Lesson11Onegoodturndeservesanother說課稿-2023-2024學(xué)年初中英語第二冊新概念英語授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課《Lesson11Onegoodturndeservesanother》旨在幫助學(xué)生掌握英語諺語的運用，同時通過情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)表達自己的觀點。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過故事情節(jié)的展開，引導(dǎo)學(xué)生理解諺語的深層含義，提升語言表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語用能力，通過學(xué)習(xí)諺語“善有善報”，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用英語表達道德觀念和人際交往原則。學(xué)生將學(xué)會在具體情境中運用英語表達自己的觀點，提升跨文化溝通意識和交際能力，同時培養(yǎng)積極向上的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，熟悉一般現(xiàn)在時態(tài)和簡單句型結(jié)構(gòu)。他們能夠閱讀并理解簡單的英語文章，但在理解和運用諺語方面可能存在一定難度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過故事和活動來學(xué)習(xí)。他們具備一定的聽說讀寫能力，但可能在詞匯積累和語法運用上存在不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過互動討論來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解諺語含義時可能遇到困難，因為諺語往往蘊含深層的文化內(nèi)涵。此外，學(xué)生在運用諺語進行表達時可能遇到詞匯量不足和語法結(jié)構(gòu)不熟悉的問題。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以完全理解諺語的深層含義，這在一定程度上會影響他們的語言運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《初中英語第二冊新概念英語》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Onegoodturndeservesanother”相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解諺語的含義和背景。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便進行課堂活動和展示。

4.實驗器材：無實驗內(nèi)容，故無需實驗器材。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

1.利用圖片展示“善意的行為”與“回報”的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問：“你們認(rèn)為，為什么說‘善有善報’？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

4.引出課題：“Lesson11Onegoodturndeservesanother”。

【講授新課】

（用時：20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章大意。

2.通過分段講解，幫助學(xué)生掌握文章中的重點詞匯和短語，如“turn”，“deserve”，“good”，“another”等。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析諺語的深層含義，結(jié)合生活實際進行講解。

4.通過情景模擬，讓學(xué)生親身體驗諺語的應(yīng)用。

【鞏固練習(xí)】

（用時：15分鐘）

1.針對課文內(nèi)容，設(shè)計填空、選擇題等練習(xí)，鞏固學(xué)生對重點詞匯和短語的掌握。

2.組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際對話。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.提問：“在你們的生活中，有沒有遇到過‘善有善報’的情況？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)。

3.提問：“你們認(rèn)為，為什么說‘善有善報’在人際交往中很重要？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行小組討論，討論“如何將‘善有善報’應(yīng)用到日常生活中？”

2.每組派代表分享討論成果，教師點評。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過自己的行動來傳遞正能量，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

【總結(jié)與拓展】

（用時：5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“善有善報”的重要意義。

2.提問：“你們認(rèn)為，如何讓更多的人了解并踐行‘善有善報’？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“善有善報”的短文。

【板書設(shè)計】

1.課文標(biāo)題：Lesson11Onegoodturndeservesanother

2.重點詞匯：turn，deserve，good，another

3.重點短語：善有善報，回報

4.課堂提問：如何將“善有善報”應(yīng)用到日常生活中？

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的語言表達能力和道德品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的英語綜合運用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語諺語匯編：收集并整理與“善有善報”主題相關(guān)的英語諺語，如“Payitforward”，“Astitchintimesavesnine”，“Dogoodandyouwillbefollowedbygood”等，幫助學(xué)生了解更多表達類似道德觀念的英語表達方式。

-文化背景資料：介紹與諺語“善有善報”相關(guān)的文化背景，如不同文化中關(guān)于善行的故事，以及這些故事如何影響人們的價值觀和行為準(zhǔn)則。

-互動學(xué)習(xí)平臺：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過觀看英語視頻、閱讀英語文章來提高自己的英語水平，同時了解不同文化中的善行故事。

2.拓展建議：

-諺語學(xué)習(xí)活動：組織學(xué)生進行諺語接龍或諺語翻譯比賽，鼓勵他們在日常生活中運用所學(xué)諺語。

-故事分享會：讓學(xué)生收集并分享與“善有善報”相關(guān)的真實故事，通過故事的力量來激發(fā)學(xué)生的道德情感。

-角色扮演練習(xí)：設(shè)計一些與“善有善報”相關(guān)的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何運用英語表達善意和幫助他人。

-詞匯積累計劃：鼓勵學(xué)生每日學(xué)習(xí)新的英語詞匯，特別是與道德、行為相關(guān)的詞匯，如“generous”，“charitable”，“altruistic”等。

-課外閱讀推薦：推薦一些與道德教育相關(guān)的英文書籍或文章，如《TheAlchemist》或《ThePowerofNow》，讓學(xué)生在閱讀中提升自己的道德修養(yǎng)和英語水平。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動，讓他們在實踐中體驗“善有善報”的真諦，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-諺語“Onegoodturndeservesanother”的含義

-與諺語相關(guān)的英語詞匯和短語

-諺語在語境中的運用

②重點詞匯：

-turn

-deserve

-good

-another

③重點句子：

-“Onegoodturndeservesanother.”（善有善報）

-“Agooddeednevergoesunnoticed.”（好事總會被人看見）

-“Dogoodandyouwillbefollowedbygood.”（行善必得善報）

④板書布局：

-標(biāo)題：Lesson11Onegoodturndeservesanother

-諺語：Onegoodturndeservesanother.