第三章第二節(jié)《世界地形》說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)上冊(cè)地理學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《世界地形》旨在幫助學(xué)生了解世界地形的分類、分布及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析地理現(xiàn)象的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握世界主要地形區(qū)的分布，理解地形對(duì)氣候、河流、交通等方面的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析地理現(xiàn)象的能力，認(rèn)識(shí)地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過實(shí)際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立人與自然和諧共生的理念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：世界主要地形類型的分布及特點(diǎn)。

難點(diǎn)：地形對(duì)氣候、河流、交通等方面的影響。

解決辦法：

1.采用地圖教學(xué)，通過觀察世界地形圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同地形類型及其分布。

2.結(jié)合實(shí)例，分析地形對(duì)氣候、河流、交通的影響，幫助學(xué)生理解地形與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生掌握地形的基本概念和分類。

2.討論法：組織學(xué)生討論地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.案例分析法：選取典型地形案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地形與氣候、河流等的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示世界地形圖，直觀呈現(xiàn)地形分布和特點(diǎn)。

2.互動(dòng)地圖：通過互動(dòng)地圖軟件，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)地形分布的理解。

3.視頻輔助：播放地形形成和影響的視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界風(fēng)光的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地形區(qū)的自然景觀差異。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們能從視頻中找出哪些地形類型？這些地形對(duì)人類活動(dòng)有什么影響？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀察和思考，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——世界地形。

二、講授新課（20分鐘）

1.地形分類：介紹世界主要地形類型，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等，并展示相應(yīng)地形類型的圖片。

2.地形分布：通過地圖展示世界主要地形區(qū)的分布，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)地形分布規(guī)律。

3.地形特點(diǎn)：分析不同地形類型的特點(diǎn)，如平原的平坦、高原的廣闊、山地的陡峭等。

4.地形影響：講解地形對(duì)氣候、河流、交通等方面的影響，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.地形類型匹配：分發(fā)地形類型卡片，讓學(xué)生將卡片與對(duì)應(yīng)的圖片匹配，鞏固地形分類知識(shí)。

2.地形影響分析：給出一個(gè)地形案例，讓學(xué)生分析地形對(duì)該地區(qū)氣候、河流、交通等方面的影響。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請(qǐng)學(xué)生列舉出三種常見的地形類型及其特點(diǎn)。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)一位學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：地形對(duì)人類活動(dòng)有哪些影響？

2.學(xué)生討論：分組討論，每組提出一種地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，并分享給全班。

3.教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.觀察與思考：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的地形，思考地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.交流與分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中觀察到的地形及其影響，促進(jìn)交流與合作。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形對(duì)人類活動(dòng)的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生課后查找資料，了解我國主要地形區(qū)的特點(diǎn)及其影響。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界自然地理概覽》：這本書詳細(xì)介紹了全球不同地形區(qū)的自然特征，包括氣候、植被、動(dòng)物等，有助于學(xué)生更全面地理解地形與自然環(huán)境的關(guān)系。

-《地理學(xué)概論》：書中涵蓋了地理學(xué)的基本原理和方法，包括地形學(xué)的基本概念和地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解地理學(xué)科。

-《中國地理大觀》：這本書以中國地理為背景，介紹了中國的地形特點(diǎn)、地理分區(qū)以及地形對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，對(duì)于理解中國地理有很好的幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取自己感興趣的地形區(qū)，如青藏高原、亞馬遜雨林等，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，深入了解該地區(qū)的地形特點(diǎn)、氣候類型、生態(tài)系統(tǒng)等。

-組織學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)地形類型，研究其對(duì)周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活的影響，并制作成研究報(bào)告或展示。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形與自然災(zāi)害的關(guān)系，例如地震、洪水等，探討地形在自然災(zāi)害發(fā)生中的作用和預(yù)防措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐纳酱ā⒑恿鞯茸匀痪坝^，親身體驗(yàn)地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高地理實(shí)踐能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“地形地貌模型制作”的活動(dòng)，讓學(xué)生利用生活中的材料，如紙張、泥土、塑料等，制作出不同的地形地貌模型，并通過模型展示地形對(duì)河流流向、植被分布的影響。

-組織一次“地形對(duì)交通影響”的辯論賽，讓學(xué)生從不同角度分析地形對(duì)交通建設(shè)的影響，提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式：

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）讓學(xué)生“身臨其境”地體驗(yàn)不同地形區(qū)的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

-通過地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生分析地形數(shù)據(jù)，了解地形對(duì)區(qū)域規(guī)劃的影響，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了世界地形的相關(guān)知識(shí)?；仡櫼幌拢矣X得有幾個(gè)方面做得還可以，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營(yíng)造得還不錯(cuò)。通過播放自然風(fēng)光視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于地形的分類和分布有了初步的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到很欣慰，說明我的教學(xué)方法還是有效的。

不過，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地形特點(diǎn)的理解還不夠深入。比如，在分析地形對(duì)氣候的影響時(shí)，有些學(xué)生只能說出一些表面現(xiàn)象，而無法深入到背后的原因。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒有很好地結(jié)合實(shí)例，或者沒有用足夠的時(shí)間讓學(xué)生去思考。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)例分析和學(xué)生思考的引導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。這讓我意識(shí)到，課堂管理不能僅僅依靠規(guī)則，還需要教師自身的魅力和教學(xué)內(nèi)容的吸引力。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诘匦畏诸?、分布和特點(diǎn)方面有了更深入的了解，這對(duì)于他們今后學(xué)習(xí)地理知識(shí)是非常有幫助的。同時(shí)，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地形的興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)地理學(xué)科的整體認(rèn)識(shí)不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，通過引入更多有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在分析問題時(shí)，缺乏邏輯性和深度。這可能與他們的思維習(xí)慣有關(guān)，也可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有很好地引導(dǎo)他們。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。板書設(shè)計(jì)①世界地形概述

-地形分類：平原、高原、山地、丘陵、盆地

-地形特點(diǎn)：起伏、坡度、坡向、平緩、陡峭等

②地形分布與分布規(guī)律

-分布規(guī)律：緯度、經(jīng)度、海拔、緯向、經(jīng)向、環(huán)狀等

-主要地形區(qū)分布：亞歐大陸、非洲、北美、南美、南極、北極等

③地形對(duì)氣候的影響

-氣候類型：熱帶、溫帶、寒帶、地中海、季風(fēng)等

-影響因素：地形高度、坡