Unit5Animalfriends-Pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5Animalfriends-Pronunciation說課稿

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語下冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對動物相關(guān)詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性，增強語感，學(xué)會在語境中運用所學(xué)詞匯，同時培養(yǎng)對動物保護的意識，提升跨文化交際能力，并通過自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音本單元的關(guān)鍵詞匯，如"cat","dog","bird","fish"等。

-通過聽力和口語練習(xí)，使學(xué)生能夠在句子中自然地運用這些詞匯。

-強化學(xué)生對元音和輔音發(fā)音規(guī)則的掌握，尤其是長元音和短元音的區(qū)分。

2.教學(xué)難點：

-突破學(xué)生對于長元音和短元音發(fā)音區(qū)別的困難，例如"i"在"it"和"is"中的發(fā)音。

-幫助學(xué)生理解并掌握雙元音和三元音的發(fā)音，如"ai","ei","au"等。

-引導(dǎo)學(xué)生正確使用重音和節(jié)奏，使語音更加自然流暢，尤其是在動物名稱的發(fā)音上。

-解決學(xué)生在朗讀句子時，由于緊張或缺乏語感導(dǎo)致的發(fā)音不準(zhǔn)確問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《譯林版七年級英語下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示動物特征和發(fā)音示范。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便學(xué)生練習(xí)發(fā)音并進行互評。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物朋友發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？你們能模仿它的叫聲嗎？”

展示一些關(guān)于不同動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物們的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——動物朋友的發(fā)音，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物朋友發(fā)音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物朋友發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物朋友發(fā)音的定義，包括動物名稱的發(fā)音規(guī)則。

詳細(xì)介紹動物名稱的組成部分或發(fā)音特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動物朋友發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物朋友發(fā)音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型動物名稱的發(fā)音案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的發(fā)音規(guī)則和特點，讓學(xué)生全面了解動物名稱的發(fā)音多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活和學(xué)習(xí)中的實際應(yīng)用，如如何正確發(fā)音動物名稱。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物名稱進行發(fā)音練習(xí)。

小組內(nèi)討論如何正確發(fā)音所選動物名稱，并嘗試模仿。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示發(fā)音練習(xí)的成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對動物朋友發(fā)音的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示發(fā)音練習(xí)的成果，包括動物名稱和模仿叫聲。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物朋友發(fā)音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物朋友發(fā)音的基本概念、發(fā)音規(guī)則和案例分析。

強調(diào)動物朋友發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后模仿本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名稱發(fā)音，并嘗試創(chuàng)作一個簡單的動物故事。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物朋友發(fā)音的興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后收集更多關(guān)于動物的英語詞匯，并嘗試用英語介紹自己最喜歡的動物。

提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中動物的發(fā)音，并在下次課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)音能力提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音本單元的關(guān)鍵動物詞匯，如"cat","dog","bird","fish"等。

-學(xué)生在朗讀句子時，能夠正確運用所學(xué)詞匯，使語音更加自然流暢。

-學(xué)生對長元音和短元音的發(fā)音有了更清晰的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確區(qū)分"i"在"it"和"is"中的發(fā)音。

2.詞匯積累：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與動物相關(guān)的詞匯，豐富了詞匯量。

-學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯進行簡單的句子表達，如描述自己最喜歡的動物。

3.文化意識增強：

-學(xué)生在了解動物朋友發(fā)音的同時，對西方文化中常見的動物有了更深入的認(rèn)識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物名稱的發(fā)音，增強了跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何合作、如何表達自己的觀點，提高了溝通能力。

-學(xué)生在分析案例時，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了英語發(fā)音的基本技巧，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后拓展活動中，能夠主動收集相關(guān)資料，進一步鞏固所學(xué)知識。

6.語音語調(diào)改善：

-學(xué)生在模仿動物叫聲的過程中，改善了語音語調(diào)，使發(fā)音更加地道。

-學(xué)生在朗讀句子時，能夠注意重音和節(jié)奏，使語音更加自然。

7.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，積極參與，提高了課堂參與度。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠認(rèn)真完成，鞏固學(xué)習(xí)效果。

8.個性發(fā)展：

-學(xué)生在模仿動物叫聲的過程中，展現(xiàn)了自己的個性和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課后拓展活動中，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有趣的故事。七、教學(xué)反思與改進嘿，各位教育同仁，今天我想和大家分享一下我對這堂課的一些反思和改進的想法。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，孩子們對于動物朋友的發(fā)音都挺感興趣的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于動物名稱的發(fā)音還是有點吃力，尤其是在區(qū)分長元音和短元音的時候。這可能是因為他們對于音標(biāo)的掌握還不夠牢固。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強對音標(biāo)的教學(xué)，讓同學(xué)們能夠更好地理解發(fā)音規(guī)則。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論很活躍，孩子們在交流中互相學(xué)習(xí)，這是一個很好的現(xiàn)象。不過，我也注意到，有些小組在討論過程中，討論的深度不夠，有些孩子可能只是停留在表面的模仿，而沒有深入思考。所以，我計劃在下次的小組討論中，提供一些更具體的問題，引導(dǎo)孩子們進行更有深度的討論。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個孩子們比較熟悉的動物，比如貓、狗、鳥，這樣可以讓他們更容易投入。但是，我注意到，有些孩子對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對動物的了解有限。因此，我打算在課后布置一些相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓孩子們在課前對動物有一些基本的了解，這樣在課堂上討論的時候就能更有話可說。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，雖然孩子們表現(xiàn)得都很積極，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的表達不夠清晰，可能是因為他們?nèi)狈ψ孕拧Ｎ掖蛩阍谡n后提供一些口語表達訓(xùn)練的資料，幫助孩子們提高自信心，同時也能夠更好地表達自己的觀點。

至于課堂小結(jié)，我覺得回顧得還可以，