7上第一課《春》知識點梳理+練習（有答案）《春》朱自清本文選自《朱自清全集》，作者朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家，詩人，學者，著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》等。

整體感知

1、

盼春（1-2）----繪春（3-7）----贊春（8-10）

2、

繪春：春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖盼春（1-2）：1.

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。盼望著，盼望著：反復，強調(diào)了作者盼望春天早日到來的急切心情。腳步近了：擬人，照應“盼”字，準確地表達出春天還沒有到來，以及作者因春天即將到來的喜悅心情。作用：開篇點題，總領(lǐng)全文。2.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。剛：照應上文的“近”，“近”是未到，“剛”是已到。全句：擬人，形象生動地寫出了春回大地萬物復蘇的情景，表達了作者的喜悅心情。3.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。全句：排比，擬人。體現(xiàn)了山色明朗、冰雪融化、春日融融的景象，表達作者喜悅心情。繪春（3-7）春草圖：（抓住質(zhì)地軟、色澤綠、長勢旺盛的特點）1.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。偷偷地、鉆：擬人，把春草人格化了，形象生動地寫出了小草破土而出的樣子，表現(xiàn)它頑強的生命力。嫩嫩的，綠綠的：前者指質(zhì)地，后者指顏色，突出春草之“新”。2.園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。一大片一大片滿是的：寫出了春草長勢旺盛，突出它的生機勃勃。3.坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。側(cè)面描寫，“坐、趟、打、踢、跑、捉”寫出了孩子們在草地上嬉戲，從側(cè)面寫出了春草給人們帶來了歡樂。4.風輕悄悄的，草軟綿綿的。全句：以風的輕襯托出草的軟，突出春草的可愛，表達作者對春草的喜愛之情。春花圖：（從色味、虛實、動靜幾個方面來寫）（品種多，花色艷，花味香）1.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。擬人，形象生動地寫出了百花爭春，百花爭艷的情景?！澳?，我”指的是桃樹，杏樹，梨樹。

2.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。像、像、像：比喻、排比，形象生動地寫出了春花的顏色艷麗。全句：句子的順序不能調(diào)換，照應上文“桃樹、杏樹、梨樹”的順序。3.花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（與上面兩句虛實結(jié)合）仿佛：這是虛寫，作者由春花聯(lián)想到秋實，表現(xiàn)出春花的甜香，令人遐想、陶醉。4.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。鬧：擬人，不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象，側(cè)面寫出春花多、艷、甜的特征；“叫”字只能體現(xiàn)“發(fā)出聲響”的意思。5.野花遍地是，雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。遍地是，雜樣兒：前者寫野花數(shù)量多，后者寫種類多，鋪滿田野。像眼睛，像星星，還眨呀眨的：比喻，擬人，形象生動地寫出了野花在陽光下春風中閃閃爍爍逗人喜愛的樣子?！吧ⅰ鄙鷦拥貙懗鲆盎ǖ亩嗉胺植嫉男切屈c點，不集中的特點?！罢！鄙鷦拥膶懗隽艘盎S風飄動之態(tài)。6.為了寫春花，卻描寫了蜜蜂和蝴蝶，這屬于什么描寫？這樣寫有什么好處？側(cè)面描寫，突出描寫花開之盛、動靜結(jié)合，使花更富生機。春風圖：1.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你?！按得娌缓畻盍L”：引用，引用志南和尚的《絕句》“古木陰中系(jì)短篷，杖藜(lí)扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，從觸覺角度寫出了春風溫暖柔和的特點。像母親的手撫摸著你：比喻，擬人，將春風比作母親的手，形象生動地寫出了春風溫暖和煦柔和的特點。2.風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。醞釀：原意是造酒的發(fā)酵過程，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來越濃。全句從嗅覺的角度描寫春風芳香濃郁的特點。3.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。賣弄：擬人，貶義褒用，原意是炫耀自己的本領(lǐng)，這里寫出了鳥兒在春風中盡情歌唱，突出春天的無限生機，寫出了作者的歡快的心情。4.牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。從視覺和聽覺的角度描寫春風的和悅。5.調(diào)動各種感官進行描寫：觸覺：吹面不寒，撫摸（溫暖柔和）

嗅覺：新翻的泥土的氣息，青草味，花的香（芳香）

視覺：鳥兒，牛背上的牧童聽覺：宛轉(zhuǎn)的曲子，應和，嘹亮的響著（悅耳）（運用多種修辭手法，調(diào)動了各種感覺器官，從觸覺，嗅覺，(視覺)，聽覺等方面，把無形，無色，無味的春風，寫得有聲有味，有情有感。）春雨圖：1.雨是最尋常的，一下就是三兩天。最尋常、三兩天：寫出了江南春天雨水之多、連綿。2.看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?？矗阂龑ёx者視線，總領(lǐng)下文描寫春雨的可愛。像牛毛，像花針，像細絲：比喻，排比，形象生動地寫出了春雨的多、細密、亮的特點。斜織：與細絲的比喻相照應，并暗寫春風。薄煙：比喻，形象生動地寫出了春雨細密迷蒙的特點。3.樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。全句：這一句寫了雨中自然景物的清新美麗，充滿生機，是側(cè)面描寫，烘托春雨的潤澤。逼：突出了雨水沖洗過后小草青而亮的特點，準確地描繪出在春雨的滋潤下萬物充滿生機的景象。4.傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。全句：先寫傍晚之景，是為了烘托春雨中安靜而和平的氣氛，5.在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。全句：寫雨中景致，有靜景，有動景。靜默：擬人，將房屋人格化，表現(xiàn)出春雨中安靜和平的氣氛。迎春圖：（激勵人們珍惜大好時光、辛勤勞作、奮發(fā)向上）1城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小：分別寫出范圍廣，人數(shù)多，年齡全。也趕趟兒似的：照應上文“春花圖”中的“都開滿了花趕趟兒”，表現(xiàn)人們的活力。2舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。舒活舒活、抖擻抖擻：疊詞，強調(diào)動作次數(shù)多，讀起來有韻律，有節(jié)奏。3.“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。“計”：打算，計劃全句：引用諺語，激勵人們抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上。頌春：（8-10）（寫出了春天的新、美、力的特點，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。）（

三個比喻句構(gòu)成一組排比句，又是擬人句）1.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。全句：比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因為春天是新的，有著旺盛的生命力，突出了春天的生機勃勃。2.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。全句：比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因為春天是漂亮的，歡快的，突出了春天的嬌美多姿。3.春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。全句：比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因為春天是強盛的，有力的，有著無限的創(chuàng)造力。4.最后三節(jié)的作用：結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，深化中心內(nèi)容上：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了作者在對春天的贊美之情。

5.

三個比喻能顛倒嗎？不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到

“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達了作者追求美好未來的強烈愿望?！洞骸烽喿x訓練（一）小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1、想象一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（

）1、C

A、春風又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）D、風吹草低見牛羊（《敕勒歌》）2、第二段寫春花的順序是從

到

，寫出了春花繁密茂盛，

、

的特征。

2、上、下；色彩絢麗、香氣濃郁3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？3、側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜

（二）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項是（

）1、AA、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是（

）2、CA、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（

）3、BA、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?？4、“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？5、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、這段文字使用的修辭方法有

、

、

。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：

。

7、紅杏枝頭春意鬧。8、對課文的理解分析正確的一組是（

）

8、D①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。③寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風。A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④（三）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是

，屬于

的用法。1、

盡情地表現(xiàn)

貶義褒用

2、“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五種讀音，請選擇填空。應和（

）

和面（

）和平（

）和稀泥（

）和牌（

）2、②③①④⑤

3、這段文字中使用的修辭手法有（

）3、CA、比喻

擬人

排比

B、排比

擬人

引用C、引用

比喻

擬人

D、引用

對比

擬人4、請將文段四句話之間關(guān)系的理清。第一句從

覺的角度寫春風