第3課留住精彩的瞬間說課稿-2025-2026學年初中美術(shù)蘇少版九下-蘇少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課留住精彩的瞬間說課稿-2025-2026學年初中美術(shù)蘇少版九下-蘇少版課程基本信息1.課程名稱：留住精彩的瞬間

2.教學年級和班級：2025-2026學年初中美術(shù)蘇少版九下

3.授課時間：2025年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解攝影的基本原理，包括曝光、構(gòu)圖、光線運用等，使學生能夠運用這些原理創(chuàng)作出具有視覺沖擊力的作品。

②掌握攝影的基本技巧，如如何捕捉動態(tài)瞬間、如何利用光線和色彩表達情感，以及如何通過后期處理提升照片質(zhì)量。

2.教學難點，

①瞬間捕捉的準確性，如何在快速變化的場景中抓住最佳的瞬間，這要求學生具備敏銳的觀察力和快速反應能力。

②情感表達與主題深化，引導學生如何通過攝影作品傳達個人情感和深層主題，這需要學生對攝影藝術(shù)有較深的理解和感悟。

③后期處理技術(shù)的運用，學生需要掌握基本的后期處理軟件操作，但這一過程往往需要時間和實踐來熟練掌握，是教學中的難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解攝影的基本原理和技巧，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.案例分析法：展示優(yōu)秀攝影作品，引導學生分析其構(gòu)圖、光線運用等，提高審美能力。

3.實踐操作法：組織學生進行攝影實踐，通過實際操作加深對攝影技巧的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示攝影作品和技巧，直觀地傳達教學內(nèi)容。

2.實物演示：展示攝影器材，讓學生直觀感受攝影工具的使用。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡資源，如攝影教程視頻，豐富教學內(nèi)容，提高學習效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺發(fā)布關(guān)于攝影基礎知識的預習資料，如PPT介紹攝影歷史和基本術(shù)語，明確預習目標為理解攝影的基本概念和術(shù)語。

設計預習問題：教師設計問題如“攝影中的曝光三要素是什么？”和“如何通過構(gòu)圖增強照片的視覺效果？”，引導學生思考攝影技巧的重要性。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保所有學生都能在課前完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，初步了解攝影的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題提交給教師。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

在線平臺：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

通過預習，學生能夠?qū)z影有一個初步的認識，為課堂學習做好知識儲備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示一組攝影作品，引導學生討論作品背后的故事，引出攝影技巧的重要性。

講解知識點：教師詳細講解曝光、構(gòu)圖、光線等攝影技巧，并結(jié)合實際案例進行分析。

組織課堂活動：教師組織學生進行現(xiàn)場攝影實踐，讓學生嘗試捕捉校園內(nèi)的美好瞬間。

解答疑問：教師針對學生在實踐中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考攝影技巧的應用。

參與課堂活動：學生積極參與攝影實踐，嘗試運用所學技巧。

提問與討論：學生在實踐中遇到問題，主動提問并與其他同學討論。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解攝影技巧。

實踐活動法：通過攝影實踐，讓學生親身體驗攝影技巧的應用。

合作學習法：學生通過小組合作，共同完成攝影任務，提高團隊合作能力。

作用與目的：

通過實踐活動，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高攝影技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置拍攝作業(yè)，要求學生用所學技巧拍攝一張具有創(chuàng)意的照片。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)攝影書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師對學生的作業(yè)進行批改，并提供針對性的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，運用所學技巧完成攝影作品。

拓展學習：學生利用拓展資源，加深對攝影的理解。

反思總結(jié)：學生對自己的攝影作品進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，提高攝影技能。

反思總結(jié)法：學生通過反思，提升攝影水平和審美能力。

作用與目的：

通過課后作業(yè)，鞏固學生的攝影技巧，并通過反思提升學生的攝影創(chuàng)作能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握攝影的基本原理，包括曝光、構(gòu)圖、光線運用等。他們能夠理解這些原理在攝影創(chuàng)作中的應用，并能夠運用這些原理創(chuàng)作出具有視覺沖擊力的作品。具體表現(xiàn)在：

-學生能夠正確解釋曝光三要素（光圈、快門速度、感光度）及其對照片效果的影響。

-學生能夠識別并分析攝影作品中的構(gòu)圖技巧，如三分法、對稱構(gòu)圖等。

-學生能夠運用光線和色彩來表達情感和主題，提升作品的藝術(shù)性。

2.技能提升

本節(jié)課的教學重點在于培養(yǎng)學生的攝影技能，包括瞬間捕捉、情感表達和后期處理。學習后，學生在以下方面取得了顯著提升：

-學生能夠熟練使用攝影器材，如相機、手機等，進行拍攝。

-學生能夠捕捉動態(tài)瞬間，記錄下生活中的美好瞬間。

-學生能夠通過后期處理技術(shù)提升照片質(zhì)量，如調(diào)整曝光、裁剪、添加濾鏡等。

-學生能夠運用攝影技巧表達個人情感和深層主題，創(chuàng)作出具有個人風格的作品。

3.審美能力提高

通過欣賞和分析優(yōu)秀攝影作品，學生能夠提高自己的審美能力。具體表現(xiàn)在：

-學生能夠識別不同攝影風格的特點，如紀實、人像、風景等。

-學生能夠理解攝影作品背后的情感和故事，提升自己的情感共鳴能力。

-學生能夠運用攝影語言表達自己的審美觀點，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

本節(jié)課的教學過程中，教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用攝影技巧創(chuàng)作出具有個人風格的作品。學生在以下方面取得了創(chuàng)新思維方面的提升：

-學生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)獨特的拍攝題材，展現(xiàn)自己的獨特視角。

-學生能夠嘗試不同的攝影技巧和后期處理方法，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的作品。

-學生能夠通過攝影作品表達自己的獨特觀點和思考，提升自己的創(chuàng)新思維能力。

5.團隊合作與溝通能力

在課堂活動中，學生需要分組合作完成攝影任務，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作與溝通能力。具體表現(xiàn)在：

-學生能夠與團隊成員有效溝通，共同制定拍攝計劃和分工。

-學生能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的成功貢獻力量。

-學生能夠從團隊合作中學習到他人的優(yōu)點，提升自己的溝通能力。

6.自主學習能力

本節(jié)課的教學過程中，教師鼓勵學生自主學習，通過預習、實踐和反思來提高自己的攝影水平。學生在以下方面取得了自主學習能力的提升：

-學生能夠主動查找相關(guān)資料，了解攝影知識。

-學生能夠根據(jù)自身情況，制定適合自己的學習計劃。

-學生能夠通過反思總結(jié)，不斷調(diào)整自己的學習方法，提高學習效率。

7.情感與價值觀的培養(yǎng)

通過攝影創(chuàng)作，學生能夠表達自己的情感和價值觀。具體表現(xiàn)在：

-學生能夠通過攝影作品傳遞正能量，展現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度。

-學生能夠關(guān)注社會熱點問題，通過攝影作品表達自己的觀點和思考。

-學生能夠從攝影作品中汲取正能量，提升自己的道德修養(yǎng)。板書設計1.攝影基礎知識

①曝光三要素：光圈、快門速度、感光度

②光圈大小與景深關(guān)系

③快門速度與運動模糊關(guān)系

④感光度與畫面質(zhì)量關(guān)系

2.攝影構(gòu)圖技巧

①三分法構(gòu)圖

②對稱構(gòu)圖

③引導線構(gòu)圖

④畫面平衡

3.光線運用

①自然光與人工光

②光線方向與畫面效果

③光線與陰影的關(guān)系

4.情感表達與主題深化

①通過色彩表達情感

②利用構(gòu)圖傳達主題

③后期處理增強情感表達

5.攝影后期處理

①調(diào)整曝光

②裁剪與旋轉(zhuǎn)

③添加濾鏡與效果

④色彩調(diào)整與對比度增強

6.攝影實踐技巧

①瞬間捕捉

②動態(tài)場景拍攝

③光線與色彩運用

7.攝影作品欣賞與分析

①作品風格識別

②情感與故事分析

③藝術(shù)價值評價反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實踐：在教學中，我嘗試將攝影與學生的日常生活相結(jié)合，讓他們從身邊的場景中發(fā)現(xiàn)攝影的樂趣。比如，通過校園攝影比賽，激發(fā)學生對校園生活的關(guān)注和熱愛。

2.強化互動體驗：我注重課堂互動，鼓勵學生提出問題、分享心得，通過小組討論和作品展示，增強學生的參與感和體驗感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂管理上，有時對學生的個別行為關(guān)注不夠，導致課堂紀律松散，影響了整體教學效果。

2.教學方法方面：在攝影技巧的講解上，可能過于理論化，缺乏實際操作演示，導致部分學生理解不夠深入。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依賴作業(yè)和考試，未能全面評估學生的攝影技能和創(chuàng)作能力。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：加強課堂紀律教育，提高學生對課堂規(guī)則的重視。同時，關(guān)注每個學生的個體差異，針對不同學生的特點進行個性化指導。

2.實踐與理論結(jié)合：在講解攝影技巧時，增加實際操作演示，讓學生在動手實踐中掌握知識。例如，可以組織學生進行戶外攝影實踐，現(xiàn)場指導拍攝技巧。

3.多元化評價方式：引入多元化的評價方式，如攝影作品展示、學生自評、互評等，全面評估學生的攝影技能和創(chuàng)作能力。同時，鼓勵學生參與攝影展覽和比賽，提升他們的自信心和成就感。

4.加強與學生的溝通：定