Unit3TheInternetLanguageFocus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit3TheInternetLanguageFocus》，涉及高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)中的網(wǎng)絡(luò)用語學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本章節(jié)將引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固高中英語語法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)用語的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語，學(xué)生將提升對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，鍛煉批判性思維，并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，通過實(shí)際應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)用語，學(xué)生將提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語中的特殊詞匯和短語。

2.正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.網(wǎng)絡(luò)用語的語境理解與地道性。

2.將網(wǎng)絡(luò)用語與正式英語之間的轉(zhuǎn)換。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語，提高語境理解能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語，增強(qiáng)地道性。

3.提供網(wǎng)絡(luò)用語與正式英語的對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生掌握轉(zhuǎn)換技巧。

4.利用多媒體資源，如網(wǎng)絡(luò)用語視頻和在線對(duì)話，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即《Unit3TheInternetLanguageFocus》相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如社交媒體界面截圖，圖表展示網(wǎng)絡(luò)用語分類，視頻片段展示網(wǎng)絡(luò)用語的實(shí)際使用場景。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備的正常運(yùn)作，用于展示圖片、圖表和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；提供白板或投影儀，方便教師展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（一）教師活動(dòng)：

1.播放一段與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的視頻或新聞，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.提問：同學(xué)們，你們?cè)谑褂没ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)，遇到過哪些網(wǎng)絡(luò)用語？這些網(wǎng)絡(luò)用語是如何幫助你們更好地進(jìn)行溝通的？

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.觀看視頻，了解互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容。

2.思考并回答教師提出的問題。

【新課導(dǎo)入】

（一）教師活動(dòng)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為今天的新課做好鋪墊。

2.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，即《Unit3TheInternetLanguageFocus》。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容。

2.接受教師介紹的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

【新課講授】

一、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章主題。

（3）總結(jié)課文主旨：介紹互聯(lián)網(wǎng)用語的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）閱讀課文，找出關(guān)鍵信息。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章主題。

（3）總結(jié)課文主旨。

2.教師活動(dòng)：

（1）提問：課文中有哪些互聯(lián)網(wǎng)用語？這些用語在什么情境下使用？

（2）講解互聯(lián)網(wǎng)用語的特點(diǎn)：簡潔、幽默、具有時(shí)代感。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）回答教師提出的問題。

（2）總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)用語的特點(diǎn)。

二、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.教師活動(dòng)：

（1）講解網(wǎng)絡(luò)用語與正式英語的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合適的情況下運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語。

（2）舉例說明網(wǎng)絡(luò)用語在實(shí)際交流中的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)用語的實(shí)用價(jià)值。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）理解網(wǎng)絡(luò)用語與正式英語的區(qū)別。

（2）體會(huì)網(wǎng)絡(luò)用語的實(shí)用價(jià)值。

2.教師活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生分組討論，結(jié)合課文內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（2）巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)用語時(shí)的錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（2）注意糾正使用網(wǎng)絡(luò)用語時(shí)的錯(cuò)誤。

三、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.教師活動(dòng)：

（1）展示一組網(wǎng)絡(luò)用語，讓學(xué)生判斷其是否地道，并說明理由。

（2）講解網(wǎng)絡(luò)用語的地道性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地道網(wǎng)絡(luò)用語。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）判斷網(wǎng)絡(luò)用語的地道性。

（2）理解網(wǎng)絡(luò)用語的地道性。

2.教師活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)用語編寫一段短文，描述自己的日常生活。

（2）批改學(xué)生作品，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）用網(wǎng)絡(luò)用語編寫短文。

（2）接受教師批改和反饋。

【課堂小結(jié)】

1.教師活動(dòng)：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)用語的特點(diǎn)、應(yīng)用場景和地道性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語，提高語言表達(dá)水平。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

【作業(yè)布置】

1.教師活動(dòng)：

（1）布置課后作業(yè)：用網(wǎng)絡(luò)用語寫一篇短文，描述自己的一次難忘經(jīng)歷。

（2）提醒學(xué)生注意作業(yè)質(zhì)量，確保運(yùn)用地道網(wǎng)絡(luò)用語。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）完成課后作業(yè)。

（2）注意作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力的提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確理解和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語，包括詞匯、短語和句型。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜢`活運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。例如，學(xué)生在寫作或口語表達(dá)中能夠自然地融入網(wǎng)絡(luò)用語，使文章或?qū)υ捀邥r(shí)代感和吸引力。

2.語法知識(shí)的鞏固：

本節(jié)課通過網(wǎng)絡(luò)用語的講解，鞏固了學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)選擇合適的時(shí)態(tài)，增強(qiáng)了語法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語，了解了網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)用語是現(xiàn)代文化交流的一種重要方式，有助于更好地理解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

4.思維品質(zhì)的鍛煉：

在本節(jié)課的分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析網(wǎng)絡(luò)用語，提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)新性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語。

5.學(xué)習(xí)能力的提高：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，課后主動(dòng)完成作業(yè)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.實(shí)際應(yīng)用能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了網(wǎng)絡(luò)用語的用法，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些用語。例如，他們?cè)谏缃幻襟w上能夠更有效地進(jìn)行交流，提高社交互動(dòng)的質(zhì)量。

7.交際能力的提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的交際能力得到了顯著提升。他們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)行交流時(shí)，能夠更加自信，表達(dá)更加流暢，有效地促進(jìn)了人際溝通。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

本節(jié)課通過貼近學(xué)生生活的網(wǎng)絡(luò)用語教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的熱情得到了提高，有助于形成長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)用語寫一篇短文，描述他們?cè)趯W(xué)校的一天，包括上課、課間休息、放學(xué)后的活動(dòng)等。要求使用至少五個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語，并注意文章的連貫性和邏輯性。

2.口語練習(xí)：學(xué)生需要與同伴進(jìn)行一次角色扮演，模擬在社交媒體上交流的場景。每個(gè)學(xué)生至少使用三個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.詞匯積累：學(xué)生需要收集至少十個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)用語，并制作一張?jiān)~匯卡片，包括用語的英文和中文翻譯，以及用語的例句。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的短文，關(guān)注其網(wǎng)絡(luò)用語的運(yùn)用情況、文章結(jié)構(gòu)和語法錯(cuò)誤。

-對(duì)于使用網(wǎng)絡(luò)用語準(zhǔn)確且恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用語使用不當(dāng)或文章結(jié)構(gòu)混亂的學(xué)生，提供具體的修改建議，如指出錯(cuò)誤的地方，并提供正確的例子。

2.口語練習(xí)反饋：

-觀察學(xué)生的角色扮演，注意他們使用網(wǎng)絡(luò)用語的自然度和流利度。

-對(duì)于能夠自然融入網(wǎng)絡(luò)用語且表達(dá)清晰的學(xué)生，給予肯定和表揚(yáng)。

-對(duì)于在表達(dá)中遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音、語法或詞匯方面的障礙。

3.詞匯積累反饋：

-檢查學(xué)生的詞匯卡片，確保每個(gè)用語都有正確的翻譯和例句。

-對(duì)于制作認(rèn)真、卡片內(nèi)容完整的學(xué)生，給予加分或口頭表揚(yáng)。

-對(duì)于卡片內(nèi)容不完整或錯(cuò)誤的學(xué)生，提供糾正和補(bǔ)充，確保學(xué)生正確掌握每個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語。

總體反饋：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括作業(yè)完成的質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)用語的運(yùn)用、語法和拼寫錯(cuò)誤等。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予特別指出，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于存在的問題，提出建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)于有需要的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①網(wǎng)絡(luò)用語特點(diǎn)：

-簡潔

-幽默

-具有時(shí)代感

②關(guān)鍵詞匯和短語：

-Chattingonline

-SurfingtheInternet

-Socialmedia

-Onlinegaming

-E-commerce

③重點(diǎn)句型：

-Iamchattingwithmyfriendsonline.

-Sheisshoppingonlinerightnow.

-Theyareplayingonlinegamestogether.

-Weusesocialmediatokeepintouch.

-Thisproductispopularone-commerceplatforms.

④語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：am/is/are+現(xiàn)在分詞

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形

⑤實(shí)際應(yīng)用示例：

-使用網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)行對(duì)話

-用網(wǎng)絡(luò)用語描述日常生活

-分析網(wǎng)絡(luò)用語在文章中的運(yùn)用

⑥學(xué)習(xí)策略提示：

-觀察網(wǎng)絡(luò)交流中的用語習(xí)慣

-收集并學(xué)習(xí)常見的網(wǎng)絡(luò)用語

-結(jié)合實(shí)際情境練習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)用語典型例題講解1.例題：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你正在做的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

-學(xué)生答案：Iamchattingwithmyfriendsonline.

-解答：這個(gè)例題考查了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。學(xué)生需要知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)是am/is/are+現(xiàn)在分詞，并能夠根據(jù)句意選擇正確的動(dòng)詞形式。在這個(gè)例子中，“chatting”是“chat”的現(xiàn)在分詞形式，正確地描述了學(xué)生正在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

2.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的在線游戲。

-學(xué)生答案：Iplayonlinegameseveryweekend.

-解答：這個(gè)例題考察了一般現(xiàn)在時(shí)的用法。學(xué)生需要知道一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)是主語+動(dòng)詞原形，并能夠根據(jù)句意選擇正確的動(dòng)詞形式。在這個(gè)例子中，“play”是動(dòng)詞原形，正確地描述了學(xué)生每周都會(huì)進(jìn)行的在線游戲活動(dòng)。

3.例題：

-題目：用網(wǎng)絡(luò)用語表達(dá)你今天的心情。

-學(xué)生答案：Iamfeelingawesometoday!??

-解答：這個(gè)例題考查了網(wǎng)絡(luò)用語的運(yùn)用。學(xué)生需要知道如何使用網(wǎng)絡(luò)用語來表達(dá)情感，并能夠?qū)⑦@些用語融入到句子中。在這個(gè)例子中，“awesome”是一個(gè)常用的網(wǎng)絡(luò)用語，用來表達(dá)積極的心情。

4.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的社交媒體使用習(xí)慣。

-學(xué)生答案：Icheckmysocialmediaaccountseverymorning.

-解答：這個(gè)例題同樣考察了一般現(xiàn)在時(shí)的用法。學(xué)生需要能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常習(xí)慣。在這個(gè)例子中，“check”是動(dòng)詞原形，正確地描述了學(xué)生每天早晨的習(xí)慣。

5.例題：

-題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你正在做的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-學(xué)生答案：Iamstudyingformymathexamrightnow.

-解答：這個(gè)例題再次考察了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。學(xué)生需要能夠使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述當(dāng)前正在進(jìn)行的動(dòng)作。在這個(gè)例子中，“studying”是“study”的現(xiàn)在分詞形式，正確地描述了學(xué)生正在進(jìn)行的復(fù)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放一段與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的視頻來吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)起到了不錯(cuò)的效果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的話題很感興趣，這讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活的話題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過程中，我注重了網(wǎng)絡(luò)用語的實(shí)際應(yīng)用，通過舉例和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中能夠更好地理解和掌握網(wǎng)絡(luò)用語的用法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解網(wǎng)絡(luò)用語的特點(diǎn)時(shí)，我可能沒有花足夠的時(shí)間來深入講解，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用語的某些特點(diǎn)理解不夠透徹。我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解這些知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于網(wǎng)絡(luò)用語不夠熟悉，