第3節(jié)植物病蟲害的防治說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)湘電子版2019七年級(jí)下冊(cè)-江西科教版2022主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“植物病蟲害的防治”展開，結(jié)合湘教版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材內(nèi)容，通過實(shí)際案例分析和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生了解病蟲害的危害、防治方法以及信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)思路注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性；提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過分析病蟲害防治問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理和算法設(shè)計(jì)；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析和問題解決；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在信息技術(shù)課程中，他們對(duì)計(jì)算機(jī)操作和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有一定的了解，但知識(shí)體系尚不完善。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)植物病蟲害的認(rèn)識(shí)有限，對(duì)信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用了解不多。在能力方面，學(xué)生的信息處理能力、問題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴網(wǎng)絡(luò)、缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索植物病蟲害的防治方法；其次，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力；最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.計(jì)算機(jī)教室，確保每名學(xué)生一臺(tái)電腦。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、音響等。

3.植物病蟲害防治相關(guān)的圖片、視頻資料。

課程平臺(tái)：

1.教育資源平臺(tái)，提供植物病蟲害防治的相關(guān)課件和資料。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

信息化資源：

1.植物病蟲害防治的科普文章和案例研究。

2.農(nóng)業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)文獻(xiàn)和報(bào)告。

教學(xué)手段：

1.課堂講授，結(jié)合實(shí)物展示和多媒體演示。

2.小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流。

3.實(shí)踐操作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行病蟲害防治的模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)新的課程——《植物病蟲害的防治》。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，病蟲害是影響農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量的重要因素。那么，如何有效地預(yù)防和治理病蟲害呢？這就是我們今天要探討的主題。

（學(xué)生）老師，什么是病蟲害呢？

（教師）病蟲害是指農(nóng)作物在生長(zhǎng)過程中受到病理性或蟲害性侵害的現(xiàn)象。它會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，甚至導(dǎo)致減產(chǎn)。因此，了解病蟲害及其防治方法對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)至關(guān)重要。

二、新課講授

1.病蟲害的認(rèn)識(shí)

（教師）首先，我們來認(rèn)識(shí)一下病蟲害。病蟲害包括病害和蟲害兩大類。病害是由病原微生物引起的，如真菌、細(xì)菌、病毒等；蟲害則是由昆蟲引起的。接下來，我會(huì)通過PPT展示一些常見的病蟲害圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察并說出它們的名稱。

（學(xué)生）觀察PPT，說出病蟲害的名稱。

2.病蟲害的危害

（教師）了解了病蟲害的名稱后，我們來探討一下它們對(duì)農(nóng)作物造成的危害。病蟲害會(huì)破壞農(nóng)作物的生長(zhǎng)環(huán)境，導(dǎo)致葉片發(fā)黃、凋落，甚至使整個(gè)植株死亡。接下來，我會(huì)展示一些病蟲害對(duì)農(nóng)作物造成的損失圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察并討論。

（學(xué)生）觀察圖片，討論病蟲害的危害。

3.病蟲害的防治方法

（教師）接下來，我們學(xué)習(xí)病蟲害的防治方法。病蟲害的防治方法主要有物理防治、生物防治和化學(xué)防治。物理防治是通過人工或機(jī)械方法去除病蟲害；生物防治是利用天敵或病原微生物等生物資源來控制病蟲害；化學(xué)防治則是使用農(nóng)藥來殺滅病蟲害。

（學(xué)生）學(xué)習(xí)病蟲害的防治方法。

4.信息技術(shù)在病蟲害防治中的應(yīng)用

（教師）隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在病蟲害防治中發(fā)揮著越來越重要的作用。例如，無人機(jī)噴灑農(nóng)藥、病蟲害監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等。下面，我將通過視頻展示信息技術(shù)在病蟲害防治中的應(yīng)用。

（學(xué)生）觀看視頻，了解信息技術(shù)在病蟲害防治中的應(yīng)用。

5.案例分析

（教師）為了讓大家更好地理解病蟲害防治方法，我將給出一個(gè)案例分析。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽講，并思考如何解決案例中的問題。

（學(xué)生）聽講并思考。

6.小組討論

（教師）接下來，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下問題：如何根據(jù)不同類型的病蟲害選擇合適的防治方法？如何合理使用農(nóng)藥，避免環(huán)境污染？

（學(xué)生）分組討論，分享觀點(diǎn)。

三、實(shí)踐操作

1.病蟲害樣本觀察

（教師）請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的病蟲害樣本，進(jìn)行觀察和識(shí)別。

（學(xué)生）觀察樣本，識(shí)別病蟲害。

2.病蟲害防治模擬實(shí)驗(yàn)

（教師）根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行病蟲害防治模擬實(shí)驗(yàn)。每組需選擇一種病蟲害，并設(shè)計(jì)一套防治方案。

（學(xué)生）分組進(jìn)行病蟲害防治模擬實(shí)驗(yàn)。

3.結(jié)果分析與評(píng)價(jià)

（教師）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)方案的合理性、操作的規(guī)范性、防治效果等。

（學(xué)生）展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《植物病蟲害的防治》這一課題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了病蟲害的危害、防治方法以及信息技術(shù)在病蟲害防治中的應(yīng)用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）認(rèn)真聆聽，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

五、作業(yè)布置

1.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的病蟲害防治案例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《農(nóng)業(yè)病蟲害防治手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了各種農(nóng)作物病蟲害的識(shí)別、防治方法和農(nóng)業(yè)生態(tài)防治技術(shù)，適合學(xué)生深入了解病蟲害防治的實(shí)用知識(shí)。

-《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進(jìn)展》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在病蟲害防治方面的最新科技進(jìn)展，如生物防治、基因工程等。

-《農(nóng)村環(huán)境保護(hù)》：該書探討了農(nóng)藥使用對(duì)環(huán)境的影響以及如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，有助于學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科技示范園，實(shí)地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)病蟲害防治技術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱相關(guān)資料，深入了解不同農(nóng)作物病蟲害的特點(diǎn)和防治方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取一種農(nóng)作物，調(diào)查其常見的病蟲害，分析防治策略，并撰寫研究報(bào)告。

-開展校園科普活動(dòng)，如病蟲害防治知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)病蟲害防治的認(rèn)識(shí)和興趣。

-推薦學(xué)生觀看與農(nóng)業(yè)病蟲害防治相關(guān)的紀(jì)錄片，如《農(nóng)業(yè)科技之光》，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，幫助農(nóng)民進(jìn)行病蟲害防治，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-深入學(xué)習(xí)農(nóng)作物病蟲害的生態(tài)學(xué)特性，包括生命周期、傳播途徑等。

-探究農(nóng)藥的合理使用原則，如安全間隔期、殘留限量等。

-研究生物防治技術(shù)，如利用天敵、微生物等生物資源控制病蟲害。

-了解害蟲抗藥性產(chǎn)生的原因和防治策略。

-學(xué)習(xí)農(nóng)藥的毒理學(xué)特性，包括毒性、殘留、環(huán)境影響等。

-探討農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的病蟲害自然控制機(jī)制。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們上了《植物病蟲害的防治》這一課，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，并分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氣氛很重要。今天課堂上，同學(xué)們積極參與討論，提出了很多有見解的問題，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些同學(xué)在課堂上比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我反思了一下，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒有信心。所以，我想在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

其次，我在講解病蟲害防治方法時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)化學(xué)防治的原理和危害理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，我在講解過程中可能過于側(cè)重于介紹防治方法，而忽視了背后的科學(xué)原理和生態(tài)影響。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的深度和廣度，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生明白每一種防治方法的優(yōu)勢(shì)和局限性。

再次，今天的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在操作過程中不太熟練，這說明我們?cè)谡n前準(zhǔn)備和指導(dǎo)上可能還有不足。我會(huì)在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的操作步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我還注意到，有些同學(xué)在分析病蟲害防治案例時(shí)，缺乏創(chuàng)新思維。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，或者缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后布置一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的防治方案，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新。

最后，我想說的是，教學(xué)相長(zhǎng)。今天的課堂讓我收獲頗豐，也讓我意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。我會(huì)認(rèn)真聽取同學(xué)們的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，力求讓每一堂課都能讓你們有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-病蟲