5.19亞非拉國家的新發(fā)展說課稿2023-2024學年部編版九年級歷史下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：亞非拉國家的新發(fā)展

2.教學年級和班級：2023-2024學年部編版九年級歷史下冊

3.授課時間：2023年5月19日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對亞非拉國家新發(fā)展的理解與分析能力，提升他們的歷史意識和社會責任感。學生將通過學習，了解亞非拉國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)跨文化理解能力，增強對多元世界文化的尊重與包容，同時激發(fā)他們積極參與國際事務的興趣，培養(yǎng)成為具有全球視野的世界公民。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：亞非拉國家獨立運動的歷史背景和主要成就。例如，重點講解非洲獨立運動中的納米比亞獨立和加納獨立的歷史意義，以及亞洲獨立運動中的印度和巴基斯坦分治的歷史影響。

-重點二：亞非拉國家經(jīng)濟改革和發(fā)展模式。例如，分析埃及和墨西哥的經(jīng)濟改革措施及其成效，探討不同國家在經(jīng)濟發(fā)展中的獨特路徑。

-重點三：亞非拉國家在國際事務中的地位和作用。例如，討論中國在聯(lián)合國安理會中的角色，以及非洲國家在氣候變化談判中的立場。

2.教學難點：

-難點一：亞非拉國家獨立運動的歷史復雜性。例如，學生可能難以理解不同國家獨立運動的內(nèi)部動力和外部壓力，需要通過案例分析和比較學習來加深理解。

-難點二：經(jīng)濟改革和發(fā)展模式的多樣性及其影響。例如，學生可能難以區(qū)分不同國家的經(jīng)濟改革策略，需要通過數(shù)據(jù)分析和案例分析來理解其背后的經(jīng)濟邏輯。

-難點三：國際事務中的多邊關系和地緣政治。例如，學生可能難以把握亞非拉國家在國際舞臺上的互動和競爭，需要通過模擬聯(lián)合國等實踐活動來提高他們的國際視野。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹亞非拉國家新發(fā)展的歷史背景和主要成就，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生就獨立運動、經(jīng)濟改革等主題進行討論，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析不同國家的具體發(fā)展道路和策略。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻資料，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡資源整合：利用網(wǎng)絡平臺提供的相關歷史資料和文獻，拓寬學生的知識視野。

3.實踐活動：設計角色扮演或模擬聯(lián)合國等活動，讓學生在實踐中學習國際事務的處理方法。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于亞非拉國家獨立運動的紀錄片片段，讓學生直觀感受歷史的變遷。

2.提出問題：引導學生思考，“為什么亞非拉國家在20世紀中葉會紛紛獨立？這些國家的獨立對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？”

3.學生回答：請學生分享他們的看法，教師簡要總結。

（二）講授新課（20分鐘）

1.亞非拉國家獨立運動的歷史背景（5分鐘）

-講解殖民主義的歷史背景及其對亞非拉國家的影響。

-分析亞非拉國家獨立運動的推動因素，如民族意識的覺醒、外部援助等。

2.亞非拉國家獨立運動的主要成就（5分鐘）

-介紹非洲獨立運動中的納米比亞獨立和加納獨立。

-分析亞洲獨立運動中的印度和巴基斯坦分治的歷史意義。

3.亞非拉國家經(jīng)濟改革和發(fā)展模式（5分鐘）

-講解埃及和墨西哥的經(jīng)濟改革措施及其成效。

-比較不同國家在經(jīng)濟發(fā)展中的獨特路徑。

4.亞非拉國家在國際事務中的地位和作用（5分鐘）

-討論中國在聯(lián)合國安理會中的角色。

-分析非洲國家在氣候變化談判中的立場。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析：選擇一個亞非拉國家的獨立運動或經(jīng)濟發(fā)展案例，讓學生進行分析討論。

2.小組討論：分組討論亞非拉國家在國際事務中的合作與競爭關系。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：亞非拉國家獨立運動的歷史背景有哪些？

2.提問：亞非拉國家在經(jīng)濟發(fā)展中面臨哪些挑戰(zhàn)？

3.提問：亞非拉國家在國際事務中如何發(fā)揮積極作用？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：學生回答，教師點評。

2.學生提問：教師解答，學生反饋。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調亞非拉國家新發(fā)展的歷史意義。

2.拓展：鼓勵學生課后查閱資料，了解亞非拉國家的最新發(fā)展動態(tài)。

整個教學過程用時45分鐘，緊扣實際學情，凸顯重難點，通過雙邊互動，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-亞非拉國家獨立運動的歷史文獻：推薦學生閱讀《非洲獨立運動史》、《亞洲民族解放運動》等書籍，深入了解獨立運動的歷史背景、過程和影響。

-經(jīng)濟改革案例研究：提供埃及、墨西哥等國家經(jīng)濟改革的具體案例，如《埃及的經(jīng)濟改革之路》、《墨西哥的石油收入與經(jīng)濟發(fā)展》等，幫助學生理解不同國家的經(jīng)濟改革策略。

-國際關系資料：介紹亞非拉國家在國際事務中的角色和作用，如《聯(lián)合國大會記錄》、《非洲聯(lián)盟的發(fā)展歷程》等，幫助學生了解國際關系的發(fā)展。

-文化交流資料：收集亞非拉國家與其他國家文化交流的實例，如《中國與非洲的文化交流》、《亞洲文化對世界的影響》等，拓寬學生的文化視野。

2.拓展建議：

-學生可以組建學習小組，共同研究亞非拉國家的一個特定主題，如獨立運動、經(jīng)濟改革、文化交流等，并制作成報告或PPT進行展示。

-鼓勵學生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，收集更多關于亞非拉國家的歷史、文化、經(jīng)濟等方面的資料，撰寫一篇研究論文。

-組織學生參觀當?shù)夭┪镳^或藝術展覽，了解亞非拉國家的文化藝術，增強對多元文化的認識。

-通過模擬聯(lián)合國等課外活動，讓學生扮演不同國家的代表，參與國際事務的模擬討論，提升他們的國際視野和溝通能力。

-安排學生觀看關于亞非拉國家的紀錄片或電影，如《非洲的呼喚》、《拉丁美洲的變革》等，通過影像資料感受這些國家的現(xiàn)實生活和發(fā)展狀況。

-邀請相關領域的專家或學者來校講座，分享亞非拉國家的研究成果和觀點，激發(fā)學生的學術興趣和研究熱情。

-引導學生關注亞非拉國家在國際事務中的最新動態(tài)，如氣候變化談判、貿(mào)易協(xié)定等，培養(yǎng)學生的時事敏感性和問題解決能力。板書設計①亞非拉國家獨立運動

-獨立運動的歷史背景

-獨立運動的主要國家及其成就

-獨立運動對世界格局的影響

②亞非拉國家經(jīng)濟改革和發(fā)展模式

-經(jīng)濟改革的主要措施

-不同國家的經(jīng)濟發(fā)展模式

-經(jīng)濟改革的效果和挑戰(zhàn)

③亞非拉國家在國際事務中的地位和作用

-亞非拉國家在聯(lián)合國的作用

-國際事務中的主要立場和主張

-亞非拉國家在多邊關系中的角色反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習，這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。

2.跨學科融合：我計劃在講授亞非拉國家的新發(fā)展時，結合地理、政治、經(jīng)濟等多學科知識，讓學生從不同角度理解這些國家的發(fā)展，拓展他們的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：我發(fā)現(xiàn)學生在理解一些復雜的歷史事件和經(jīng)濟發(fā)展模式時存在困難，這可能是因為我在講解時沒有深入淺出，需要調整教學策略，提供更多層次的知識點。

2.學生參與度不均：在課堂討論中，部分學生表現(xiàn)出較高的積極性，而部分學生則較為被動，這可能是由于學生的個性差異和課堂氛圍的影響，需要進一步營造積極的課堂氛圍，鼓勵所有學生參與。

3.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，這可能會忽略學生的個性化發(fā)展，需要探索更多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：為了幫助學生更好地理解復雜的歷史事件和經(jīng)濟發(fā)展模式，我將調整教學計劃，增加案例分析，通過圖表、數(shù)據(jù)等方式，使知識點更加直觀易懂。

2.優(yōu)化課堂互動：我將設計更多參與性的教學活動，如小組競賽、課堂辯論等，鼓勵學生積極參與，同時，通過觀察和反饋，關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以全面評