信息進(jìn)行排查審核，確保考勤信息錄入的真實(shí)性、準(zhǔn)確性與有效性。防止一些人員進(jìn)行虛假考勤等。辦公室的職能包括：對于教職工考勤信息進(jìn)行定期的檢查審核。一方面監(jiān)督審核員的考勤信息審查情況，一方面也及時與教職工進(jìn)行考勤信息核對，使得考勤更加人性化。信息部的職能包括：針對有需要的教職工可以在真實(shí)情況的基礎(chǔ)上對考勤信息作出修改刪除等合理操作。解決關(guān)于考勤方面的疑問，維護(hù)考勤系統(tǒng)整體規(guī)劃與流程。對考勤系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行定期檢查與維護(hù)，查找出考勤系統(tǒng)中可能存在的不足并且盡可能的去解決這些不足，去完善整個考勤系統(tǒng)。管理處的職能包括：對教職工處、審核員處、辦公室及信息部進(jìn)行統(tǒng)一的管理。保證考勤系統(tǒng)使用過程中的公平公正等問題。圖2.1-組織架構(gòu)圖如圖2.1所示，本系統(tǒng)組織架構(gòu)分為四塊，每一塊組織之間都相互獨(dú)立，但又相互依存。教職工負(fù)責(zé)自己個人信息的考勤錄入；審核員負(fù)責(zé)審核教職工已經(jīng)錄入的考勤信息，如有誤則及時與教職工進(jìn)行聯(lián)系核對；辦公室員工負(fù)責(zé)監(jiān)督審核員的工作以確保整個流程的公平公正性；管理員負(fù)責(zé)最后的審批與維護(hù)。組織與組織之間緊密依靠，缺少任一環(huán)節(jié)都將導(dǎo)致整個系統(tǒng)的不完善。2.2業(yè)務(wù)流程綜合考慮來看，高校教職工考勤系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程可以分為三個子業(yè)務(wù)流程，分別是：普通教職工子系統(tǒng)、辦公室子系統(tǒng)、管理員子系統(tǒng)。普通教職工子系統(tǒng)：普通教職工可以根據(jù)自身情況，包括工作時間與工作地點(diǎn)以及工作需求等，去進(jìn)行考勤信息的錄入，在系統(tǒng)內(nèi)提交考勤信息到后臺數(shù)據(jù)庫中，也可以查詢自己已經(jīng)提交過的考勤信息，人機(jī)界面友好，操作簡單易理解。辦公室子系統(tǒng)：普通審核員可以查看到所有已完成考勤的員工所有考勤信息，但是為了信息安全都僅限今日內(nèi)可查看與審核。辦公室員工則可以查看一定時期內(nèi)的所有考勤信息以便于進(jìn)行定期審核。但是對于所有的信息都不具備修改權(quán)限?？梢耘c普通教職工進(jìn)行核對，并且提交方案至管理員處進(jìn)行意見說明。信息部的員工可以在系統(tǒng)中定期維護(hù)系統(tǒng)安全，及時找到系統(tǒng)中還不合理的地方并向管理員處提交申請，由管理員處審核后進(jìn)行改進(jìn)管理員子系統(tǒng)：管理員一方面指定所有考勤相關(guān)的秩序和章程，完善整個考勤系統(tǒng)運(yùn)行流程。另一方面也及時與普通教職工及辦公室人員進(jìn)行交互，處理存在的問題，更好地了解整個系統(tǒng)并且進(jìn)行改進(jìn)完善。圖2.2-業(yè)務(wù)流程圖2.3考勤系統(tǒng)開發(fā)計劃與規(guī)劃（1）系統(tǒng)功能模塊規(guī)劃：高校教職工考勤系統(tǒng)包括：普通教職工模塊、辦公室模塊、管理員模塊共三個模塊。（2）系統(tǒng)硬件環(huán)境：CPU、ROM、8G磁盤等。（3）系統(tǒng)軟件支持：系統(tǒng)客戶端在Window2010及以上操作系統(tǒng)上運(yùn)行。開發(fā)工具采用Dreamweaver、NetBeans和Microsoft?SQL?Server?2008數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)則由校園網(wǎng)進(jìn)行支持。2.4可行性分析可行性分析是檢驗(yàn)一個系統(tǒng)能否真實(shí)有效的進(jìn)行使用和改善原有工作條件的重要依據(jù)，我們分別從經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性和組織管理可行性三個方面去進(jìn)行闡述。（1）經(jīng)濟(jì)可行性首先，關(guān)于高校教職工考勤系統(tǒng)開發(fā)所需的相關(guān)資料等可以通過已存在的相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行借鑒，所需的軟件、硬件也相對容易獲得。因此經(jīng)過研究及詳細(xì)規(guī)劃后不難發(fā)現(xiàn)開發(fā)成本較低，易于實(shí)現(xiàn)。其次，我們在引入使用新系統(tǒng)以后，與傳統(tǒng)的高校教職工考勤系統(tǒng)管理方式相比，具有高效率、低成本的特點(diǎn)，符合高校教職工考勤系統(tǒng)的需求與發(fā)展趨勢，所以該系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)可行。（2）技術(shù)可行性技術(shù)可行性目前主要需要考慮現(xiàn)有的技術(shù)條件是否能夠順利完成開發(fā)工作，軟硬件配置是否滿足開發(fā)的需求等。目前市面上各種硬件設(shè)施容量足夠且價格便宜，完全可以滿足本系統(tǒng)所需；而且在軟件方面，如JAVA、JSP等均可以滿足技術(shù)上的需求，可行性程度較高，因此技術(shù)上該系統(tǒng)可行。（3）組織管理可行性組織管理可行性目前主要是針對組織結(jié)構(gòu)的影響，以目前所有的高校工作人員、高校工作環(huán)境等對系統(tǒng)的適應(yīng)性以及后續(xù)功能補(bǔ)充計劃的可行性。本高校教職工考勤系統(tǒng)在操作和人機(jī)界面上也符合高校教職工人員的日常處理習(xí)慣，操作方便靈活。滿足高校各級部門等各自不同信息需求，適應(yīng)目前社會信息化要求。所以實(shí)施上是可行的。綜上所述，高校教職工管理系統(tǒng)的開發(fā)從技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上和組織管理的角度來說都是可行的。高校教職工考勤系統(tǒng)分析3.1數(shù)據(jù)流程圖高校普通教職工可以在向高校后臺管理員進(jìn)行信息錄入申請，申請加入該高校教職工考勤系統(tǒng)進(jìn)行每日考勤管理，高校管理員在對員工信息進(jìn)行新增之后所新增的個人信息則進(jìn)入用戶信息庫進(jìn)行存儲。教職工在管理員新增用戶信息成功后可以通過賬號密碼進(jìn)行登錄。登陸成功后可根據(jù)自身情況與管理員協(xié)商后合理安排考勤信息錄入，同時也可以查詢自己考勤成功后所錄入的信息詳細(xì)內(nèi)容。辦公室員工根據(jù)自己已經(jīng)聯(lián)系管理員進(jìn)行新增過的賬號密碼進(jìn)行登錄，登錄到辦公室模塊后可以查詢高校普通教職工的考勤情況與考勤信息，并且可以對考勤信息進(jìn)行核對審查，針對不合理信息提出修改意見；信息部員工還負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理、運(yùn)行維護(hù)。管理員可以根據(jù)普通教職工需求進(jìn)行教職工個人信息錄入，提供給教職工一個可以登陸的個人賬號進(jìn)行每日考勤錄入，也可以根據(jù)普通教職工和辦公室員工所提交的內(nèi)容進(jìn)行問題處理，提出處理意見，給予處理權(quán)限。而且管理員也可以隨時查看整個系統(tǒng)所有普通教職工的考勤信息以及辦公室員工對考勤信息的審查狀態(tài)等，可以在一定程度上避免信息上出現(xiàn)問題；同時管理人員也負(fù)責(zé)整個系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程、運(yùn)行模式等制定修改與管理維護(hù)。圖3.1-數(shù)據(jù)流程圖3.2數(shù)據(jù)字典表3.1.1-用戶數(shù)據(jù)項(xiàng)卡片數(shù)據(jù)項(xiàng)卡片總編號：001名稱用戶ID簡述對已錄入個人信息的教職工進(jìn)行編號分類寬度8小數(shù)位數(shù)0取值范圍按順序編號且是非負(fù)整數(shù)表3.2.1-用戶信息數(shù)據(jù)庫存儲卡數(shù)據(jù)存儲卡總編號：005名稱用戶信息數(shù)據(jù)庫編號D1簡述存儲教職工的用戶信息來源構(gòu)成教職工ID+教職工姓名+教職工性別+教職工聯(lián)系方式表3.3.1-用戶信息數(shù)據(jù)流卡片數(shù)據(jù)流卡片總編號：007名稱考勤信息編號F2簡述教職工進(jìn)行考勤時填寫的用戶信息來源教職工去向表3.4.1-教職工外部實(shí)體卡片總編號：009名稱教職工編號E1簡述在系統(tǒng)中已經(jīng)存在的教職工來源無去向備注無表3.5.1-登錄系統(tǒng)處理過程處理過程卡片總編號：012名稱登錄系統(tǒng)編號P1簡述P1教職工登錄系統(tǒng)來源去向處理說明識別用戶賬號密碼，與數(shù)據(jù)庫匹配則準(zhǔn)許進(jìn)入3.3系統(tǒng)順利開發(fā)前提條件（1）代碼設(shè)計方面：遵循“三性三化”原則先設(shè)計數(shù)據(jù)字典以及數(shù)據(jù)字典中未知數(shù)據(jù)項(xiàng)，采用順序碼和層次碼將代碼條理化，使得代碼通俗易懂并且方便進(jìn)一步檢驗(yàn)代碼準(zhǔn)確性。（2）界面優(yōu)化方面：首先，系統(tǒng)開發(fā)使用界面制作工具Dreamweaver，選擇CSS樣式表、JavaScript動態(tài)腳本語言，采用人性化設(shè)計方法，明確用戶類型前提下有針對性地設(shè)計人機(jī)界面，減少用戶工作以及提高用戶工作效率。設(shè)計應(yīng)用程序與人機(jī)界面相分離使程序簡單化、專業(yè)化。（3）輸入輸出方面：輸入輸出設(shè)備齊全，方式多樣。用戶可以根據(jù)輸入輸出不同的對應(yīng)規(guī)則選擇不同的輸入輸出格式，并且設(shè)計對輸入數(shù)據(jù)采取自動檢驗(yàn)。（4）數(shù)據(jù)庫方面：本系統(tǒng)采用MySQL作為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，符合NetBeans的規(guī)范語言，改進(jìn)了訪問數(shù)據(jù)庫的操作方式，方便連接數(shù)據(jù)庫。（5）安全保密方面：良好性能的計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)是首要基礎(chǔ)；其次是系統(tǒng)在應(yīng)對突發(fā)情況時提前制定好的對應(yīng)措施；再次是設(shè)定訪問控制：基于唯一賬號密碼的用戶登錄，并且不得任意非法更改、獲取用戶信息和數(shù)據(jù)；然后可以利用對源程序編譯方法加密源程序；最后是對系統(tǒng)中的所有數(shù)據(jù)庫定期備份、定期審計，定期維護(hù)數(shù)據(jù)庫事務(wù)日志；安裝正版防毒軟件并實(shí)時更新。4.高校教職工考勤系統(tǒng)設(shè)計4.1總體設(shè)計4.1.1系統(tǒng)架構(gòu)系統(tǒng)架構(gòu)一般來說，指的是一個計算機(jī)系統(tǒng)在設(shè)計時所需要考慮到的框架與設(shè)計理念，主要是為了確定該系統(tǒng)設(shè)計的模塊與模塊之間的平衡與對接，以及各模塊的基本方向和模塊與模塊之間的交互功能。本系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，即瀏覽器與服務(wù)器架構(gòu)。教職工可以通過前端瀏覽器登錄系統(tǒng)后進(jìn)行考勤信息的錄入及查看等，管理員則可以登錄后臺管理系統(tǒng)，在服務(wù)器中去查看和修改數(shù)據(jù)信息。這種模式下，簡化了教職工的操作流程，人機(jī)界面更加美觀友好，降低了開發(fā)運(yùn)維的成本。如今，高校教職工基本上都配有電腦，且考勤信息錄入本身事物邏輯不復(fù)雜，數(shù)據(jù)也不繁瑣，所以，B/S架構(gòu)是最合適的系統(tǒng)架構(gòu)。高校教職工考勤系統(tǒng)的系統(tǒng)架構(gòu)圖如下所示：圖4.1.1-系統(tǒng)架構(gòu)4.1.2設(shè)計原則實(shí)用性：本系統(tǒng)的目的在于幫助高校教職工簡單快捷的進(jìn)行考勤信息錄入，幫助高校管理者更高效率的完成管理工作，而且也同時減少不公平不公正的現(xiàn)象存在。因此本系統(tǒng)需要具備很高的實(shí)用性以完成不同用戶之間的個性化需求。靈活性：由于高校教職工工作需要，教職工工作場所及工作時間不固定，所以本系統(tǒng)本著人性化的原則，應(yīng)當(dāng)給予高校教職工更多的選擇與便利，一切設(shè)定皆以人為本。因此本系統(tǒng)則需要較高靈活性去靈活面對各種情況。簡潔美觀：由于本高校教職工考勤系統(tǒng)的主要使用者在于高校教職工人群，其主要任務(wù)仍然是在推進(jìn)高校蓬勃發(fā)展建設(shè)之中，因此首先本系統(tǒng)需要簡化考勤操作，避免冗余流程存在，浪費(fèi)使用者的寶貴時間。其次，本系統(tǒng)也需要做到界面的美觀與簡潔，讓高校教職工在使用過程中感受到視覺上的舒適、情緒上的舒緩，提高高校教職工的使用體驗(yàn)。4.2功能設(shè)計4.2.1模塊設(shè)計首先需要明確本高校教職工考勤系統(tǒng)主要涉及適用對象有普通教職工、高校教職工管理員和高校辦公室人員。針對不同對象，各個子模塊功能不盡相同，具體表現(xiàn)為：普通教職工模塊：用戶登錄：已經(jīng)在系統(tǒng)中通過管理員新增加入的普通教職工可以根據(jù)管理員填寫的個人信息進(jìn)行登錄。用戶考勤：普通教職工在進(jìn)行用戶登錄之后，可以依據(jù)界面提示進(jìn)行考勤錄入。用戶查詢：普通教職工可以選擇查看已錄入的考勤信息進(jìn)行自我核對，并且可以在找到信息問題時向管理員提交問題意見等待管理員處理。辦公室員工模塊：用戶登錄：已經(jīng)在系統(tǒng)中通過管理員新增加入的辦公室員工可以根據(jù)管理員填寫的個人信息進(jìn)行登錄。用戶信息核對：辦公室員工需要將高校普通教職工已注冊個人信息進(jìn)行整理。并且在之后每天針對不同的教職工考勤信息進(jìn)行信息核對。問題意見：如果出現(xiàn)教職工信息有問題的現(xiàn)象，可以提交問題意見給管理員，讓管理員去核實(shí)或者提供修改操作等。管理員模塊：系統(tǒng)運(yùn)維：負(fù)責(zé)整個系統(tǒng)的一個基本運(yùn)行與維護(hù)情況。信息審核：審核普通教職工考勤信息真實(shí)準(zhǔn)確狀況，對辦公室員工及普通教職工提出的問題意見進(jìn)行批復(fù)處理等。用戶新增：負(fù)責(zé)與需要加入系統(tǒng)的新用戶進(jìn)行聯(lián)系后給用戶新增個人信息進(jìn)行一次用戶注冊，則用戶可以根據(jù)新增的個人信息進(jìn)行登錄。此次高校教職工考勤系統(tǒng)模塊設(shè)計如下圖所示：圖4.2.1-模塊設(shè)計如圖4.2.1所示，本高校教職工考勤系統(tǒng)共分為普通教職工、辦公室以及管理員三個模塊進(jìn)行整個高校教職工考勤流程的一個完善完成。各模塊都有自己的主要模塊任務(wù)，而且模塊與模塊之間存在著交互操作，緊密相連不可分割。整個系統(tǒng)分工更為明確，工作流程減少，工作效率提高。4.2.2代碼設(shè)計表-教職工賬號代碼設(shè)計編碼對象名稱教職工賬號代碼種類層次碼代碼結(jié)構(gòu)21019527教職工編號所屬部門入職時間備注在教職工編號中表示該教職工在所屬單位中的入職順序（第一位入職者為0001，第二位為0002，以此類推）表-管理員賬號代碼設(shè)計編碼對象名稱管理員賬號代碼種類層次碼代碼結(jié)構(gòu)admin001管理員編號管理員英文備注用于管理員登錄，保證唯一性、真實(shí)性、完整性、準(zhǔn)確性表-辦公室員工賬號代碼設(shè)計編碼對象名稱辦公室員工賬號代碼種類層次碼代碼結(jié)構(gòu)XXXX1101員工編號姓名首字母縮寫備注用于審核員等辦公室員工登錄，保證唯一性、真實(shí)性、完整性、準(zhǔn)確性4.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計4.3.1概念模型設(shè)計（E-R圖）實(shí)體是客觀存在并且可以相互區(qū)分的事物，一方面可以理解為具體的人或物品，另一方面也可以理解為抽象的東西。本高校教職工考勤系統(tǒng)中的實(shí)體有：管理員、普通教職工和辦公室員工。屬性是伴隨實(shí)體而存在的，所以屬性都是相對實(shí)體來說的。在高校教職工考勤系統(tǒng)中，實(shí)體有普通教職工、管理員和辦公室員工3個。管理員的屬性有：賬號、密碼；普通教職工的屬性有：賬號、密碼和考勤信息；辦公室員工屬性有：賬號、密碼和問題意見。聯(lián)系是反應(yīng)實(shí)體內(nèi)部或?qū)嶓w與實(shí)體之間的關(guān)系。高校教職工考勤系統(tǒng)中的聯(lián)系主要有：一名管理員可以管理多名教職工（1：n），一名管理員可以管理多名辦公室員工（1：n），多名辦公室員工可以和多名教職工進(jìn)行考勤信息核對（n:n）。圖4.3.1-教職工實(shí)體屬性圖圖4.3.2-辦公室員工實(shí)體屬性圖圖4.3.3-管理員實(shí)體屬性圖所以根據(jù)上面的實(shí)體屬性進(jìn)行添加，整體E-R圖如圖4.3.4所示：圖4.3.4-E-R圖4.3.2邏輯模型設(shè)計高校教職工考勤系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫是關(guān)系數(shù)據(jù)庫，所以需要將概念模型進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)系模型所體現(xiàn)。高校教職工考勤系統(tǒng)中各實(shí)體與實(shí)體之間的關(guān)系模型如下所示：教職工表（用戶編號、賬號、密碼、考勤信息、姓名、性別、所屬部門）：管理員表（管理員編號、賬號、密碼、姓名）：辦公室員工表（員工編號、賬號、密碼、問題意見、姓名、性別、所屬部門）：表-教職工表字段名數(shù)據(jù)類型長度是否為空備注用戶編號字符8NO主鍵賬號字符8NO密碼字符20NO考勤信息字符20NO姓名字符20NO性別字符20NO所屬部門字符20NO表-管理員表字段名數(shù)據(jù)類型長度是否為空備注管理員編號字符8NO主鍵賬號字符8NO密碼字符20NO姓名字符20NO表-辦公室員工表字段名數(shù)據(jù)類型長度是否為空備注員工編號字符8NO主鍵賬號字符8NO密碼字符20NO問題意見字符20NO姓名字符20NO性別字符20NO所屬部門字符20NO4.3.3邏輯流程設(shè)計在我們的實(shí)際生活中，對于工作考勤制度還是存在著一定的處理邏輯，如果不是這些處理邏輯約束著人們，那么我們所設(shè)計的系統(tǒng)將形同虛設(shè)。針對這些難以直觀描述的處理邏輯，本次將以判定樹與判定表形式進(jìn)行說明：判定樹如圖所示圖-考勤規(guī)則判定樹判定表如下表所示：表-考勤規(guī)則判定表考勤規(guī)則12345條件打卡YYYYN上班時間早于上午八點(diǎn)半YYNN下班時間晚于下午五點(diǎn)半YNYN規(guī)則正?？记凇踢t到√√早退√√缺勤√則整體的程序流程圖如下圖所示：圖-程序流程圖5.高校教職工考勤系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測試5.1高校教職工考勤系統(tǒng)登錄注冊界面如下圖5.1.1和圖5.1.2所示，系統(tǒng)首頁是該高校教職工考勤系統(tǒng)的用戶及管理員登錄界面。在登錄界面中針對不同的用戶或者管理員有相同的的登錄方式。每位用戶在登陸之后才可以在自己的用戶使用界面中去進(jìn)行接下來的所需要進(jìn)行的操作。在登陸之前，不管是普通教職工等用戶還是辦公室員工都需要進(jìn)行一次后臺的個人信息注冊才可以使用自己的賬號。與管理員聯(lián)系進(jìn)行用戶新增操作，依次輸入“登錄名”、“真實(shí)姓名”、“部門”、“年齡”、“地址”、“角色”等信息，在管理員新增完成后則該用戶可以回到登錄界面，根據(jù)用戶個人的信息進(jìn)行登錄操作即可。圖5.1.1-高校教職工考勤系統(tǒng)登錄界面圖5.1.2-高校教職工考勤系統(tǒng)管理員新增用戶界面5.2高教教職工考勤系統(tǒng)用戶界面如下圖5.2.1、圖5.2.2、圖5.2.3、圖5.2.4及圖5.2.5所示：普通教職工在登錄界面以后可以選擇“打卡”按鈕進(jìn)行考勤信息的錄入，并且該考勤信息可以及時地存入數(shù)據(jù)庫之中。如果高校教職工在工作過程中中出現(xiàn)由于工作需要或者個人原因無法及時在規(guī)定地點(diǎn)或者規(guī)定時間內(nèi)考勤時則可以與管理員聯(lián)系，讓管理員在管理員界面對該用戶進(jìn)行特殊考勤。同時，教職工在登錄界面中也有一個“系統(tǒng)管理”中“退出登錄”按鈕，點(diǎn)擊退出即可退回到登錄界面去，這個按鈕比較適用于用戶網(wǎng)絡(luò)不好或者其他原因影響考勤信息錄入正確真實(shí)性時使用。同時，教職工也可以在整個用戶界面的左邊進(jìn)行查詢自己和管理員聯(lián)系時所輸入的個人信息，或者是自己以往工作過程中所有的考勤信息等。如果發(fā)現(xiàn)信息存在錯誤或其他問題可以及時地聯(lián)系管理員進(jìn)行處理。當(dāng)然，普通教職工在可以在該用戶界面中選擇“修改密碼”按鈕，依據(jù)提示輸入新密碼和確認(rèn)密碼后則修改密碼成功。此時退出到用戶登錄界面即可使用新密碼進(jìn)行登錄。圖5.2.1-教職工管理員新增用戶缺勤界面圖5.2.2-教職工修改密碼界面圖5.2.3-教職工考勤界面圖5.2.4-教職工查詢考勤信息界面圖5.2.5-教職工退出系統(tǒng)按鈕界面5.3高校教職工考勤系統(tǒng)管理員界面如下圖5.3.1、圖5.3.2、圖5.3.3、圖5.3.4、圖5.3.5、圖5.3.6、圖5.3.7、圖5.3.8及圖5.3.9所示：根據(jù)實(shí)際工作需要，系統(tǒng)管理員在系統(tǒng)中可以實(shí)現(xiàn)的操作要比普通教職工所多得多。至少在關(guān)于普通教職工考勤信息的修改刪除等操作上，系統(tǒng)管理員享有絕對權(quán)。首先，管理員在進(jìn)行用戶登錄之后，可以根據(jù)下面教職工普通員工的需求進(jìn)行一個員工新增，依次輸入員工的個人信息即可進(jìn)行用戶增加。用戶根據(jù)新增的信息去進(jìn)行登錄和密碼修改，所有用戶在登錄之初的初始密碼都為“123456”，后續(xù)用戶在登錄之后可以根據(jù)自己的個人要求進(jìn)行密碼修改操作，新密碼在用戶再一次登錄之后可以立即生效。再次，管理員在登錄系統(tǒng)后，也可以根據(jù)學(xué)校的組織架構(gòu)調(diào)整要求去進(jìn)行一個部門的新增，可以隨時應(yīng)對各所高校的內(nèi)部組織架構(gòu)不同進(jìn)行調(diào)整。靈活多變，系統(tǒng)高效。在日常生活中，所有的教職工難免都會碰到因?yàn)楣ぷ餍枰コ霾罨蛘叱霈F(xiàn)其他不可抗拒原因無法考勤的現(xiàn)象，也會出現(xiàn)用戶由于個人原因缺勤工作的現(xiàn)象等等諸如此類的問題。那么我們系統(tǒng)的各個高校管理員則可以根據(jù)實(shí)際情況，對普通教職工進(jìn)行一個考勤信息補(bǔ)入、或者特殊考勤信息記錄或者缺勤記錄等等，符合系統(tǒng)設(shè)計以人為本的最初目的，追求更加人性化。當(dāng)然了，每個管理員也可以在自己的管理員界面進(jìn)行一個查詢操作，既可以查詢普通教職工的考勤信息情況，也可以查詢整個學(xué)校員工所屬部門的情況等。在查詢過程中也可以核對錄入信息的正確性，如果出現(xiàn)信息有問題的也可以直接聯(lián)系核對后進(jìn)行修改刪除等操作。系統(tǒng)的諸多功能使得管理員在使用過程中更加便捷快速，大大提高了管理員的工作效率。圖5.3.1-管理員新增用戶界面圖5.3.2-管理員新增員工部門界面圖5.3.3-管理員新增員工考勤界面圖5.3.4-管理員新增員工特殊考勤界面圖5.3.5-管理員進(jìn)行考勤界面圖5.3.6-管理員修改密碼界面圖5.3.7-管理員查詢用戶列表界面圖5.3.8-管理員查詢部門列表界面圖5.3.9-管理員查詢用戶考勤信息列表界面5.4調(diào)試各階段所做的主要工作在系統(tǒng)開發(fā)過程難免會遇到各種各樣的問題與困難，可能僅僅是因?yàn)樵诖a編寫時的一個語法錯誤或者一個代碼拼寫錯誤就可能導(dǎo)致整個系統(tǒng)運(yùn)行出現(xiàn)問題，所以在系統(tǒng)的生命周期中每個階段都會不可避免的出現(xiàn)錯誤，而我們調(diào)試的目的就在于盡可能的提早發(fā)現(xiàn)這些錯誤并且做出對應(yīng)措施去進(jìn)行改進(jìn)解決這些問題。5.4.1調(diào)試階段時間安排表5.4.1-調(diào)試時間安排表調(diào)試階段時間安排程序調(diào)試4月30日單調(diào)5月2日分調(diào)5月4日總調(diào)5月5日5.4.2調(diào)試階段主要工作（1）程序測試程序測試主要是為了測試整體系統(tǒng)的代碼編寫與邏輯結(jié)構(gòu)的正確性，找出是否存在代碼編寫錯誤、邏輯錯誤等。如果出現(xiàn)程序上的問題則需要我們及時地去修改解決，在一定程度上完善整個系統(tǒng)流程。（2）模塊調(diào)試模塊測試主要針對測試各個子模塊能否按照系統(tǒng)預(yù)定要求完成預(yù)期規(guī)劃的目標(biāo)。比如教職工模塊能否識別教職工登錄信息，能否及時地錄入教職工考勤信息等，管理員模塊能夠擁有查詢、修改、刪除所有教職工考勤信息等操作權(quán)限。（3）子系統(tǒng)調(diào)試子系統(tǒng)測試主要是為了測試各個子系統(tǒng)之間能否進(jìn)行配合運(yùn)行，能否達(dá)到系統(tǒng)預(yù)期目標(biāo)。比如辦公室子系統(tǒng)能否與管理員子系統(tǒng)進(jìn)行交互操作等等。（4）安全測試測試各個賬號在登錄時是否能夠按照要求進(jìn)行賬號信息核對、報錯信息是否正確，報錯是否靈敏，正確登錄信息能否順利登入等。（5）硬件測試測試所有的硬件設(shè)施是否符合系統(tǒng)要求標(biāo)準(zhǔn)。檢查系統(tǒng)所用硬盤是否存在足夠空間、系統(tǒng)所用網(wǎng)絡(luò)是否足夠連接暢通、系統(tǒng)所用服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是否完好等。5.5程序調(diào)試的具體方法5.5.1模塊調(diào)試首先需要明確本高校教職工考勤系統(tǒng)需要進(jìn)行調(diào)試的各個模塊：登錄模塊、管理員模塊、普通教職工模塊、辦公室員工模塊。登錄模塊調(diào)試。首次登陸的教職工需要進(jìn)行注冊后才可以登錄進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行各項(xiàng)操作。首先點(diǎn)擊注冊，輸入自己的個人信息進(jìn)行注冊，注冊成功后會跳轉(zhuǎn)至首頁，然后根據(jù)要求輸入賬號密碼即可登錄系統(tǒng)。管理員模塊。管理員進(jìn)入管理員模塊后，可以針對普通教職工考勤信息進(jìn)行查詢、增加、修改、刪除等操作。增加數(shù)據(jù)信息可以根據(jù)頁面要求去填寫具體信息，點(diǎn)擊確定按鈕。添加成功則會跳至已經(jīng)添加成功的頁面，可以繼續(xù)添加；若是添加失敗，則會在添加頁面提示添加失敗，需要重新添加。修改數(shù)據(jù)信息可以在查詢數(shù)據(jù)信息過程中對列表中的信息進(jìn)行修改，修改成功或者失敗都會跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)界面。普通教職工模塊普通教職工登錄系統(tǒng)后，可以進(jìn)行考勤信息新增和歷史信息查詢操作，根據(jù)頁面提示進(jìn)行考勤信息錄入或者歷史信息查詢。辦公室員工模塊辦公室員工登錄系統(tǒng)后，可以對各教職工考勤信息進(jìn)行查詢操作。在查詢操作時，可以在頁面中輸入關(guān)鍵字進(jìn)行查詢。5.5.2測試用例本次高校教職工考勤系統(tǒng)在調(diào)試過程中主要使用的程序調(diào)試設(shè)計方法是黑盒法中的等價分類法、邊界值法等等。選取登錄模塊進(jìn)行調(diào)試用例測試。教職工賬號密碼分別設(shè)置為8個字符和20個字符，且最大值不得超過8或20個字符。使用等價分類法設(shè)計出一組調(diào)試用例進(jìn)行調(diào)試：表5.5.2-登錄模塊調(diào)試用例表用例編號說明輸入數(shù)據(jù)預(yù)期結(jié)果1賬號格式正確密碼在20位以內(nèi)賬號：12345678密碼：12345678正確登錄進(jìn)入系統(tǒng)2賬號大于8位密碼在20位以內(nèi)賬號：123456789密碼：12345678賬號錯誤3賬號格式正確密碼大于20位賬號：12345678密碼：111111111111111111111密碼過長4賬號為空密碼在20位以內(nèi)賬號：密碼：12345678賬號不能為空5賬號為非字符型密碼在20位以內(nèi)賬號：-+@密碼：12345678賬號錯誤6賬號格式正確密碼為空賬號：12345678密碼：密碼錯誤5.5.3測試結(jié)果1）數(shù)據(jù)中沒有數(shù)據(jù)解決辦法：檢查數(shù)據(jù)庫內(nèi)容是否完全，數(shù)據(jù)庫是否可以正常打開運(yùn)行，數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)錄入是否出現(xiàn)異常等，檢查代碼是否編寫正確。2）出現(xiàn)404錯誤解決辦法：查看代碼是否編寫正確。3）界面無法跳轉(zhuǎn)解決辦法：查看無法跳轉(zhuǎn)界面對應(yīng)的語句代碼是否編寫正確。4）出現(xiàn)BUG解決辦法：根據(jù)BUG提示去尋找出錯具體原因、針對原因進(jìn)行代碼修改或者流程邏輯修改等。5.5.4系統(tǒng)存在問題1）頁面不完善系統(tǒng)顯示頁面會根據(jù)用戶所使用的瀏覽器不同，可能會出現(xiàn)頁面顯示格式不正確等錯誤現(xiàn)象。2）系統(tǒng)控制不足由于能力有限，沒有建立完善的系統(tǒng)控制，系統(tǒng)容錯率較低，在用戶使用過程中可能會出現(xiàn)非法操作而不被檢測或者在輸入過程中格式檢查判斷不夠靈敏等現(xiàn)象。5.6程序調(diào)試總結(jié)在將高校教職工考勤系統(tǒng)各個模塊以及各個子系統(tǒng)進(jìn)行測試。針對不同模塊、不同子系統(tǒng)選擇不同的測試方法，在測試過程中盡可能出現(xiàn)未來系統(tǒng)運(yùn)行過程中可能出現(xiàn)的問題。綜合來說，高校教職工考勤系統(tǒng)基板可以實(shí)現(xiàn)將教職工考勤信息數(shù)據(jù)存儲信息化，將管理員管理工作進(jìn)行結(jié)構(gòu)化。對于教職工可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)登錄和考勤信息錄入的功能，對于管理員可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)以及教職工考勤信息審核修改的功能。在很大的程度上保證了教職工考勤工作的順利展開，促進(jìn)教職工考勤工作信息化、智能化，提交不管是教職工還是學(xué)校管理人員的工作效率，降低工作負(fù)荷。而且在系統(tǒng)開發(fā)過程中盡可能的進(jìn)行較為全面、系統(tǒng)的測試，最終證明該高校教職工考勤系統(tǒng)基本滿足了設(shè)計需要以及設(shè)計預(yù)期目標(biāo)。參考文獻(xiàn)[1]路瑜.基于B/S模式的高校人事管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)[D].石家莊鐵道大學(xué),2017.[2]胡盛泳,羅敏,孫燕萍,吳彤彤.高校體育考勤管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計[J].商業(yè)故事,2018(07):112.[3]何蘇.高校人事管理信息系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D].電子科技大學(xué),2007.[4]高猗男.高校綜合考勤管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[D].大連海事大學(xué),2010.[5]文昕.高校考勤管理系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[D]