我的課外勞動日記（五）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動人教版六年級下冊-人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我的課外勞動日記（五）》

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2025年X月X日（星期X）第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生勞動實踐能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。通過記錄課外勞動日記，學(xué)生能夠提升觀察、思考和表達(dá)能力，增強對勞動價值的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和責(zé)任感。同時，鼓勵學(xué)生在勞動中發(fā)揮創(chuàng)意，解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)情分析六年級下冊的學(xué)生在勞動教育方面已經(jīng)積累了一定的實踐經(jīng)驗，但個體差異較大。部分學(xué)生具備較強的動手能力和創(chuàng)新意識，能夠積極參與課外勞動活動，對勞動的價值有初步的認(rèn)識。然而，也有一些學(xué)生可能對勞動缺乏興趣，動手能力較弱，對勞動過程中的問題解決能力不足。

在知識層面上，學(xué)生對勞動工具和勞動技能有一定的了解，但具體操作能力參差不齊。在能力方面，學(xué)生普遍具備一定的觀察、思考和表達(dá)能力，但在實際操作中，如何將這些能力轉(zhuǎn)化為解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神，但個別學(xué)生可能存在獨立完成任務(wù)的能力不足。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在日常勞動中表現(xiàn)出一定的自律性，但部分學(xué)生在面對困難時容易放棄。這可能會影響他們對勞動課程的興趣和參與度。對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生的個體差異可能導(dǎo)致課堂參與度不均衡，教師需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

總體而言，六年級下冊的學(xué)生在勞動教育課程中具備一定的基礎(chǔ)，但需要在動手能力、問題解決能力和團(tuán)隊合作精神等方面進(jìn)一步提升。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的勞動素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解勞動日記的寫作方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握記錄勞動過程的方法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自的勞動體驗，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新。

3.實踐法：安排學(xué)生進(jìn)行實際勞動活動，讓學(xué)生在實踐中體驗勞動的樂趣和價值。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示勞動場景和工具，直觀展示勞動過程。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行勞動技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手能力。

3.互動式教學(xué)：通過在線平臺進(jìn)行實時互動，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何記錄勞動日記，大家還記得嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：好的，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勞動日記的基本格式和寫作方法，今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，探討如何讓我們的勞動日記更加生動有趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示：請同學(xué)們看大屏幕，這是一篇勞動日記的范文，大家先閱讀一下。

2.學(xué)生閱讀，老師提問：這篇日記有哪些特點？你是如何感受到作者的情感的？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這篇日記通過具體的勞動場景和細(xì)節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了作者的情感。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何運用這些技巧，使我們的勞動日記更加精彩。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：同學(xué)們，這篇勞動日記主要講述了什么內(nèi)容？作者是如何安排文章結(jié)構(gòu)的？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這篇勞動日記主要講述了作者參加課外勞動的經(jīng)歷，作者按照時間順序，依次描述了勞動前、勞動中和勞動后的情景，使文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富。

3.老師講解：接下來，我們將學(xué)習(xí)如何運用這種結(jié)構(gòu)，使我們的勞動日記更具吸引力。

四、全文側(cè)重點講解

1.老師提問：同學(xué)們，在寫作勞動日記時，我們應(yīng)該關(guān)注哪些方面的內(nèi)容？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：在寫作勞動日記時，我們應(yīng)該關(guān)注以下幾個方面：

a.勞動場景：描述勞動時的具體環(huán)境，如地點、時間、人物等。

b.勞動過程：詳細(xì)敘述勞動的過程，包括遇到的困難、解決問題的方法等。

c.勞動感受：表達(dá)自己在勞動過程中的心情和感悟。

d.勞動成果：展示勞動成果，如作品、收獲等。

3.老師講解：以上四個方面是寫作勞動日記的重點，同學(xué)們在寫作時要注意將這些內(nèi)容融入文章中。

五、實際教學(xué)內(nèi)容

1.老師展示：請同學(xué)們看大屏幕，這是一篇優(yōu)秀的勞動日記，大家閱讀并分析其寫作特點。

2.學(xué)生閱讀，老師提問：這篇日記有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這篇日記在場景描寫、過程敘述、感受表達(dá)和成果展示等方面都做得很好，同學(xué)們可以借鑒這些技巧。

六、學(xué)生寫作實踐

1.老師布置作業(yè)：請大家結(jié)合自己的實際勞動經(jīng)歷，寫一篇勞動日記，要求運用今天所學(xué)的方法和技巧。

2.學(xué)生開始寫作，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

七、課堂小結(jié)

1.老師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何寫一篇精彩的勞動日記，大家掌握了哪些技巧？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何運用場景描寫、過程敘述、感受表達(dá)和成果展示等技巧，使勞動日記更加生動有趣。希望大家在今后的寫作中，能夠靈活運用這些技巧，記錄下自己美好的勞動時光。

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請大家根據(jù)今天所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己參加課外勞動的日記，下節(jié)課分享給大家。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師進(jìn)行課后輔導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.勞動日記寫作能力提升

2.勞動實踐能力增強

學(xué)生在課堂上通過實際參與勞動活動，鍛煉了自己的動手能力和解決問題的能力。在勞動過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。此外，學(xué)生在面對勞動中的困難時，能夠運用所學(xué)知識，積極探索解決問題的方法，增強了實踐能力。

3.勞動價值觀認(rèn)識深化

4.觀察和思考能力提高

學(xué)生在寫作勞動日記的過程中，需要觀察勞動場景、描述勞動過程、表達(dá)自己的感受。這有助于提高學(xué)生的觀察能力和思考能力。學(xué)生在記錄勞動日記時，學(xué)會了如何從多個角度思考問題，使自己的寫作內(nèi)容更加豐富。

5.創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力培養(yǎng)

在勞動日記的寫作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，將勞動場景、過程和感受進(jìn)行藝術(shù)加工。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。學(xué)生在寫作中嘗試運用新穎的寫作手法，使自己的勞動日記獨具特色。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，需要自主閱讀教材、分析范文、總結(jié)寫作技巧。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后通過查閱資料、請教他人等方式，不斷豐富自己的知識儲備，為今后的寫作打下堅實基礎(chǔ)。

7.團(tuán)隊合作意識加強

在課堂上，學(xué)生通過分組討論、分享勞動體驗等活動，加強了團(tuán)隊合作意識。他們在相互交流、取長補短的過程中，學(xué)會了傾聽、尊重他人，共同完成任務(wù)。

8.個性發(fā)展得到促進(jìn)

學(xué)生在寫作勞動日記的過程中，可以充分展示自己的個性和特長。這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，促進(jìn)個性發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①勞動日記的結(jié)構(gòu)與寫作步驟

①.引言：簡要介紹勞動背景和目的。

②.主體：詳細(xì)描述勞動過程，包括具體動作、遇到的困難、解決問題的方法等。

③.結(jié)尾：總結(jié)勞動體驗，表達(dá)感受和收獲。

②勞動日記的寫作技巧

②.場景描寫：運用感官描述勞動場景，如時間、地點、人物、環(huán)境等。

②.過程敘述：按照時間順序，清晰地敘述勞動的每一個環(huán)節(jié)。

②.感受表達(dá)：真實地記錄自己在勞動過程中的情緒變化和思考。

②.成果展示：展示勞動成果，如實物、照片、圖表等。

③勞動日記的語言運用

③.詞匯選擇：運用準(zhǔn)確、生動的詞匯，避免使用口語化或模糊不清的詞語。

③.句式運用：根據(jù)內(nèi)容需要，靈活運用不同的句式，使文章讀起來更加流暢。

③.修辭手法：適當(dāng)運用比喻、擬人等修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的勞動日記教學(xué)讓我收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在這節(jié)課上，我們圍繞《我的課外勞動日記（五）》展開教學(xué)，通過實踐和寫作，旨在提高學(xué)生的勞動實踐能力和寫作技巧。以下是我對今天教學(xué)的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對勞動日記的寫作有了一定的興趣。他們在課堂上的參與度很高，能夠積極分享自己的勞動經(jīng)歷。這說明我們在教學(xué)中注重實踐與理論相結(jié)合的方式是有效的。學(xué)生們在參與勞動的過程中，不僅鍛煉了身體，還積累了寫作素材，這對于他們來說是一次難得的學(xué)習(xí)體驗。

然而，我也注意到，在寫作過程中，部分學(xué)生在描述勞動場景和表達(dá)個人感受時，存在一定的困難。有些學(xué)生可能因為缺乏觀察力和想象力，導(dǎo)致文章內(nèi)容顯得單薄。這就要求我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造性思維。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用語言表達(dá)時，存在一些問題。有些學(xué)生在描述勞動過程時，使用了口語化的詞匯，影響了文章的正式感。為了解決這個問題，我將在接下來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生正確運用書面語，提高他們的寫作水平。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些亮點。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動提出問題，積極尋求解決方案。這表明我們的課堂氛圍較為寬松，學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見。這對我來說是一個鼓舞，也讓我意識到，鼓勵學(xué)生參與討論，能夠有效提高他們的思考能力和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，個別學(xué)生可能因為注意力不集中，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松懈。這需要我在今后的教學(xué)中，加強課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。

此外，針對不同層次的學(xué)生，我還需要更加關(guān)注他們的個體差異，實施差異化教學(xué)。對于寫作能力較弱的學(xué)生，我可以在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。而對于寫作能力較強的學(xué)生，我可以布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的潛力。課后作業(yè)1.完成一篇關(guān)于“我的課外勞動日記（五）”的續(xù)寫，要求：

-描述一次你參與的課外勞動活動。

-詳細(xì)記錄勞動過程，包括遇到的困難、解決問題的方法。

-表達(dá)你在勞動過程中的感受和收獲。

答案示例：

今天，我和同學(xué)們一起參加了社區(qū)綠化活動。我們分工合作，有的挖坑、有的澆水、有的種植花草。在勞動過程中，我遇到了土壤太硬的問題，但通過大家的共同努力，我們最終完成了任務(wù)。這次勞動讓我體會到了團(tuán)隊合作的重要性，也讓我更加珍惜勞動成果。

2.選擇一篇你喜歡的勞動日記范文，分析其寫作特點，并寫出你的學(xué)習(xí)心得。

-分析范文中的場景描寫、過程敘述、感受表達(dá)和成果展示。

-結(jié)合自己的實際，談?wù)勀銖姆段闹袑W(xué)到了什么。

答案示例：

我選擇了《我的植樹日記》這篇范文。在這篇日記中，作者通過生動的場景描寫和細(xì)膩的情感表達(dá)，讓我感受到了植樹活動的意義。我從中學(xué)到了如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)勞動的艱辛和樂趣，以及如何用真摯的情感打動讀者。

3.設(shè)計一個勞動場景，編寫一個簡短的勞動日記片段，要求包含以下要素：

-勞動時間、地點、人物。

-勞動內(nèi)容、過程、遇到的困難。

-勞動感受、收獲。

答案示例：

今天下午，我和媽媽一起去了公園打掃衛(wèi)生。我們負(fù)責(zé)清理垃圾、修剪花草。在修剪花草的過程中，我遇到了一些困難，比如剪刀不好用、花草太高等等。但通過努力，我們終于完成了任務(wù)。這次勞動讓我明白了勞動的辛苦，也讓我學(xué)會了如何面對困難。

4.根據(jù)以下勞動場景，編寫一段勞動日記的開頭和結(jié)尾：

-勞動場景：參加學(xué)校組織的社區(qū)清潔活動。

-開頭：描述勞動前的準(zhǔn)備和心情。

-結(jié)尾：總結(jié)勞動感受和收獲。

答案示例：

開頭：今天，我們學(xué)校組織了一次社區(qū)清潔活動。雖然天氣有些炎熱，但我還是滿懷期待地來到了活動現(xiàn)場。看到社區(qū)的環(huán)境如此臟亂，我下定決心要為美化社區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

結(jié)尾：經(jīng)過一上午的努力，我們終于完成了任務(wù)。雖然汗流浹背，但看到整潔的社區(qū)環(huán)境，我感到無比欣慰。這次勞動讓我體會到了勞動的快樂，也讓我明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。

5.修改以下勞動日記片段中的錯誤，使其符合勞動日記的寫作規(guī)范。

-原文：今天我們?nèi)ス珗@，看到很多人在散步，我就想，公園真是個好地方?。?/p>

-修改：今天，我們來到了公園，看到許多人在悠閑地散步。我不禁感嘆，公園真是一個休閑的好去處??！教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的勞動日記教學(xué)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。在寫作實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求完成作業(yè)，展現(xiàn)了良好的寫作能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的勞動經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。討論過程中，學(xué)生們能夠提出有建設(shè)性的意見，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對勞動日記的基本格式和寫作技巧有了較好的掌握。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用場景描寫、過程敘述、感受表達(dá)等技巧，但仍有部分學(xué)生在語言表達(dá)和修辭手法運用上存在不足。

4.學(xué)生作品反饋：課后，我收集了學(xué)生的勞動日記作品，并對其中的一些優(yōu)秀作品進(jìn)行了點評。學(xué)生們在勞動日記中展現(xiàn)了自己的觀察力和思考能力，能夠真實地記錄勞動過程，表達(dá)自己的感受和收獲。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我進(jìn)行了以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高自己的表達(dá)能力。

-針對小組討論：表揚學(xué)生在討論中的積極參與和貢獻(xiàn)，希望繼續(xù)保