第3節(jié)數(shù)據(jù)圖表及其分析教學設計-2025-2026學年初中信息技術(shù)蘇科版2018七年級全一冊-蘇科版2018課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課將教授學生如何制作數(shù)據(jù)圖表及其分析。具體內(nèi)容包括：學習如何使用電子表格軟件制作簡單的數(shù)據(jù)圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等；學習如何對圖表進行美化與優(yōu)化，使圖表更加直觀易懂。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生之前學習的電子表格操作知識緊密相關(guān)。學生需具備一定的電子表格基礎，如掌握數(shù)據(jù)錄入、編輯、排序等基本操作，以便在制作圖表時能夠得心應手。此外，本節(jié)課的教學內(nèi)容還將涉及一些數(shù)據(jù)分析方法，如比較、計算、總結(jié)等，這些方法在之前的學習中也有涉及。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過實際操作學習制作數(shù)據(jù)圖表，提升信息意識，理解數(shù)據(jù)可視化的重要性。通過圖表分析，學生鍛煉計算思維，學會邏輯推理和數(shù)據(jù)解讀。此外，學生將學會運用數(shù)字化工具進行創(chuàng)新表達，培養(yǎng)數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握電子表格軟件中數(shù)據(jù)圖表的制作方法，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等圖表類型的選擇和創(chuàng)建。

②學會根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和需求，調(diào)整圖表的格式和樣式，使圖表更加直觀、易于理解。

③理解并運用圖表分析的基本技巧，如數(shù)據(jù)排序、篩選、求和等，以便更有效地進行數(shù)據(jù)分析。

2.教學難點

①理解并應用不同類型圖表的適用場景，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特性選擇最合適的圖表類型。

②掌握圖表的美化和優(yōu)化技巧，包括標題設置、坐標軸標簽、圖例說明等，使圖表信息傳遞更加清晰。

③培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力，通過圖表分析識別數(shù)據(jù)中的趨勢、異常點，并得出合理的結(jié)論。

④在有限的時間內(nèi)，幫助學生建立起從數(shù)據(jù)到圖表再到分析的整體思維模式，提高解決問題的效率。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學方法，首先講解數(shù)據(jù)圖表的基本概念和制作步驟，然后通過現(xiàn)場示范操作，讓學生直觀學習。

2.設計小組討論活動，讓學生分組討論不同數(shù)據(jù)適合的圖表類型，并分享各自的選擇理由。

3.引入實際案例，讓學生分析案例中的數(shù)據(jù)，并嘗試制作相應的圖表，以此提高學生的實際應用能力。

4.利用電子教室系統(tǒng)，實時展示操作過程，便于學生跟隨學習。

5.鼓勵學生進行項目導向?qū)W習，完成一個小型數(shù)據(jù)分析項目，從數(shù)據(jù)收集、處理到圖表制作和分析，全面提升學生的綜合能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習電子表格的基本操作和圖表制作的基礎知識。

設計預習問題：圍繞數(shù)據(jù)圖表及其分析，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么選擇柱狀圖而不是餅圖？”引導學生自主思考圖表類型的選擇依據(jù)。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過預習報告的提交情況來評估。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電子表格操作和圖表制作的基本步驟。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對圖表數(shù)據(jù)的解讀和分析方法的疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以促進學生的自我復習和準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示實際數(shù)據(jù)集的圖表，引出數(shù)據(jù)圖表及其分析的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何選擇合適的圖表類型、如何設置坐標軸、如何添加圖例等知識點，結(jié)合實例如銷售數(shù)據(jù)圖表的展示。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生分組制作圖表，并在班級內(nèi)展示，如讓學生分析班級同學的生日分布情況。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何使圖表更加美觀？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何提高圖表的可讀性？”

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗數(shù)據(jù)圖表制作和分析的實際應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討不同圖表類型的優(yōu)缺點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置實際數(shù)據(jù)的圖表制作和分析作業(yè)，如讓學生分析學校運動會成績的數(shù)據(jù)。

提供拓展資源：提供與數(shù)據(jù)圖表分析相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹高級數(shù)據(jù)分析技巧的在線課程。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出圖表設計的不足之處。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，如制作一個展示班級平均成績的圖表。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究如何使用圖表來展示時間序列數(shù)據(jù)。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如思考如何更有效地使用圖表傳達信息。六、教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)據(jù)處理軟件介紹：介紹常用的數(shù)據(jù)處理軟件，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，包括其基本功能、數(shù)據(jù)處理能力以及圖表制作功能。

-數(shù)據(jù)圖表類型學習：介紹不同的數(shù)據(jù)圖表類型，如柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖、雷達圖等，以及它們各自的特點和應用場景。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹一些在線數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，這些工具可以幫助用戶輕松創(chuàng)建復雜的數(shù)據(jù)可視化效果。

-數(shù)據(jù)分析理論：介紹數(shù)據(jù)分析的基本理論，包括描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計、數(shù)據(jù)挖掘等，以及這些理論在數(shù)據(jù)分析中的應用。

-數(shù)據(jù)收集方法：介紹數(shù)據(jù)收集的方法，如問卷調(diào)查、實驗設計、數(shù)據(jù)爬取等，以及如何確保數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。

-數(shù)據(jù)倫理和隱私保護：介紹在數(shù)據(jù)處理和分析過程中需要考慮的數(shù)據(jù)倫理和隱私保護問題，以及相關(guān)的法律法規(guī)。

2.拓展建議

-數(shù)據(jù)處理軟件操作：鼓勵學生嘗試使用不同的數(shù)據(jù)處理軟件，比較它們的優(yōu)缺點，掌握基本的數(shù)據(jù)處理和圖表制作技巧。

-數(shù)據(jù)圖表創(chuàng)意設計：引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計個性化的數(shù)據(jù)圖表，如結(jié)合藝術(shù)元素、動畫效果等，以提高數(shù)據(jù)圖表的吸引力。

-數(shù)據(jù)分析實踐：鼓勵學生參與數(shù)據(jù)分析項目，如分析學校或社區(qū)的公共數(shù)據(jù)，提出改進建議，提高數(shù)據(jù)分析的實際應用能力。

-數(shù)據(jù)可視化作品展示：組織學生進行數(shù)據(jù)可視化作品的展示和交流活動，分享學習心得和經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣。

-數(shù)據(jù)分析競賽：鼓勵學生參加數(shù)據(jù)分析競賽，通過競賽提升數(shù)據(jù)分析能力和團隊協(xié)作能力。

-數(shù)據(jù)倫理教育：結(jié)合實際案例，教育學生關(guān)注數(shù)據(jù)倫理和隱私保護，樹立正確的數(shù)據(jù)處理觀念。七、重點題型整理1.**題目**：如何選擇合適的圖表類型來展示一組數(shù)據(jù)？

**答案**：選擇圖表類型時，應考慮數(shù)據(jù)的性質(zhì)和展示的目的。例如：

-對于分類數(shù)據(jù)，可以使用餅圖或條形圖來展示不同類別的占比。

-對于時間序列數(shù)據(jù)，折線圖是最佳選擇，因為它能清晰地展示數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢。

-對于兩組或多組數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，可以使用散點圖來展示它們之間的相關(guān)性。

2.**題目**：在Excel中，如何創(chuàng)建一個柱狀圖來比較不同班級的考試成績？

**答案**：步驟如下：

-打開Excel，輸入班級和成績數(shù)據(jù)。

-選中數(shù)據(jù)區(qū)域。

-點擊“插入”選項卡，選擇“柱狀圖”。

-選擇“簇狀柱狀圖”或“堆積柱狀圖”。

-調(diào)整圖表布局和格式，如添加標題、坐標軸標簽等。

3.**題目**：如何使用Excel中的圖表分析工具來計算圖表中的關(guān)鍵指標？

**答案**：步驟如下：

-在圖表上右鍵點擊，選擇“添加數(shù)據(jù)標簽”或“添加數(shù)據(jù)系列”。

-在彈出的對話框中，選擇要添加的數(shù)據(jù)標簽或數(shù)據(jù)系列。

-選擇計算方法，如平均值、最大值、最小值等。

-圖表上將自動顯示計算出的關(guān)鍵指標。

4.**題目**：在制作圖表時，如何使圖表更加美觀和專業(yè)？

**答案**：步驟如下：

-使用統(tǒng)一的顏色方案和字體樣式。

-添加圖表標題和坐標軸標簽，確保信息清晰。

-調(diào)整圖表大小和位置，使其與頁面布局協(xié)調(diào)。

-使用數(shù)據(jù)標簽、圖例和網(wǎng)格線來增強圖表的可讀性。

-考慮使用數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau，來創(chuàng)建更高級的圖表效果。

5.**題目**：如何使用Excel中的圖表來展示一組數(shù)據(jù)在不同時間點的變化？

**答案**：步驟如下：

-輸入時間序列數(shù)據(jù)，確保時間戳作為第一列。

-選中數(shù)據(jù)區(qū)域，插入折線圖或線形圖。

-確保X軸代表時間，Y軸代表數(shù)據(jù)值。

-調(diào)整圖表樣式，如添加趨勢線，以展示數(shù)據(jù)的變化趨勢。

-添加數(shù)據(jù)標簽，以便在圖表上直接查看每個時間點的數(shù)據(jù)值。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)圖表制作流程

①數(shù)據(jù)準備：收集、整理和清洗數(shù)據(jù)。

②圖表設計：選擇合適的圖表類型，設置圖表標題、坐標軸標簽等。

③圖表制作：在電子表格軟件中輸入數(shù)據(jù)，插入圖表，并進行格式調(diào)整。

②數(shù)據(jù)分析：觀察圖表，分析數(shù)據(jù)趨勢、異常點等。

②圖表類型選擇依據(jù)

①數(shù)據(jù)性質(zhì)：根據(jù)數(shù)據(jù)的分類、時間序列、相關(guān)性等性質(zhì)選擇圖表類型。

②展示目的：根據(jù)展示的目的，如比較、趨勢分析、分布分析等選擇圖表類型。

③觀眾需求：考慮觀眾對圖表的理解程度和需求，選擇易于理解的圖表類型。

③圖表美化與優(yōu)化

①顏色搭配：選擇合適的顏色方案，確保圖表美觀且易于閱讀。

②字體樣式：使用合適的字體和字號，提高圖表的可讀性。

③圖表布局：調(diào)整圖表大小、位置和間距，使圖表布局合理。

④數(shù)據(jù)標簽：添加數(shù)據(jù)標簽，提供詳細信息，方便觀眾理解。

④數(shù)據(jù)分析技巧

①數(shù)據(jù)排序：對數(shù)據(jù)進行排序，便于觀察數(shù)據(jù)變化和趨勢。

②數(shù)據(jù)篩選：篩選特定數(shù)據(jù)，分析特定條件下的數(shù)據(jù)特征。

③數(shù)據(jù)求和：計算數(shù)據(jù)的總和，了解數(shù)據(jù)的整體情況。

④數(shù)據(jù)比較：比較不同數(shù)據(jù)系列，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新圖表制作方法：在課堂上，我們可以嘗試引入一些新的圖表制作工具，比如在線圖表制作平臺，讓學生體驗不同的圖表制作方式，提高他們的創(chuàng)新思維。

2.結(jié)合實際案例教學：我們可以將實際生活中的案例引入課堂，讓學生在實際情境中學習如何制作和解讀數(shù)據(jù)圖表，增強學習的實用性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對數(shù)據(jù)圖表的理解不夠深入：有些學生在學習過程中，對數(shù)據(jù)圖表的基本概念和制作方法掌握得不夠牢固，導致在實際應用中遇到困難。

2.課堂互動不足：在課堂討論和活動中，學生的參與度不夠高，這可能會影響他們對知識點的理解和記憶。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作業(yè)和考試，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強基礎知識教學：針對學生對數(shù)據(jù)圖表理解不夠深入的問題，我們可以通過增加課堂講解時間，確保學生掌握基本概念和制作方法。同時，可以通過課后輔導、小組討論等方式，幫助學生鞏固知識。

2.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我們可以設計更多互動性強的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在活動中學習，提高他們的實踐能力。

3.豐富評價方式：我們可以引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，全面評估學生的知識掌握和技能應用。此外，可以鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.強化實踐操作：為了讓學生更好地將理論知識應用于實踐，我們可以增加實際操作環(huán)節(jié)，如讓學生根據(jù)真實數(shù)據(jù)制作圖表，分析數(shù)據(jù)，并提出自己的見解。

5.加強教學反思：作為教師，我需要定期對自己的教學進行反思，不斷調(diào)整教學策略，以適應學生的學習需求。同時，可以邀請同行進行聽課和評課，以獲得更多的教學反饋和建議。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要指標。我會觀察學生的出勤情況、注意力集中程度、參與討論的積極性以及對新知識的接受能力。例如，在講解圖表制作時，我會關(guān)注學生是否能夠按照步驟操作，是否能夠提出問題，以及是否能夠理解和應用所學知識。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。我會評估學生在小組討論中的貢獻，包括是否能夠提出有建設性的意見，是否能夠有效溝通和協(xié)作，以及最終的成果展示是否清晰、有條理。例如，在討論如何選擇合適的圖表類型時，我會檢查每個小組是否能夠基于數(shù)據(jù)特點給出合理的建議。

3.隨堂測試：

為了即時了解學生對知識的掌握情況，我會設計隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。通過這些測試，我可以評估學生對圖表制作步驟、數(shù)據(jù)分析和圖表優(yōu)化的理解程度。例如，我會問學生：“如何判斷一個餅圖是否適合展示銷售數(shù)據(jù)？”

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要途徑。我會檢查學生作業(yè)的完成情況，包括是否按時提交、作業(yè)的正確率以及學生對錯誤的分析和改正。例如，我會評估學生在課后作業(yè)中是否能夠正確地應用所學知識制作圖表，并分析圖表中的數(shù)據(jù)。

5.教師評價與反饋：

教師的評價和反饋對于學生的學習和成長至關(guān)重要。我會根據(jù)學生